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1.
俞婷 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
方永刚同志是高校思想政治理论课教师的杰出代表和学习楷模.方永刚精神的精髓可以集中概括为坚定信仰党的理论、矢志不渝的执著精神,深入学习党的理论、追求真理的探索精神,积极传播党的理论、恪尽职守的奉献精神,模范践行党的理论、知行统一的实践精神.高校思想政治理论课教师应从方永刚同志的感人事迹和崇高精神中得到有益的启示,不断提高自身素质,争做方永刚式的优秀教师. 相似文献
2.
去年以来,全党、全军,全国理论界、教育界掀起了学习方永刚先进事迹的热潮。我通过报刊杂志、新闻网,对方永刚有了进一步的了解。方永刚博士,是海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、马克思主义中国化理论学科带头人、硕士生导师。方永刚教授从一名农村青年、普通大学生成长为军队优秀政治理论教员,他真学、真信、真董、真用党的创新理论,全身心投入党的创新理论教学、科研和传播工作。他的先进事迹感人肺腑,催人泪下。方永刚教授1985年从复旦大学历史系毕业,我作为他的同龄人,又同为高校从思想政治理论工作者,深切感到自己应该像他一样,始终真学、真信、真情传播、真诚实践党的理论,与真理同行。首先,作为高校思想政治理论教育者要有一种自豪感。以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视大学生思想政治教育和青年 相似文献
3.
论高校思想政治理论课话语范式的转换 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治理论课教学困境的深层症结在于传统"文本"式的话语范式。"方永刚精神"给我们的启示是构建"政治翻译"话语范式,实现高校思想政治理论课话语范式的根本转换,途径在于实现教学话语回归"生活世界"。 相似文献
4.
正近日,高校思想政治理论课教师2013年度影响力人物和高校辅导员2013年度人物先后公布,在高校和大学生中引起很大反响,《光明日报》、《中国教育报》等媒体都进行了相关报道。近年来,在党中央的高度重视和各个方面的共同努力下,高校思想政治教育取得了有目共睹的成绩,思想政治教育战线涌现出了一大批政治坚定、业务精湛、师德高尚的教师。此次评选出来的思想政治理论课教师影响力人物和辅导员年度人物,是新时期高校思想政治理论课教师和辅导员队伍的优秀代表和靓丽缩影。他们都活跃在思想政治教育第一线,出于对 相似文献
5.
李成义 《思想理论教育导刊》2007,1(7):9-11
方永刚同志是高校思想政治理论课课中的杰出代表。方永刚精神是深入学习党的理论、追求真理的执着精神,坚定信仰、矢志不移的革命精神,积极传播党的理论、履职尽责的奉献精神,模范践行党的理论、立言立行的务实精神。要深刻理解方永刚精神所揭示的认真领会党的创新理论的科学性和真理性等的启示意义。 相似文献
6.
海军大连舰艇学院政治系教授方永刚的事迹经媒体报道，迅速在全国形成一股向方永刚学习的热湖。作为新时期党的理论教育和宣传工作者的楷模，方永刚的风范和品格无疑是高尚的，同时也是立体的、多层次的。一堂理论课，他往往讲上一两分钟就能把学员“抓住”，把人们印象中“枯燥、乏味”的政治理论课讲成海军大连舰艇学院最受学员欢迎的课程之一。 相似文献
7.
最近,海军大连舰艇学院教授方永刚的先进事迹受到全社会关注:党和国家领导人胡锦涛看望方永刚教授并发表重要讲话,中宣部教育部总政治部联合发出通知要求向方永刚同志学习,全国各地掀起了学习方永刚的热潮……一位大学教授的事迹为何如何热烈的受到各界关注? 相似文献
8.
曾艳 《成都教育学院学报》2009,23(8):53-56
高校思想政治理论课是大学生的必修课,要切实增强高校思想政治理论课的实效性,高校领导、高校的思想政治理论课教师和在校大学生都要努力,仅靠任课教师一方发挥作用是不够的。 相似文献
9.
近些年,学生思想政治教育问题引起了人们越来越广泛地关注.在现实中,思想政治理论教育是加强学生思想政治教育的一项非常有效的手段.思想政治理论课是思想政治理论教育的主阵地,在加强思想政治理论教育方面发挥了至关重要的作用.因此,在教学实践中,我们应当采取各种切实有效的手段,不断提高高校思想政治理论课的水平.具体而言,我们既要始终坚持以社会主义核心价值体系为思想政治理论课的基本内容,又要切实提高思想政治理论课教师的教学能力与素质,还要不断创新思想政治理论课的教学方法与手段. 相似文献
10.
