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中外合作办学是我国改革开放后在教育领域出现的新生事物,中外合作办学已经成为我国教育国际合作与交流的重要形式之一,对于引进国外的优质教育资源,借鉴国外有益的教学和管理经验,加快我国教育改革和发展的步伐,培养国家经济建设急需的各类人才,促进我国教育国际交流与合作,增加中国教育供给的多样化和选择性,发挥了积极的作用。在现有条件下,在中外合作办学中营造“ 全英语环境” 有利于大幅度提高合作办学质量。 相似文献
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《河北自学考试》2014,(5)
正根据《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》的有关规定,中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。中外合作办学有合作设立机构和合作举办项目两种形式。从中我们可以明确:1.中外合作办学的主体是具有法人资格的中国教育机构和外国教育机构;2.中外合作办学的方式必须是合作办学,既不是合资办学,也不允许外国教育机构、其他组织或者个人单独办学;3.中外合作办学的招生对象是中国公民,而不是主要招收外国或者香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的学生;4.教育教学的地点主要在中国境内;5.中外合作办学机构和项目都应当依法取得行政许可。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》2019,(2)
<正>外国语学院是安庆师范大学最早设立的五个院系之一,前身为成立于1977年的外语系。学院现设有英语(师范)、商务英语、翻译、法语、英语(中外合作)等五个本科专业,具有翻译硕士、学科教学(英语)两个专业学位硕士点。经过40余年的办学积淀,外国语学院办学质量和办学水平不断提升,综合竞争力和社会影响力不断增强,学科专业建设、师资队伍建设、 相似文献
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中外合作办学英语教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着中国与世界的接轨,中国的教育也走向了世界。为了更好的抢滩国外优秀教学资源,提高国内教育的办学质量,国内很多大学纷纷开办中外合作办学专业。但是,由于国内外教学资源和教学目标的不同,导致在英语课程教学上开始出现了一些问题。本文基于探讨合作办学专业英语课程出现的几个问题,结合作者的英语教学实践,提出了提高合作办学学生英语成绩的几点建议。 相似文献
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高职中外合作办学模式及其质量监控 总被引：3，自引：1，他引：2
介绍了在中外合作办学过程中,高职院校如何选择与引进国外优质高职教育资源,并通过课程融合、原版教材嫁接、中外师资融通和学生英语强化等途径,确立融合型合作办学模式以及在此基础上构建教学前、教学中和教学后为特征中外合作办学质量监控体系. 相似文献
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中华人民共和国中外合作办学条例 总被引：3，自引：0，他引：3
《通化师范学院学报》2003,(4):3-7
第一章 总则 第一条 为了规范中外合作办学活动,加强教育对外交流与合作,促进教育事业的发展,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》,制定本条例。 第二条 外国教育机构同中国教育机构(以下简称中外合作办学者)在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构(以下简称中外合作办学机构)的活动,适用本条例。 相似文献
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中外合作办学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
魏胜强 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,16(1):37-46
在我国目前的研究中,关于中外合作办学模式的观点很不统一,而且大都是从形式上探讨,忽视了其实质内容。结合中外合作办学的内容,可以从人才培养、学生教管、国际合作、综合管理、良性发展等方面对其办学模式进行探讨。统一教学与分类指导是中外合作办学的人才培养模式,正面引导与尊重个性是中外合作办学的学生教管模式,全面交流与重点合作是中外合作办学的国际合作模式,科学统筹与强化服务是中外合作办学的综合管理模式,政策引导与法律规制是中外合作办学的良性发展模式。 相似文献
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对中外合作办学项目的几点思考 总被引：3，自引：1，他引：3
王文斌 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(1):57-59
中外合作办学 在国内高校的发展 呈上升 趋势，对此事的 利弊众说绘纭。从总体上看，中外合作办学利大于弊，是一件利国利民的大好事，因此发展中外合作办学十分必要，值得大力提倡。当然，其正确开展需要有序化和规范化。 相似文献
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论中外合作办学学生管理工作存在问题及对策 总被引：8，自引：0，他引：8
刘香君 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(5):85-89
学生工作是中外合作办学事业生存与发展不可忽视的环节。中外合作办学学生类群特征鲜明,学生工作起步晚、办学机构学生工作认识上存在误区、组织结构不合理等问题的存在,致使中外合作办学学生工作效率普遍低下。明确办学定位、优化组织结构、引进优质资源、构建网络平台、加强学生工作者队伍专业化建设,是提高中外合作办学学生工作水平的有效策略。 相似文献
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中外合作大学即独立法人资格中外合作办学机构,拥有较大的办学自主权。其招生制度与国内普通高等院校相比有着很大的区别和鲜明的特点。学生报考前与高校之间相互了解较深,招生过程中学校注重对学生的综合评价,学生入学后转专业相对灵活,且重视学生的英语能力,这些特色对当前我国普通高校招生制度改革有一定启示意义。 相似文献
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改革开放以来,职业教育领域中外合作办学的类型和规模进一步扩大,通过中外合作办学,有助于引进国外优质教育资源,更新办学理念,提高办学水平和办学质量,培养国际化人才,推动我国社会经济发展。同时,为更好地发挥中外合作办学的优势,在办学中应注意外方合作者的资质以及引进项目的市场需求,加强师资培训和教师之间的交流与合作,促进课程的国际化与本土化的有机融合,注重学生的价值观教育,争取企业、政府和社会的支持。 相似文献
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关于中外合作办学可持续发展的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
通过中外合作办学发展历程的回顾,了解中外合作办学的法令法规及政策导向,在分析中外合作办学现状和存在问题的基础上,阐述在国家政策导向下,如何实现中外合作办学的可持续发展。 相似文献
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在分析借鉴上海金融学院中丹合作办学实践经验的基础上,提出了中外合作办学走可持续发展的关键所在。 相似文献
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谢常青 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(4):110-113
中外合作办学高校中学生管理工作对学生的成长和个人发展至关重要,然而反观我国中外合作办学高校目前的学生制度管理现状,实在不容乐观。管理工作者往往认为教师和管理者处于主体位置,而学生则处于被管理、被塑造的位置,却忽视了其为学生提供服务的职责。这些都是学生制度管理没有树立伦理理念的必然结果。树立正确的制度管理伦理理念,尊重学生人格个性,满足学生需求,激发学生潜能,实现学生价值,提升学生生活质量,实现学生自由全面发展,这样才能培养国际商务型复合人才。 相似文献
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