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基于绩效管理的高校二级单位评价指标体系构建 总被引：2，自引：0，他引：2
构建现代大学制度下的高校二级单位考核评价机制具有十分重要和现实的意义,其关键是构建全面、系统的高校二级单位绩效考核评价指标体系,构建绩效评价指标体系时,在做到"五个结合"的基础上,要重点把握6个方面:一是评价指标体系的前瞻性和周密性;二是分类设计评价指标体系;三是考核评价指标权重的确定;四是处理好评价指标与考核主体的适应关系;五是处理好定性考核指标和定量考核指标的关系;六是日常考核和对考核结果的总结分析。 相似文献
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吉化公司从去年8月开始,全面开展技术工人技术等级换证和晋级考核工作。这次考核工作具有以下几个特点:一是规模大、人数多,总共有135个技术工种,7万余人参加培训考核;二是范围广、层次多,涉及面大,技术等级由原来的八级制改为初、中、高三级制;三是考核权力下放,对各二级单位,要求有条件的单位自行组织培训与考核,无条件的单位,由公司职教处统一协调组织委培与考核;四 相似文献
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对中职校体育课程的考核与成绩评价方式进行必要的改革。考核内容包含学习内容考核、学习过程考核和课堂考勤三大部分;成绩评价方式有教师评价、学生自评和小组评价三种。力求客观、合理、全面的考核和评价学生体育课程成绩。 相似文献
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考核的目的是促使学生加强对学习的责任心,提高学习的质量.同时也使教师全面地了解每个学生学习的真实情况,获得准确的反馈信息,以改进自己教学的手段.传统的考核方法有两大弊病:一是消极性.学生按照教师布置的提纲死记硬背,不仅使考核流于形式,而且挫伤了学习自然课的积极性.二是片面性.单纯的搞笔试,不能全面衡量学生的创造能力、观察能力和实验能力.为此,有必要在自然常识考核方法上进行改革.现将改革方案简介于下.(一)考核原则:考核主要在课中进行,不加重学生和教师的负担.用市编教材的四年级(3)班为试点,以教材开头部分三个单元为考核材料,具体要求是"五结合":知识与能力;理性知识与应用知识;笔试、口试与实际操作;课内外(包括兴 相似文献
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厘清教师教学基本功的内涵,是有序开展训练与考核的前提条件。从教育部颁布的教师专业标准来看,教学基本功包括“专业理念与师德”“专业知识”和“专业能力”三个方面;从教师学科专业功底的体现程度看,可分为基础（一般）基本功、专业基本功、特长（特色）基本功三种类型。教学基本功考核对象以新教师和青年教师为主;考核主体（环节）为学校—区（县）—市（区）;考核内容广泛,方式多样;考核周期多为一年一次或三年一个周期;考核结果作为评价教师和学校的重要依据。区域开展教学基本功考核要做到考核内容全面性和考核方式多样性统一;考核的周期性与考核的阶段性统一;考核要求的区域性与时代性统一;考核与岗位训练、校本研修、学科研训、区域比赛结合。 相似文献
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质量是高等职业教育赖以生存与发展的生命线.全面质量管理下,高职教学应该坚持适应性、发展性和多元性的质量观;以顾客满意、循环改进等为教学质量评价的原则;以实施教学质量因子考核、全面评价、建立多元主体评价体系、实行第三方评价和建立戴明循环运行机制、持续评价等为评价策略. 相似文献
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"05方案"实施以来,广大思想政治工作者和高校思想政治理论课教师围绕高校思想政治理论课考核评价体系问题展开四大论争:一是开卷考核与闭卷考核之争;二是过程性考核与终结性考核之争;三是差异化考核与同质化考核之争;四是多主体考核与单主体考核之争。结合新时代高校思想政治工作的新问题、新特点、新要求,重新审视和评议这四大论争,对于深刻认识做好新时代高校思想政治理论课考核评价体系的重大意义、目标任务和基本要求具有十分重要的理论价值、学术价值和现实意义。 相似文献
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高校教师年度绩效全面考核问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章针对目前国内高校教师年度绩效考核工作在考核目的、考核指标、考核主体架构、考核方法选择和考核流程设计等方面存在的问题,提出了明确考核目的、全面设计考核指标、合理架构考核主体、灵活选择考核方法及实施绩效全程考核等应对策略,并在考核指标体系的设置上提出了从工作业绩、工作能力和工作态度三个维度进行全面考核评价的建设性构想. 相似文献
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霍宝柱 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
考核、评审、聘任是教师职务聘任制密切相连的三个环节。其中,职务评审是至关重要的一环,它是考核最集中最全面的体现,同时也是聘任的先决条件与前提。在评审问题上,从教育主管部门到学校各级组织都比较重视,广大教师也最为关心。职务评审的试行条例、细则及指导思想潜移默化地影响着教师未来目标的设计与功能的发挥;评审的结果与质量对 相似文献
