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关键提示：处经济最活跃的“长三角”,学校坚持“依托上海现代产业,主动服务区域经济”的办学宗旨,以培养高素质、应用型本科人才为办学目标,全面构筑现代化实践教学模式和实践教学体系。上海工程技术大学结合评估工作加大教学投入,使教育资源得到合理配置,全面促进学校教育教学特色建设。核心论点：突出专业特色,提高教学质量,上海工程技术大学适应人才需求,新开设的城市轨道交通运营工程专业是上海市教委高水平发展的重点项目。学校先后与上海汽车集团公司共建“汽车工程学院”,与上海航空公司共建“航空运输学院”,与上海地铁运营公司共建“城市轨道交通学院”,实现了学科链与产业链对接。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(12):F0004-F0004
为进一步加强和改进大学生思想政治教育,上海工程技术大学认真研究与分析大学生思想政治教育工作面临的新形势与新要求,积极探索和开辟大学生思想政治教育的新路径,依托学校“学科链、专业链对接产业链”的办学方向,以产学合作教育为平台,构建“知行大课堂”,在真实的育人环境中开展大学生思想政治工作。 相似文献
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上海海洋大学附属大团高级中学在坚持依托高校及上海海洋局资源,凝合教育理念,培育学校文化,以及坚持学校优质发展,提高学校教育质量和办学效益,促进学生全面素质发展的办学目标下,切实推进以“海洋文化”为特色的学校特色课程创建的研究与实践。 相似文献
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创建现代特色大学的战略选择 总被引：2，自引：0，他引：2
汪泓 《上海工程技术大学教育研究》2007,(3)
面对经济社会发展的新要求,大学发展应该如何做出符合自身特色的战略选择。上海工程技术大学根据自身学科、专业特点,在总结实践经验的基础上努力创新,积极开拓,创建了学科链、专业链对接产业链的办学模式与产学合作的育人模式,实现了能充分发挥学校特长的战略选择,在创建现代特色大学的实践中为国内外同类学校提供了极有借鉴作用的经验。 相似文献
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台湾综合高中在高中类学校中所占比例大,办学形式规范、灵活,其制度和体制较上海而言要健全、完善许多。台湾综合高中多数建校历史悠久,即使是新建学校,也都能以满足学生就业和升学需求为目标,为学生身心发展提供良好条件。而上海综合高中数量少,又往往违背其办学初衷,忽视学生就业需求,以升学为其目标。本文通过对上海和台湾综合高中现状的比较研究,分析出台湾综合高中于上海综合高中的可借鉴之处,为上海综合高中的办学带来一些新的经验启示。 相似文献
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台湾综合高中在高中类学校中所占比例大，办学形式规范、灵活。其制度和体制较上海而言要健全、完善许多。台湾综合高中多数建校历史悠久，即使是新建学校，也都能以满足学生就业和升学需求为目标，为学生身心发展提供良好条件。而上海综合高中数量少，又往往违背其办学初衷，忽视学生就业需求，以升学为其目标。本文通过对上海和台湾综合高中现状的比较研究，分析出台湾综合高中于上海综合高中的可借鉴之处，为上海综合高中的办学带来一些新的经验启示。 相似文献
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上海世外教育附属海宁市鹃湖学校紧紧围绕“以智慧之水，载幸福之舟”的办学理念，与上海世外教育集团深度融合，实践“六互一共”跨区域圈层互动谋发展合作办学模式，促进学校办学内涵式提升，以内涵优质发展带动学校的全面发展，以内涵优质发展促进教师的专业化发展，以内涵优质发展全面提升学生的综合素质。 相似文献
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资源共享来自机制与模式的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
一 从1994年开始,上海就试行高校联合办学.总的来说,联合办学走过了四步: 第一步:根据当时高校比较集中在东北片、西南片地区的实际,建立了以复旦大学为中心的东北片联合办学机构和以上海交大为中心的西南片高校联合办学机构.采取的形式主要是学校之间互通选修课.即两片学校的学生都可以参加其它学校某些进修课程,因为当时校际之间的距离较近.这是联合办学的第一步. 相似文献
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光明教育协作链成立于2002年9月,它是加强上海市光明高中、光明初中、光明小学三所学校之间协作的操作平台.这一举措对提高协作链成员的办学水平起到了积极的作用,使学校发展有了平台,有了交流、共享的机制,给学校的长期发展带来了机遇.作为教育协作链的中间单位,多年来光明初中对"协作链"办学开展专题研究,并以下列几个方面为切入口进行反思,实践、总结,取得了阶段性的成果. 相似文献
