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我国创造学专家罗玲玲教授的新作──《创造力理论与科技创造力》已由东北大学出版社出版。本书是创造力理论方面的最新著述,共分4章20节,从最基本的创造力概念和创造力结构入手,认真地分析了国外学者的创造力结构理论,提出了自己的观点;并对创造性思维、创造技法的方法内涵和方法论意义、创造性人格与科学创造进行了较系统的阐述,是作者历经十几年在创造学方面的研究成果。本书观点新颖、资料翔实、内容丰富,对于开发个人和群体的创造力具有重要的指导意义和实用价值。尤其对从事创造学和创造教育的研究者是一本重要的参考书。《创… 相似文献
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当前科学技术迅猛发展,知识经济初露端倪,市场竞争十分激烈,而这种竞争的实质就是人才的竞争,是人才创造力的竞争。因而,许多国家都日益重视在学校教育中培养开发学生的创造力,正如联合国教科文组织在一分报告中指出的:“人们不断要求教育把所有人类意识的一切创造潜力都解放出来。”笔者在此就培养开发学生的创造力的重要性以及如何积极开发创造力进行探讨,以期引起教育界的共鸣,加快创造教育的研究和应用的步伐,为在我国培养一大批创造型人才而努力。 相似文献
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创新思维精神的培养是教育界目前关注的热点。“历史”科目作为实现完成中学基础教育任务的一门基础科目,同其他科目一样,其目的应该旨在为培养有思维、有见解、有创造性的人才奠定基础。创新精神是创造力发展的灵魂和动力,培养创新精神乃是开发创造力最重要的和最有效的措施。 相似文献
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1．什么是OM竞赛？OM竞赛是头脑奥林匹克竞赛的简称,其实质是一种创造力竞赛,旨在培养学生的创造素质,开发学生的创造才能。2．开展OM竞赛活动有何意义？OM竞赛活动的发起人美国葛拉斯堡罗州立学院教育博士塞梁尔·米克卢斯教授认为,当今的世界是一个飞速发展的世界,社会、经济、科技、文化都无不在变,有时变化速度之快,令人瞠目结舌。可以毫不夸张地说,未来的世纪是一个创造的世纪,各种竞争实际上是一种创造力的竞争。因此,人们迫切需要发展自己的智力,提高自己的创造力。开展OM竞赛,是开发创造力的一种崭新形式。在美国,… 相似文献
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人类社会的进步和发展离不开人类自身潜能的发挥,而在人类的所有潜能中最宝贵的当属创造的潜力,如何开发学生的创造力就成为世界各国教育界共同关注的课题.学生创造力的培养离不开良好的课堂教学环境的建设,本文将从课堂物理环境探讨教室的物理陈设对于学生创造力培养的重要性. 相似文献
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《科学技术与辩证法》2004,(6)
蔡仲教授的博士论文《后现代相对主义与反科学思潮———科学、修饰与权力》 ,已收入《南京大学博士文丛》之中 ,2 0 0 4年 6月由南京大学出版社出版。全书 32万 1千字 ,定价 2 6元。自 2 0世纪 70年代以来 ,后现代相对主义入侵科学领域后 ,引发的反科学思潮泛滥程度之严重 ,已经引起了众多科学家、哲学家和学术界人士的不安与愤怒。对后现代相对主义及其反科学思潮的分析与批判也就构成了本书的中心线索。本书在掌握了大量第一手材料的基础上 ,对以下问题展开了较系统全面的分析讨论 :一、以著名的“索卡尔事件”为线索 ,展现了后现代反科… 相似文献
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为了庆祝中国共产党成立80周年,我主编了《六十而再立——再铸老年人辉煌》一书作为向党的生日献礼。本书内容分为三个部分.一、再接再励,再创老年人辉煌。二、迫在眉睫,开发老年人才资源。三、奋起扬鞭,一展老年人风采。由于本书的内容是21世纪的热门话题,是知识经济时代的必然产物,是科教兴国的必之由路,并展现了全国各地老年人才的老当举益壮的风采,引起国家领导人和社会名流的高度重视。本书的书名为全国政协副主席、中国老科技工作者协会会长钱正英题写。全国政协副主席万国权的题词是:老骥伏枥,再铸辉煌。 相似文献
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随着科技创新的日益发展 ,世界各国对创造性人才的竞争 ,引起了高等教育部门对大学生创造力开发教育的重视。开设创造学选修课 ,是目前许多学校实施创造教育的措施之一。笔者在担任创造学基础课程教学的过程中 ,对文科和工科大学生的创造性思维能力进行了比较分析 ,其目的在于为以后的《创造学基础》课程教学改革提供重要依据。一、大学生一般创造力测试培养和发展一般创造力是创造学课程教学的一项基本任务 ,大学生的一般创造力主要包括创造的基础知识 ,创造性思维能力 ,创造工程技能以及创造性风格。发展创造性思维能力则是发展一般创造力… 相似文献