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一、研究目的及方法
责任感是一个人对他人或群体所负的利益、情感和信念,以及与之相应的遵守规范,承担责任和履行义务的自觉态度。责任感从对象分,依次是对自己负责,对他人负责,对家庭负责,对集体负责,对社会负责;此外,还有对任务负责,对过失负责、对承诺负责等。责任感是构成一个人品德面貌的基石,是公民必须具备的核心品德。一个学生若是没有责任感,在校不会是个好学生,在家不会是个好孩子,在社会不会是个好公民,长大了也不会是个好职员、好丈夫（太太）。一个人在学生时代学的一些知识可能会被遗忘,但责任感会陪伴他的一生,并使他受益终身。 相似文献
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一、问题的提出责任感是一个人对他人或群体所负的利益、情感的信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任感从对象分,依次是对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对集体负责、对社会负责,此外,还有对任务负责,对过失负责,对承诺负责等。负责任是构成一个人品德面貌的基石,是公民必须具备的核心品德。目前,我国家教育中较为普遍存在的一个问题是:家长溺爱孩子,对孩子的照顾过多、保护过多、束缚过多。在家庭生活中许多本应有孩子去想、去做、去负责的是都由家长包办代替了。另外,家长对孩子的期望值较高,不愿让孩子参加家务劳 相似文献
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一、儿童责任感的产生
1．何谓责任感
对责任感的划分有多种形式。有研究按责任感的对象将其划分为四类：自我责任感、家庭责任感、集体责任感和社会责任感。也有研究按责任感的表现形式将其划分为六类：自我责任感、他人责任感、集体责任感、任务责任感、承诺责任感和过失责任感。一般我们较为熟悉的是第一类划分。自我责任感即对自己负责，如热爱生活、珍惜生命、充满自信，无论在什么环境下，都理智而积极地生活。家庭责任感则是对家人负责。如孝敬父母。集体责任感则是对所处的集体中的他人负责不做损人利己之事，有强烈的集体荣誉感。而社会责任感则是对社会负责，如自觉遵守社会公德，维护社会秩序，诚信待人。 相似文献
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所谓责任,包含对自我负责、对他人负责以及对社会负责等几层含义,它是一个人承担自身行为所造成的后果的能力。责任心则是一个人对自己行为负责的自觉意识、态度和行动。孩子缺乏责任心会体现在很多方面,比如对自己份内的事情不做或回避,对家庭、社会没有责任感,比较自我,不懂得关心别人,做事拖拉、延迟,承诺后不兑现,遇事爱推卸责任等等。 相似文献
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<正>健康的生活就是负责任地生活,是对自己、他人、社会,对过去、现在、未来负责任地生活。有责任感的人给人以安全感和信赖感,使人愿意与他交往。一个人对自己的行为负责.也会激 相似文献
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许多专家认为新世纪摆在我们面前的第一个挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏,缺少责任感的人是不会真正关心他人,无法与他人真诚合作的,也是无法适应社会的。可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。为此,我们学校把责任感培养放在重要地位,并把这项工作作为追求德育工作实效性的探索。一、责任感培养是一项育人的系统工程责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所承担义务,以及与之相应的自觉态 相似文献
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责任感是一个社会的人应具备的良好品德,意味着他对应完成的事、对社会、对朋友、对家庭、对集体的一种负责的态度。幼儿期是各种品德、习惯养成的最佳时期。俗话说:三岁看到老。这个时期的强化培养对于幼儿形成责任感的意识是非常必要的、可行的;幼儿也较容易接受。幼儿对责任感的理解不强,怎样让他们有责任意识,怎样去培养幼儿的责任感呢?除了在日常生活中进行一点一滴的教育渗透外,作为幼儿园教师的我,在以下几方面作了一些尝试: 一、经常给幼儿布置一点小任务幼儿的责任感是从对具体的人和事情的喜爱情感开始的。一开始 相似文献
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江大林 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(3):12-16
责任感、使命感是做人的基础。父母要想孩子成为一个正直的人,就应当教育他对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责,责任咸、使命感也是成才的基础。进取精神、科学态度、创新能力是优秀人才应该具有的可贵品质,但是离开了责任心,这些都会成为无源之水,无本之木。任何聪明才智,只有建立在强烈的责任心的基础上,才可能迸发出耀眼的火花。 相似文献
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从知、情、行三方面加强大学生社会责任感教育 总被引：4，自引：0，他引：4