刘建军 《北京教育(高教版)》2007,(7):27-29
在群星灿烂的英模天空中,方永刚是新近升起的一位.虽然对英雄人物来说职业是次要的,精神才是主要的,但以政治理论课教员的身份作出这样的成绩还是特别引人注目. 相似文献
11.
海军大连舰艇学院政治系教授方永刚的先进事迹经媒体报道后在社会引起了强烈反响。方永刚深入学习、刻苦钻研的探索精神,坚定信仰、矢志不渝的执著精神,积极传播、不辱使命的献身精神,知行统一、模范践行的求实精神,既是新时期理论工作者守望的精神财富,也为高校创新理论的传播留下许多启迪和思考。 相似文献
12.
当前高等院校的思想政治理论课普遍存在着学生厌学的问题.思想政治理论课教师将情感投入作为课堂教学的必要因素,融入教学过程中,是解决这一问题的较好方法.思想政治理论课教师通过有意识的、恰当的情感投入,使广大学生在不知不觉中接受了马克思主义理论教育,增强了思想政治理论课课堂教学的效果. 相似文献
13.
思想政治理论课教师专业化发展的问题与对策 总被引：6，自引：0，他引：6
吴新奇 《中山大学学报论丛》2005,25(2):400-405
思想政治理论课教师队伍的专业化发展是提高思想政治理论课教师队伍的整体素质的有效途径.该文在借鉴教育界有关教师专业化研究成果的基础上,提出了专业化的思想政治理论课教师应具备的专业素质与特征,分析了当前思想政治理论课教师专业化发展存在的问题,进而提出了促进思想政治理论课教师专业化发展的思路. 相似文献
14.
教师是教学的主导,高校思想政治理论课教学效果是否理想的关键在于思想政治理论课教师.要改善高校思想政治理论课教学状况,切实提高思想政治理论课教学实效性,必须充分发挥教师的主导作用,提高教师的理论素养和教学能力.提高马克思主义理论素养是发挥思想政治理论课教师主导作用的根本,提升教学能力是发挥其主导作用的关键. 相似文献
15.
王晶梅 《思想理论教育导刊》2012,(11)
思想政治理论课教学应以实践智慧为其发展境界,这是思想政治理论课教学效果提升的重要保障,也是思想政治理论课教师职业发展的内在要求.可从思想政治理论课智慧品性的深度挖掘、思想政治理论课教师队伍建设和教师管理优化以及推动思想政治理论课教师自主探求等多方面着手,提升思想政治理论课教师的教学实践智慧. 相似文献
16.
本刊评论员 《北京教育(高教版)》2007,(5):4-4
连日来,海军大连舰艇学院教授方永刚的先进事迹在首都高教系统广大教育工作者中产生了强烈反响。作为一名教育工作者,方永刚以自己的实际行动,为祖国的教育事业勤勉工作、努力奉献,展现了新时代共产党员的高度政治觉悟和优秀教师的高尚品德,他是教育工作者的楷模。 相似文献
17.
高职院校思想政治理论课教师的素质,在高职大学生思想政治教育的培养中起着至关重要的作用.本文从新形势下提升高职院校思想政治理论课教师素质的重要性,高职院校思想政治理论课教师应当具备的四个素质,以及提升高职院校思想政治理论课教师素质的具体途径等方面进行了阐述. 相似文献
18.
高校思想政治理论课是我国高校对大学生进行思想政治教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径.思想政治理论课教师作为高校思想政治理论课教育教学过程中的教育者主体,其素质状况直接决定了高校思想政治理论课教育教学任务的完成情况.关于高校思想政治理论课教师素质培养问题的研究涉及很多方面的理论内容和实践课题,文章着力探讨高校思想政治理论课教师素质培养目标,并从和谐角度对此问题展开分析. 相似文献
19.
高等职业院校的思想政治理论课把立德树人作为根本任务,其课程体系、教学体系、质量监控体系、教师层次体系和组织保障体系“五位一体、三方联动“的教育教学模式,在实践中已比较充分地发挥了思想政治理论课的育人作用. 相似文献
20.
论思想政治理论课教师实践教学素质的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
从思想政治理论课实践教学现实情况、党和国家的要求、提高思想政治理论课教学水平和培养大学生能力的要求三个方面阐述了思想政治理论课教师实践教学素质提高的必要性,界定了思想政治理论课教师实践教学素质的定义,从狭义和广义两个角度指出了思想政治理论课教师应具备的实践教学素质,从四个方面提出了提高思想政治理论课教师实践教学素质的途径. 相似文献