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光明教育协作链成立于2002年9月,它是加强上海市光明高中、光明初中、光明小学三所学校之间协作的操作平台。这一举措对提高协作链成员的办学水平起到了积极的作用,使学校发展有了平台,有了交流、共享的机制,给学校的长期发展带来了机遇。作为教育协作链的中间单位,多年来光明初中对“协作链”办学开展专题研究,并以下列几个方面为切入口进行反思、实践、总结,取得了阶段性的成果。 相似文献
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经上海市教育委员会批准,上海首家以技术外语和商务外语高教学为办学特色,培养工业技术和国际商务外语复合型、智能型专业人才的全日制中等专业学校——上海市工商外国语学校于4月1日正式挂牌.这是上海为适应市场经济需求,推进职业技术教育改革的产物,也是中专学校按市场规律办学开创的一条办学新路 相似文献
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吕型伟是一位思想深刻的教育改革家,其独特的办学实践对上海乃至全国中小学的办学理念和方式都产生了影响。他立足本土,探索新的办学方式,设计面向未来的理想学校,开展了多样化、大规模的办学实验,其中有女子中学实验、农村学校实验、十年一贯制学校实验、普通教育整体改革实验、中小学教育现代化实验等等,而这一切都是以他的人类关怀、实践情怀为内在动力,以他立足于孩子成人而后成才的理念为思想基础的。 相似文献
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瞄准地方需求 创新应用型大学办学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
伴随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和 高等教育大众化的发展趋势,多元化的办学模式、多层 次的人才培养规格成为经济社会发展对高等教育提出 的客观要求。高等学校只有找准了办学模式定位,才能 拓宽发展空间,提升竞争能级。作为地方性高等学校, 长期以来,上海工程技术大学始终坚持把培养应用型 人才作为学校的办学定位,特别是在近年来新一轮的 发展进程中,以转换教育观念为先导,以适应上海科教 兴市战略为主线,以培养具备综合素质和实践能力的 优秀工程师为目标,致力于创建一所现代化特色大学。 学校以创新办学模式为突破口,实施并推进了三项创 新工程,进一步深化了对应用型本科大学办学模式探 索与实践。 相似文献
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为加快农村义务教育学校内涵建设,推进城乡义务教育一体化发展,新学年起,上海市教委组织实施中心城区优质教育资源以委托管理方式与郊区农村20所义务教育学校对口办学,以提升农村学校的办学水平和教育质量。7月3日,在上海市教委的主持下,上海10个郊区县的教育局与中心城区学校或教育中介机构正式签订协议,委托他们管理所辖区县内的农村学校。 相似文献
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上海市中山小学秉承了先辈们的教育理念,同时,在探索现代化办学的过程中,总结出了"以上海市郊小学初步实现教育现代化为项目,引领学校文化建设"的文化办学宗旨. 相似文献
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邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(Z1)
任何一所学校的创办,都有自己的办学理念,具体体现在学校的办学方针、办学宗旨、办学模式之中,贯穿于学校办学的全过程。校训是学校办学理念的核心,是一所学校的精神与灵魂,反映了学校的办学宗旨,为学校改革与发展提供精神支撑,对学校的各项工作起到导向作用。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段,上海正在开展迎接世博的城市精神大讨论,学校应抓住这一有利时机,找准大讨论与弘扬 相似文献
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为加快农村义务教育学校内涵建设，推进城乡义务教育一体化发展，新学年起，上海市教委组织实施中心城区优质教育资源以委托管理方式与郊区农村20所义务教育学校对口办学，以提升农村学校的办学水平和教育质量。7月3日，在上海市教委的主持下，上海10个郊区县的教育局与中心城区学校或教育中介机构正式签订协议，委托他们管理所辖区县内的农村学校。 相似文献
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构建职业教育服务企业“走出去”办学共同体,是职业教育服务国际产能合作的重要抓手。学校、企业、政府作为服务企业“走出去”协同办学主体,分别以知识链、生产链和制度链为主导形成知识协同、生产协同和制度协同,各协同机制通过功能耦合、资源融合、利益共享,形成三螺旋的非线性办学共同体。构建办学共同体的动因是创新合作模式,形成多方参与、共同建设的机制:职业院校通过行业在外投资现状与趋势,科学判断办学定位、培养目标和人才规格,并依托企业海外资源有效规避市场、人员、风险等难题;企业通过与职业院校的协同合作更好地融入当地社会与文化,并获得更多人才与技术支撑;政府带动学校与企业共同参与协同办学的制度创新,为多维度之间的知识协同和生产协同提供动力和保障。 相似文献