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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
应用能力是企业在新时期对于工商管理人才的要求,但是在人才培养过程中,由于缺乏完善的应用能力培养课程体系,缺乏明确的应用能力培养目标,缺乏对创新能力的有效培养,学生应用能力较低。为了解决上述问题,满足市场经济需求,学校应该构建科学完善的应用能力培养课程体系,明确工商管理人才应用能力培养的目标,加强对工商管理人才创新能力的培养。 相似文献
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工商管理专业创新型人才培养模式改革探析 总被引：7，自引：0，他引：7
张向群 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(5):86-89
目前工商管理专业人才培养模式在教学内容、课程设置、教学方法等方面存在很多问题,集中体现为学生能力的欠缺和能力发展的不均衡。要培养创新型人才,必须密切关注市场需求,以能力培养为突破口,按照知识经济发展趋势和工商管理教育的发展规律,进行改革与创新。 相似文献
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目前工商管理专业人才培养模式在教学内容、课程设置、教学方法等方面存在很多问题,集中体现为学生能力的欠缺和能力发展的不均衡.要培养创新型人才,必须密切关注市场需求,以能力培养为突破口,按照知识经济发展趋势和工商管理教育的发展规律,进行改革与创新. 相似文献
4.
近年来,工商管理类本科毕业生的就业形势严峻,原因在于高校培养的工商管理类本科人才在实践能力、沟通能力、创新能力、责任感等方面还不能适应企业的需要。本科专业是市场导向的,工商管理类本科人才必须适应企业的需求,这就决定着工商管理类人才的培养模式需要有所突破。本文提出的改革措施包括:工商管理类本科人才培养目标要具体并且有指导性,课程设计既要体现共性化又要突出个性化,重视实践教学体系的构建,真正落实学分制。要使这些改革措施奏效必须加强专业建设。 相似文献
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基于应用能力导向的工商管理课程实践教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
冯霆 《黑龙江教育学院学报》2014,(10):59-60
随着经济社会的持续发展,企业对于高素质的、实际应用能力较强的人才具有极高的需求量。因此,为了与社会的需求相适应,目前高校教育的首要任务就是着力培养既具有专业知识,又具备专业能力的高素质人才。在工商管理课程实践教学中,学生通过亲身体验和操作,学习工商管理专业知识,并有效地掌握专业技能,这一教学模式目前受到现代工商管理专业教育的肯定。基于此,结合具体的教学实践,探索基于应用能力导向的工商管理课程实践教学模式,重点论述其实施的意义、条件,以及具体的实施步骤,以期进一步提高专业教学质量。 相似文献
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崔彩霞 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
随着世界的经济全球化,工商管理成了一门新兴的学科,其主要研究企业管理的基本理论和方法。目前,全国已有多所高校以及高中职院校开设工商管理专业,但是多数学校对工商管理人才的培养不够重视,课程定位和发展方向不够明确。本研究通过对工商管理专业的科学分析,为开设工商管理专业的院校提出关于课程定位和发展前景的建议,并引导学生提高自己的核心竞争力,树立明确的奋斗目标。 相似文献
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工商管理培训是以工商管理硕士课程为主要内容,面对企业管理人员的培训。培训的目的在于改善企业管理人员特别是领导者的政治业务素质和知识结构,提高其驾驭市场能力,培养面向市场经济的新型管理人才,造就 相似文献
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随着高校扩招以来,高校教育进入了"大众化阶段",培养应用型人才的高等教育得到了快速发展。文章以工商管理本科专业为对象,并针对问题提出了一些建议。工商管理专业虽然是为培养应用型管理人才,但是事实上这门课程比较虚,工商管理专业的大学生毕业后找工作方面不尽如人意,这也是目前工商管理专业的一些困惑,本文构建了以理论教学、实践环节为支柱,以教学方法手段创新、师资队伍建设、产学研结合为基础的工商管理应用型本科人才的培养体系,将工商管理这门课程能实实在在由虚变实。 相似文献
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近年来,工商管理人才的需求数量大,需求范围广,需求方向多样化,但随着“供给侧结构性改革”的提出,管理人才需求市场也出现了供给不平衡的情况。企业的初中级管理岗位出现空缺,高级管理岗位更是缺少人才,甚至出现一人多岗现象,可是工商管理专业的大量毕业生却找不到工作。针对这种现象,本文从人才培养的三大方面指出目前工商管理专业人才培养存在的问题及解决方案。 相似文献
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论高职商务英语专业学生核心竞争力的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
