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宗绿明 《中国科教创新导刊》2011,(20):168-168
中职学校学生大部分出身于弱势群体家庭,家庭教育的缺失或不当,以及中小学非素质教育方式,是造成中职生成为＂差生＂的重要原因。部分中职学校违背职业教育规律的教育理念和教育方法更加强化了社会关于＂中职生是差生＂的观念。中职学校的教育教学工作者应当不断创新对中职生的教育理念和方法。 相似文献
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中职生厌学情况普遍存在,基础文化课成绩不理想、家长有短视行为是主要原因。针对中职生厌学的心理,本文提出从整个社会、以人为本的角度出发,整合社会各种教育力量,抓住中职生自身发展的特点进行教育的理念,切实提高中职生的学习质量,实现社会主义教育目标。 相似文献
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中职生厌学情况普遍存在,基础文化课成绩不理想、家长有短视行为是主要原因.针对中职生厌学的心理,本文提出从"整个社会"、"以人为本"的角度出发,整合社会各种教育力量,抓住中职生自身发展的特点进行教育的理念,切实提高中职生的学习质量,实现社会主义教育目标. 相似文献
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中等职业学校开展创业教育应坚持以中职生的发展为本,把以生为本的理念贯穿创业教育的全过程。要做到以生为本,就要充分尊重中职生的心理特点和学习能力,依据中职生个体发展实际科学确定创业教育工作的定位、明确创业教育的重点。 相似文献
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李雪芬 《成都教育学院学报》2010,24(8):129-131
缺乏学习动力是中职生最大的学习障碍,激发中职生的学习动机势在必行。激发中职生学习动机的主要措施有：帮助中职生树立正确的学习观;积极引导中职生树立正确的人才观和就业观;教师必须增强课堂教学改革意识,使教学深浅有度;在教学中,特别要对中职生进行赏识教育;形成一个支持中职生成功的激励性评价机制。 相似文献
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加强对中职生的思想教育,提高中职学生思想教育的成效,是促进中职生健康成长的长期而重要的任务。教师在思想教育中要更新思想教育理念,做到以学生为本,联系实际。从建立良好的班集体入手,培养中职学生的思想道德素养。 相似文献
8.
中职生大多数是中考的失败者,他们往往行为习惯不良、纪律观念淡薄、人文精神缺失、厌学情绪严重。中职生的教育管理难是不争的事实。解决这一难题的关键是坚持以生为本的教育理念,遵循中职生身心发展特点和管理规律,摒弃粗暴的训斥、压制和简单的说教为主的传统教育方式,选择科学有效的教育方式, 相似文献
9.
陈路阳 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):14-17
新课程标准在中学语文教育逐渐贯彻实施,而中职语文教育受职业学校教育和生源的影响,语文课不受重视,但中职生面临就业压力,又极需提高语文素养。按照以人为本的理念,中职语文在教学中必须寻找新的切入点。本文结合中职生的特点及新课程标准的理念,探讨在语文活动中提高学生语文素养的做法。 相似文献
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追求中高等职业教育培养目标统一、学分互认以及职业教育最大化效益是中高等职业教育衔接必须遵循的基本原则 ;采用模块化课程衔接、学分衔接、资格衔接和学校衔接是中高等职业教育衔接的主要形式 ;提供高度的认同理念、系列的相关法规和政策、完备的组织体系和制度以及有效的服务体系是中高等职业教育衔接的必要保障条件 相似文献
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中职数学教学与实际相结合的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨永锴 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(2):189-191
中职数学课程直接或间接面对学生未来职业岗位,数学教学与实际相结合是职校教育的显著特点,也是必然要求;数学教学与实际相结合就必需关注相关专业课在数学课程中的渗透;教师应积极开发利用各种课程资源,紧密联系实际,进一步培养学生的数学应用意识.. 相似文献
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张海鹏 《石家庄职业技术学院学报》2003,15(6):36-38
依据专业课程教学实践以及大量的调查数据,对中、高职课程设置以及教学衔接的相关问题进行分析研究,同时针对目前存在的问题提出了解决办法. 相似文献
14.
对中等职业教育面临困境的原因分析 总被引：2，自引：0，他引：2
张二庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(4):85-87
中等职业教育是教育体系的重要组成部分，如今，中等职业教育面临着严峻的困难，如何正确认识和分析这些问题是其进一步发展的基础。 相似文献
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江西省社会经济要实现跨越式发展,必须大力发展中等职业教育,但在目前,江西省的中等职业教育发展却陷入一定的困境。为了使中等职业教育能更好地促进江西区域经济的发展,必须加强中等职业教育的发展,坚持大力发展中等职业教育的方针不动摇,做好中等职业教育布局结构调整,同时要积极推进各中职学校的改革,以使江西中等职业教育得到健康发展。 相似文献
16.
苑呈法 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(5):23-25
目前,我们把高等教育分为普通高教和高等职教,其实,普通高教属高等职教范畴。教育应划分为基础教育和职业教育,初、中、高等职教分别应以初中、高中和高中以上科学化知识为基础。根据当前中职生化基础现状,让其直接考入高等职校,实际上忽视或说混淆了高等职教所需的基础,违背了教育发展规律,将给职教带来诸多困难和问题。因此,中职生深造应另辟正确途径。 相似文献
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宋安国 《河南科技学院学报》2010,(8):6-8
在基础底子薄弱、经济社会发展不平衡的人口大省,采取得力措施,狠抓基础能力建设,强力推进职业教育攻坚工作,大力发展中等职业教育,满足经济社会发展、产业结构调整、转变经济增长方式对技能型人才和高素质劳动者的迫切需要,满足人民群众对教育的多样化、个性化需求,是贯彻落实科学发展观的重要举措。河南省的中等职业教育在社会各界的大力支持下,以技能大赛为抓手,探索课堂教学有效模式,促进学生终身学习和职业生涯可持续发展,全面提升中等职业教育教学质量和社会吸引力,为2020年实现高中阶段教育毛入学率达到90%,高等教育毛入学率达到40%的国家教育发展目标作出积极的贡献。 相似文献
18.
王奎峰 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):278-278
本文浅析了中职语文教学中需要反思的几个问题,阐述了中职语文教改及教学评价等方面应该注意的问题,中职语文课程应体现职业特点,增强实用性,重点考察中职生综合职业能力。 相似文献
19.
体制改革以前,我国高中阶段职普教育结构受“左”的思想影响,波动大、不稳定,尤其是十年“文革”的破坏,使职普教育结构严重失衡。体制改革以来,职业教育的比例不断提高,职普比例一度达到6∶4。虽然1999年以来受高等教育扩招等原因的影响,职业教育数量和比例有所下降,但近年来职业教育又取得了长足的发展,职普教育的结构日趋合理。 相似文献
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The Chinese government is pouring resources into building vocational education at all levels of the Chinese educational system. Based on ethnographic fieldwork conducted in three vocational secondary schools in 2007–2012, this article compares rural and urban schools to highlight the persistent urban–rural divide in implementing vocational education, and to understand popular resistance to vocational education and its effects on students and families. Through observations of classroom practice and interviews with students, parents, teachers, and administrators, the authors investigate the paradox of why vocational education is growing rapidly in China, even though parents and students have deeply-held objections to this form of schooling. 相似文献