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自主学习是学习的最高境界,是教学者及学习者一直孜孜以求的目标。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”小学语文“学案导学”这一教学模式充分给予了学生自主学习的空间。在小学语文“学案导学”中,学生根据教师精心编制的“学案”,认真阅读文本,对照学案自主完成学习任务,而后教师根据学生的学习情况有针对性地教学。然而自主学习并不是一件容易的事情,不仅需要教师转变教育教学观念,更需要教师在教学方式上不懈地探索。 相似文献
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正近年来,我校在探索有效备课方面进行积极尝试,目前学校提出围绕考纲集中打磨学生学案,教者围绕打磨成熟的学案进行备课,再组织课堂教学.它打破了以往以教师为主导的教学模式,代之以学生的自主探索、发现问题、解决问题的学习模式来引领教师教学.这种模式真正体现了以学定教、学生为主的教学思想,但这对编制学案也提出更高要求.笔者就编制学案的流程谈谈编制化学学案的几点思考,供大家参考. 相似文献
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近年来,我校在探索有效备课方面进行积极尝试,目前学校提出围绕考纲集中打磨学生学案,教者围绕打磨成熟的学案进行备课,再组织课堂教学.它打破了以往以教师为主导的教学模式,代之以学生的自主探索、发现问题、解决问题的学习模式来引领教师教学.这种模式真正体现了以学定教、学生为主的教学思想,但这对编制学案也提出更高要求.笔者就编制学案的流程谈谈编制化学学案的几点思考,供大家参考. 相似文献
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学案教学是以学案为执行方案．强调学生为学习主体、教师指导为主导的注重培养学生自我学习能力和提高课堂教学效率的一种教学模式。下面对学案教学在高中历史课堂教学中的应用试作探讨。 相似文献
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邹剑萍 《教育界(基础教育)》2021,(10):55-56
在新课改的背景下,各地为了实现课堂的高效,都进行了教学模式的创新,学案式教学是其中一种比较成功的范式,突出了学生的主体地位,通过学生自主学习、合作探究学习,达到促进学生主动、全面发展的目的。本文主要结合具体教学案例,谈谈在学案制作及教学过程中的感想,学案式教学模式也将在教师的实践中不断完善。 相似文献
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学案导学教学模式是指以教师精心编写的学案为线索引导学生进行自主学习的一种课堂教学模式。该模式注重学生的课前自主学习、注重课堂中师生之间角色的转变,该模式中学生学习的方式改变了．学生真正成为课堂的主人。作者从不同角度谈谈对化学“学案导学”课堂教学模式的体会。 相似文献
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课堂教学是教学过程的一个重要环节,是培养学生能力的主渠道,因而,加快课堂教学改革,探索优化的教学模式,提高课堂教学效率,促进学生智力、能力的发展已是当前教学改革的重要课题之一。所谓“学案导学”是指在着眼于学生阅读“学案”的前提下,教师引导学生积极、自主学习的过程。它要求教师成为“学生式”的教师,学生成为“教师式”的学生,充分体现以人为本的教学理念。为此,我校把“学案导学式”教学引入物理课堂教学,取得了显著的教学效果,现小结如下。一、导主体教学过程是教与学这对矛盾的对立统一,教师的教是外因,学生积极主动地学是内… 相似文献
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学案是相对教案而言的,但与教案有着本质的区别。从传统的教案中分离出学案,并运用学案组织课堂教学,从而产生了一种新型的教学体系——学案导学。在探索建立高效课堂的今天,学案导学已成为课堂教学中必不可少的提高教学效益的一种教学体系。1学案的概念简单来说,学案就是学习方案。它的编制主体可 相似文献
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学案式教学是近年来新课程的一种新型教学方式和模式,其宗旨是教师开发符合自身学校学生特点的学案,进一步高效地实施课堂教学.数学建模的学习有助于学生将数学知识渐渐与其他学科知识进行有效的融合,提高学生知识学习的系统性、熟练性、运用性,既提高学生应试水平,也提高学生的能力.本文将学案式教学结合建模教学进行了校本开发,做了一些探索与思考. 相似文献
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随着现代认知心理学对学习策略研究的深入,以及逐渐实施的新课程．人们越来越关注学生的自主学习．如何提高学生的自主学习能力呢？我们引用“学案导学法”。“学案导学”教学法是一种新型的教学模式．它旨在通过学案的“导”促进学生的自主学习。培养学生的自学能力,提高课堂教学实效性。使用该教学法,教师应在学案编制中充分发挥学案的“导学”功能。 相似文献
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课堂教学是教学过程的一个重要环节，是培养学生能力的主渠道，因而，加快课堂教学改革，探索优化的教学模式，提高课堂教学效率，促进学生智力、能力的发展已是当前教学改革的重要课题之一。所谓“学案导学”是指在着眼于学生阅读“学案”的前提下，教师引导学生积极、自主学习的过程。它要求教师成为“学生式”的教师，学生成为“教师式”的学生，充分体现以人为本的教学理念。为此，我校把“学案导学式”教学引入物理课堂教学，取得了显著的教学效果，现小结如下。 相似文献
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“学案导学”教学模式的总体思路为：突出落实学生的主体地位,体现主体参与意识和自主发展的教学目标,培养学生学会学习,学会创新。加强能力培养,增加课堂教学的科技含量。在实施“学案导学”教学模式的过程中,学案是导学的载体,是学生自主学习和老师精讲点拨的依据。有什么样的学案,就有什么样的课堂导学。因此,学案编写的质量如何、科学与否直接影响教师课堂教学的效率和学生学习的效果。 相似文献
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林达欢 《新课程导学(上)》2013,(30):1
随着新课程改革的实施,以语言知识教学为主体的传统教学方式忽视了学生在学习中的主体地位,已越来越不适应教育教学新形势的发展。"学案导学"教学模式可以有效改变教师传统固有的教学观念及方式,逐步建立以教师为主导、以学生为中心的教学模式,可以极大提高教学效率。所以,"学案导学"教学模式越来越被初中英语教师认可和实践。作为现代化的教学模式,"学案导学"在初中英语课堂教学中的地位非常重要。为提高初中英语教学"学案导学"实际运用效果,本文分析了"学案导学"教学模式在初中英语教学中的主要形式及存在的问题,并提出改进的对策。一、初中英语教学中"学案导学"的主要运用形式 相似文献
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课堂教学是教学过程的一个重要环节，是培养学生能力的主渠道，因而，加快课堂教学改革，探索优化的教学模式，提高课堂教学效率，促进学生智力、能力的发展是当前教学改革的重要课题之一。所谓“学案导学”是指在着眼于学生阅读“学案”的前提下，教师引导学生积极、自主学习的过程．它要求教师成为“学生式”的教师，学生成为“教师式”的学生．充分体现以人为本的教学理念。为此．我校把“学案导学式”教学引入物理课堂教学，取得了显著的教学效果，现小结如下。 相似文献
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在高中思想政治课课堂教学过程中，如何结合本学科教学特点，通过引入研究性学习方式，充分发挥课堂教学这一素质教育主阵地的作用，以培养学生发现问题、提高问题、思考问题、解决问题的能力，从而提高高中思想政治课的教学实效，这仍然是一个值得广大教师探索的课题。在此，笔者结合自身的教学和实践，谈一些做法和体会。 相似文献
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新课改后,全国各省教育界人士都意识到了要改变填鸭式的教学模式,特别是关于学案的研究,进行了多方探索。本文就学案式教学在课堂教学时间缩短的情况下如何进行有效的教学开展实践研究,以期培养学生自主学习的有效性和持续性。 相似文献