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会计电算化实验教学体系的构建与应用 总被引：10，自引：1，他引：10
郭红 《实验室研究与探索》2004,23(4):65-66,71
按照会计专业应用型人才的培养目标,在教学中加大会计电算化实验教学环节,围绕课程与专业设置三个层次的实验教学体系,一是与会计电算化课程相结合的基础实验;二是与会计专业知识相结合的模拟实验;三是与手工操作相结合的仿真实务系统实验,之后引导学生撰写课程论文,并组织学生参加职业资格认定考核。全面培养了学生对会计专业课程的应用与研究能力。 相似文献
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关于加强企业成本管理的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
黄蕾 《江西电力职业技术学院学报》2007,20(3):89-90
从确定目标成本,实行目标成本双项分解;确定业务费用,实行限额控制与效益评价相结合;健全成本管理责任制,实行成本费用考核三方面抓好财务管理,促进经济效益全面提升。 相似文献
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高校教师任职资格评审是一项政策性很强的工作,它是实行教师职务聘任工作的重要环节。 教师任职资格审查应当遵循“坚持标准,保证质量,全面考核,择优晋升”的原则。本文仅就后面几个问题谈点粗浅看法,以期与大家共同商讨。 一、从三个方面考核,全面掌握教师的任职条件。 三个方面就是履行职责—任职条件—履 相似文献
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改革开放以来,我国高校教师考核制度经历了恢复与调整期、规范化建构期和改革与深化期三个发展阶段,并呈现出制度的政府主导性、制度不断走向规范化、从整体性考核向"单视角"考核方式转变、功利化和工具化的考核取向等特征.落实教师考核的自主权、强化"以人为本"的教师考核价值定位、构建全面完整的教师考核体系、实行定性与定量相结合的考核方式等,有利于不断完善高校教师考核制度. 相似文献
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职业技能鉴定的几个政策问题一、关于企业工人考核如何纳入社会化管理工人考核条例指工人考核是对工人政治思想、技术水平、生产业绩的全面考核（三个方面）。职业技能鉴定是指对劳动者技术等级考核和技师、高级技师资格的考评。对工人的技术水平（等级）考核就是对工人的... 相似文献
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李成海 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(Z2)
新建本科院校文明创建考核工作对新建本科院校的准确定位和全面发展,对学校从专科到本科的转型,起着重要的保证作用。文章谈了文明创建的两个途径与三个考核机制。 相似文献
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夏文义 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):164-165
近年来,随着中职学校降低入学门槛,一些文化素质偏低的学生悄然走进中职校园,给数学教学带来了难度.一方面,他们不愿学习;另一方面,一张试卷决定学生成绩有点难度过大,考核也不够全面,导致不及格学生不断增多.因此,数学考核方法改革势在必行.为了提升学生的学习兴趣和积极性,实践中我们将考核分成日常考核、过程考核、终端考核三部分,按30%、30%、40%的比例进行,使数学考核较为科学合理,降低了难度,提高了兴趣,全面增强了学生数学学习的效果,为数学考核方法改革提供了成功的例证. 相似文献
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高校学科带头人选拔、培养和考核评价机制的构建 总被引：3，自引：1，他引：2
加强学科带头人队伍建设是高校提高师资队伍整体素质和建设一流学科专业的本质要求。为此,高校应当从选拔目标、选拔标准、选拔程序和选拔对象四个方面构建学科带头人的选拔机制;从做好培养规划、以科研为载体加强培养、以人才输入和输出并举的途径加速培养、加大中青年教师培养力度等四个方面构建学科带头人的培养机制;从制定全面的考核评价标准、实行多层次的考核评价办法和考核评价要做到因人而异等三个方面构建学科带头人的考核评价机制。 相似文献
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在高校中对学生进行德育考核的目的,不仅是检查学生的德育表现,而且也是督促他们按照德育规格严格要求自己的重要一环。更重要的是为了全面贯彻落实党的教育方针;考核的过程是德育教育的强化过程;考核也要防止仅仅为考核而考核的倾向。目前高校德育考核实行了评语鉴定的办法,存在着许多弊端。这些弊端,已经严重的影响了大学培养目标的实现。 1.德育考核改革的必要与可能 相似文献
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王梅 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,35(3)
两汉对地方长官的考核最为严格,地方官吏考核制度在考核形式、内容上具有五大特点:考核以“上计”为主又辅以体察民意的“举谣言”与“行风俗”;监察措施渗透于考核之中,上计过程与刺史的刺查相结合;全面政绩考核与专项行政内容考核相结合;考核内容强调实绩;考核时公开评议增加了透明度.这些特点体现了地方考核制度的合理性与科学性. 相似文献