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葛逸昕 《读与写:教育教学刊》2011,(1):21-21
就在猎人扣动扳机的刹那间,一只小鸟毫不犹豫地飞到猎人的面前,郑重地一跪!鸟儿们被这一举动给震惊了,而猎人也惊呆了。这只小鸟用哀求的眼神注视着那位猎人,嘴里＂叽叽喳喳＂地叫着：＂猎人, 相似文献
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《放小鸟》是一篇富有教育意义的叙事文。叙述的是“我”放飞一只小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。本文语言优美，充满儿童情趣，适合学生朗读。课文配有两幅插图，形象再现了课文内容，有助于学生观察想像，理解课文内容。 相似文献
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《放小鸟》是苏教版小学语文一年级下册一篇语言优美、充满儿童情趣的课文。文章叙述了“我”放飞一只小鸟的故事,告诉我们鸟是人类的朋友,表现出“我”爱鸟的童心,是一篇人文性很强的课文。 相似文献
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朱晓荃 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(2):71-72
＂丁零零……＂下课了,同学们像小鸟似的飞进了自己的教室。刚刚上好体育课的我感到口干舌燥,喉咙像着了火似的,多想喝上一口水,哪怕是一丁点儿。 相似文献
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儿童是课程的享用者,也是课程的建设者。＂满足成长需要：儿童主动参与课程建构的实践研究＂将＂满足儿童成长需求＂和＂儿童主动参与课程建构＂作为学校课程改革的两个重要主张,追求＂课程发展儿童,儿童促进课程建设＂的教育意旨。本文对课题研究的目标、内容、思路、方法和技术线路进行了系统设计,提出了自己的研究假设,对课题的创新之处进行了科学分析。 相似文献
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正语文是一门能影响学生终身的特殊学科,教师就是要通过各种途径开启儿童的创新之门,让他们潜在的智力因素活跃、壮大起来,让创新的思维火花在孩子们心中燃烧起来。《放小鸟》一课讲的是一个孩子把姑妈送给他的小鸟放走的故事。在教学这一课时,我问孩子们:"从文章中,你能看出他很爱小鸟吗?"生:能。他把小鸟养起来,给它食吃,给它水喝。 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2007,(4)
1．“最近,在德国一座小城里举行了一场特殊的儿童“婚礼”。这并不是真正意义上的婚礼,只是象征迎接春天的到来。在当地流传着一个故事叫做“鸟儿的婚礼”:在很久以前,德波边境上有个少数民族,在春天来临的时候,这里的小孩子会得到小鸟的亲吻。小鸟亲吻儿童是为了感谢在冬天的时候他们送来食物。 相似文献
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＂上海某小学一年级语文试题：蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四动物,请从中找出一种跟其它三种不同的动物。家长们众说纷纭,有的认为是小鸟,因为只有鸟有羽毛;有的认为是蜜蜂,因为只有它是昆虫。但标准答案却是熊猫——它是唯一需要动物园饲养的动物。 相似文献
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＂喝牛奶,快去吃早餐,然后刷牙洗脸!＂唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得我都快要有离家出走的冲动了。不过,在唠叨中,我也渐渐感到了幸福。星期六的早上,小鸟在窗前的树枝上叽叽喳喳欢唱着,商量着哪儿的虫子肥美。而此时我正梦见美味的＂开封菜＂KFC,巨大的汉堡包和香嫩的鸡腿……突然,一声惊雷,妈妈大吼一声：＂快起床叠被子,都8点了,怎么还赖在床上？＂结果,小鸟被吓飞了,周公为我做的美味汉堡包被＂收＂回去了。我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐烦地叠着被子,然后慢吞吞地坐到餐桌旁。妈妈在厨房又喊了：＂吃早餐、 相似文献
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那天黄昏,劳累了一天的卡车司机皮特,疲惫地推开家门,13岁的女儿苏菲像只快乐的小鸟一样扑过来：＂爸爸,我被一位电影导演选中啦!＂令苏菲失望的是,父亲紧紧皱着眉头,冷冰冰地说：＂别乱折腾,还是做个安分守己的好女孩吧!＂ 相似文献
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儿童绘画能力的发展对儿童身心的健康有很大的促进作用。儿童处于天真未凿的混沌状态,绝对是“小天使”,他们有着天真、奇特的想象,有着许多成年人失落了的宝贵思维特质,这是特别需要加以保护和珍惜的。想象力是儿童最大最诱人的财富,乘着想象的翅膀,他们上天入地无所不能。他们的想象几乎不受任何限制,他们说着自己想象中的话并常常信以为真,这是我们成年人所不能理解和接受的。我们认为他们是在“撒谎”,我们指责他们的“撒谎”行为,其实,我们的这种做法,正是在一点一点地扯掉他们想象的翅膀。儿童画画最初是从涂鸦开始的,随着儿童智力的开发以及观察能力和造型能力的增强,儿童画画时渐趋写实,并在写实中融入了创造所需要的变形。以后随着年龄和绘画知识的增长,儿童画画时的顾虑也会增加,思维和画面也拘谨了许多。怎样才能恢复学生儿时的那种率性、大胆、自由和自信呢?这促使我在教学中进行了一些改革,如在美术兴趣小组活动中,我让学生画“小鸟的家”。一开始,我并没有向学生讲解小鸟的家应是什么样的,而是让学生想象一下:动物会怎样装饰自己的家?如果你是小鸟会想要一个什么样的家?为什么?你愿意用什么样的纸和笔来画小鸟的家呢?听听小鸟们的声音,感受一下它们的心情,你... 相似文献
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农村＂留守儿童＂是城市化进程加快过程中出现的一个特殊群体和弱势群体。文章从＂留守儿童＂教育存在的问题入手,分析了产生这一问题的原因,提出了解决问题的方法,即在解决＂留守儿童＂的教育问题中,政府应起主导作用,家庭教育应起关键作用,学校教育应起基本作用。 相似文献
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胡华 《幼儿100(教师版)》2016,(9):26-29
学会＂用心＂观察儿童＂真教育＂开始的第一步
对于教师而言,学会观察儿童是一项重要的专业技能,也是教育开始的第一步。教师们每周都会书写对儿童观察的记录,而作为园长的我,仔细阅读他们的记录与思考也成为了每周必须要做的一项重要工作。 相似文献
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黎茂昌 《当代教育理论与实践》2012,4(9):14-15
《坐井观天》本是一则寓言,读寓言就是明道理。教师上这一节课时大多在批评青蛙的孤陋寡闻,赞扬小鸟的见多识广,其实教师的这种教学也是一种＂坐井观天＂式的教学。教师教学必须树立以＂人的生存性发展＂为旨归的学生发展观,使师生形成新的活动形态,使教育真正回到生命的原点。 相似文献
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许多儿童因种种原因而＂留守＂在家里,失去了直接监护人,使孩子面临无人监管的＂真空＂状态,形成了一个庞大的特殊群体——＂留守儿童＂队伍。由于父母的外出,留守儿童从小就缺少来自于父母的家庭教育,原本的家庭、学校和社会教育这三方平衡教育关系已经无法平衡,因此,学校教育对留守儿童来说更显重要。建立一套行之有效的管理模式,是解决留守儿童问题的重中之重。教师要有高度的爱心,爱心和责任心是对留守儿童管理的关键。科学管理才能使孩子健康成长。 相似文献