一、大学生社会责任感的四个层面社会责任感作为一种道德情感,是指有胜任能力的人在一定历史条件下,对他人、对社会所承担的社会责任和使命的态度。大学生作为祖国建设的生力军,作为社会主义建设的接班人,所应承担的社会责任非常广泛,按由浅入深、由表及里的层次性来看主要有四个层面:1.对自己负责个体对自我的责任意识,是个体对他人、对社会有责任感的内在基础和前提条件。人只有具备自我责任意识,才能启用他的内在动力,发挥创造性,才能进一步上升为社会责任感。因此大学生要承担社会责任感,必须先对自己负责,逐步提高思想道德素质、科学文… 相似文献
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责任感是怎样培养起来的 总被引：1，自引：0，他引：1
一个人，当他具有了相应的能力时，就要对某些事物负责。孩子成长到一定时候，就 应当具备责任感。责任感是他安身立命的基础，需要父母下大功夫，从小培养。 培养孩子的责任感，要从小事到大事，循序渐进。首先，要教育孩子对自己的事情负 责，凡是孩子力所能及的事，都要鼓励孩子自己去做。孩子只有能对自己负责，才能开始对 家庭、对他人、对集体负责。培养孩子责任感，还要同培养兴趣结合起来。孩子对有兴趣的 事物是不会缺乏责任感的。当然，兴趣与责任感之间的联系，不是自然形成的，要有意识地 去养成。培养孩子责任感还要注意… 相似文献
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素质教育提倡学生不仅要有知识、有能力,有创新意识和创新精神,还要有高尚的道德品质、健康的人格.因为只有具有良好的道德品质和高度责任感的人,才会对他人负责,对工作负责,对社会负责.因此,在班级建设中培养学生的健康人格和责任感应是新时期班主任工作的重点. 相似文献
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宫敏 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
新时代对当代青年人呼吁着更高的责任与担当。作为当代青年中的重要一部分,高职学生要肩负起时代的使命,首先要认清自身的责任,培养自身责任感,担负起自身的责任。要做到对国家、对社会、对他人负责首先要学会对自己负责,提高自我责任感。 相似文献
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王爽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(13):242-244
责任感教育是当代大学生的基础素质教育之一.然而,当代部分医学生的社会责任感日趋淡化,我们急需从医学生的在校阶段开始培养他们的责任感意识".两课"教师有责任也有必要将责任感的培养渗透在日常教育教学中,教会医学生对自己负责、对他人负责、对集体负责及对社会负责,从而使医学生确立强烈的主人翁意识和高度的社会责任感. 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(20)
<正>《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出,深化教育领域综合改革的目的是"增强学生社会责任感、创新精神和实践能力",从而将社会责任感教育提高到培养什么人的重要地位。一、历史:中国是否缺乏社会责任感的传统论及社会责任感,有人认为,中国人历来没有对他人、对群体以及对社会负责的文化传统,并引用林语堂先生《吾国吾民》中的话进行论证。林语堂认为,"中华民族是一个由个人主义者所组成的民族。他们只关心 相似文献
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一责任感是个人素质的核心成分,责任感的强弱直接反映了一个人素质的优劣。美国的西点军校曾将“责任”二字作为校训。1993年,联合国在中国召开了主题为“21世纪挑战及教育改革”的会议,来自24个国家的与会专家提出了一个共同看法:新世纪摆在我们面前的第一个挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏,缺少责任感的人是不会真正关心他人,无法与他人真诚合作的,也是无法适应社会的。可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。只有具备高度责任感的人才会主动承担起对社会的责任,对家庭的责任,对… 相似文献
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王晓玉 《中学政治教学参考》2014,(7):6-7
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出,深化教育领域综合改革的目的是“增强学生社会责任感、创新精神和实践能力”,从而将社会责任感教育提高到培养什么人的重要地位。一、历史：中国是否缺乏社会责任感的传统 论及社会责任感,有人认为,中国人历来没有对他人、对群体以及对社会负责的文化传统,并引用林语堂先生《吾国吾民》中的话进行论证。 相似文献
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责任感培养是一项育人的系统工程,集学校、家庭、社会各方面的教育力量于一体。责任感也称责任心,是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验。人的责任感一般通常可以分为对自我的责任感、对家庭的责任感、对社会的责任感三个层面,其中对自我的责任感是基础和根本。对于一个对自身都不负责任的人来讲,就无从谈起对家庭、社会、国家、他人的责任。 相似文献