根据当前市场需求和高职商务英语专业所面临的竞争环境,高职院校商务英语专业毕业生要获得可持续性的职业发展必须建立自己的核心竞争力。高职商务英语专业毕业生的核心竞争力可以界定为"在国际商务环境下,能够运用英语进行国际商务一线业务操作的能力"。高职商务英语专业需要根据区域经济发展需求细化专业方向,重组课程体系,优化实践教学,强化学生跨文化意识和商务意识。 相似文献
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翻译是一项实用性很广、实践性很强的实用技能,翻译能力是由各项能力组合而成的综合性能力。翻译教学是培养翻译人才的主要途径。翻译教学的目的是培养合格的翻译人才。翻译教学的核心任务就是要培养和提高学生的翻译能力。翻译教学所采用的教学方法也要综合各种手段,全方位提升翻译人才的综合素质和能力。多元化的翻译教学模式对提高学生翻译能力,实现教学以翻译过程为导向、以学生为中心,培养专业翻译人才,培养学生的实践能力、独立工作能力、合作能力等翻译综合能力,使其更好地适应市场需求和社会经济发展的需要,有着十分重要的意义。 相似文献
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吴筱明 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(5)
职业教育是以社会人才市场需求为导向的就业教育。高职跨文化交际课程教学应以就业能力为导向,以跨文化意识、跨文化商务技巧和跨文化管理为主要内容,突出教学内容的实用性和针对性。将语言基础能力与实际的涉外交际能力培养结合起来,形成“强化意识——对比分析——实践应用”的就业导向型跨文化能力培养的教学模式,以培养符合市场需要并与世界接轨的商务人才。 相似文献
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沈建红 《湖州师范学院学报》2005,27(4):132-135
就业能力是以综合职业能力为基本内涵，以就业竞争力为根本取向的一种能力。文秘专业人才的就业能力包括文秘专业能力和关键能力两大部分。专业能力是就业竞争力的基础．关键能力是就业竞争力的核心。高职院校要从更新人才培养理念、科学设置课程体系、完善就业指导等途径来构筑文秘专业人才的能力结构和未来人才培养体系，从而有效提高就业竞争力。 相似文献
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浅析高职高专商务英语专业学生核心竞争力培育策略 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晓红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(5):137-138
从培育高职高专商务英语专业学生核心竞争力出发,结合黑龙江农业工程职业学院商务英语专业现状,归纳总结培育商务英语专业学生核心竞争力的三大策略,立足人才培方案的制定,以切实可行的学生管理体系为保障,配以完善的实践教学体系,从而为培育商务英语专业学生核心竞争力理论提供实践操作途径,商务英语专业培育实践应用性人才提供方案。 相似文献
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詹晶 《四川教育学院学报》2011,27(2):86-88,93
基于对当前国际经济与贸易专业人才培养中网络虚拟实训教学的运行现状分析,结合建构主义关于知识、学习、教学及学习环境等理论的理解,提出了优化国际经济与贸易专业网络虚拟实训教学的设计构想,以期增强该专业学生的实践、创新能力,提升其职业竞争力,并为高校其他相关专业实践教学改革提供借鉴与参考。 相似文献
18.
蔡静 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):298-299
商务英语属于应用语言学范围,是一门应用性很强的学科,其教学体系的建构应符合各国国情特点,以满足市场要求为目的,充分注重教学与实践相结合。学生只有积极投身社会实践,在具体工作中培养对商务英语的综合应用能力,才能真正掌握商务英语的精髓,从而满足社会对复合型人才的需求。本文拟论证如何在中国建构以市场为导向、符合国情的商务英语实践教学体系。首先从学术领域方面对商务英语作出定义,并肯定其在实际应用领域的重要性;其次,以当前中国商务英语实践教学的具体情况为例,指出商务英语实践教学中存在的问题;再次,从商务英语教学的课程设置、师资建设、人才培养及实践模拟等方面对建构商务英语实践教学体系提出建议,望能为商务英语实践教学的改革和发展提供一定的参考。 相似文献
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陈煊 《郴州师范高等专科学校学报》2013,(4):108-110
全球化的经济与文化交流,需要既熟练掌握商贸知识,又具备较强英语交际能力的复合型商贸人才。商务英语专业教学的最终目标是培养学生在商务环境下的跨文化交际能力。针对商务英语专业的教学现状,应从优化教学内容、改进教学方法和人才培养模式入手,着力提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
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培养具有创新能力的合格人才是高等教育的根本任务.良好的创新素质有利于大学生将知识、能力运用于创新之中,并为未来社会做出更大贡献.从优化教学计划,创新人才培养模式;以学科竞赛为平台,营造创业氛围;改革教学方法手段,提升教学效果;完善实践教学体系,构建创业基地;加强教师队伍建设,提高业务能力;实行本科生导师制,创新培养方法等六大方面,为打造创业型商科学院做出了探索. 相似文献