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党的十六大报告指出：“我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。”全面建设小康社会的目标，是对我国现阶段经济、政治、文化发展的一种高度概括。 相似文献
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党的十六大把"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"作为全面建设小康社会的一个重要目标.建设学习型社会目标的提出是当前我国经济和社会发展到一定阶段的产物,随着我国经济、政治、科技、文化的大发展,已初步具备了构建学习型社会的基本条件,因此,文章从经济、政治、文化、科技四个层面来进一步分析当前我国构建学习型社会的现实条件. 相似文献
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２００２ 年１１ 月８ 日，江泽民同志在党的十六大报告
中提出了我国在本世纪头二十年全面建设小康社会的
奋斗目标。他指出，我们要在本世纪头二十年，集中力
量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，
使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更
加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
这次大会确立的全面建设小康社会的目标，是中国
特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，符合我
国国情和现代化建设的实际，符合人民的愿望，意义十
分重大，也体现了丰富的马克思主义哲学原理。我们试… 相似文献
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江泽民同志在“5·31”讲话中指出,进入新世纪,我国进入了全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。这是全党和全国各族人民经过二十多年艰苦努力,胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标,人民生活总体上达到小康水平后,江泽民代表党中央提出的新的发展目标,是对邓小平代表党中央提出的翻两番和“三步走”战略目标的继承和发展。小康社会不仅仅是一个经济发展的指标,它是全面发展、全面进步的社会,是社会生产力发展的、人民生活水平较大改善,人均国民生产总值不断提高,综合国力不断增强,经济、政治、文化全面发展的、向中等发达国家不断接近的社会发展阶段。江泽民同志把全面建设小康社会的奋斗目标分解为经济、政治、文化三个方面。因此,全面建设小康社会要以发达的生产力为基础,要以不断解放生产力、发 相似文献
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党的十六大提出“要在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十三亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。”为了这一目标,必须在我国构建和谐的社会主义社会。和谐社会主义社会的内涵是民主法制,公平正义,诚信友爱,充满活力,安定有序,人与自然和谐相处的社会。 相似文献
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江泽民同志在十六大报告中。深刻阐述了“三个代表”重要思想,提出了全面建设小康社会的四项奋斗目标。实现这个目标后,全面小康社会应该是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的社会,即物质文明、政治文明、精神文明全面协调发展的社会。为了实现这个目标,我们在实际工作中,必须坚持“三个代表”重要思想,以经济建设为中心,进一步解放思想,更新观念,深化改革,坚持发展第一要务,大力开发人力资源。围绕全面建设小康社会的各项奋斗目标而作出我们应有的贡献。一、坚持发展第一要务 (一) 坚持第一要务,是实现全面建设小康社 相似文献
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党的十六大提出,要全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实,要明显提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,形成比较完善的现代国民教育体系,人民享有接受良好教育的机会,构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展.党的十六大在向全党和全国人民提出全面建设小康社会的奋斗目标中,也明确地提出了我国的教育包括基础教育在2020年前所要达到的目标.这个目标令人振奋,令人鼓舞. 相似文献
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全面建设小康社会，是党的十六大确定的全党和全国各族人民在本世纪头二十年的宏伟奋斗目标。十六大提出的建设一个“惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”的总的特征，就是六个“更加”，即“经济更加繁荣、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”，其中对教育的总体要求就是“形成比较完善的现代国民教育体系”、“人民享有接受良好教育的机会。基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习型社会，促进人的全面发展”。十六大首次把教育明确界定在“全面建设小康社会”的内涵之中，体现了全党全社会对社会发展和教育功能认识的又一次战略性升华，是顺应知识经济时代发展的一大创新。进步的教育事业和较高的教育水平，不仅是全面建设小康社会的重要目标和标志．也是全面建设小康社会的基础和必然要求。 相似文献
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贯彻十六大精神推进高等教育事业发展 总被引：2，自引：0，他引：2
党的十六大描绘了全面建设小康社会的宏伟蓝图，提出在本世纪头２０年，集中力量，全面建设小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快推进社会主义现代化相统一的目标。围绕这一目标我们要按照十六大报告对教育提出的要求，“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。… 相似文献
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本文旨在探索全面建设小康社会与建立学习型社会组织的应对性策略。一、全面建设小康社会对学习型社会组织的呼唤(一)小康社会的建设目标及其对人力资源开发的新要求党的十六大以后,“全面建设小康社会”不仅进一步成为我国社会经济发展的重要主题,而且其目标也得以进一步具体和明确。著名经济学家胡鞍钢认为,小康社会阶段所确立的主要发展目标体系主要从“增长、强国、富民、提高国际竞争力”四个方面体现出来。这些目标为我国人力资源开发和人力资本的提高以及教育发展带来了重大的机遇和挑战。在全面建设小康社会中,我国各个地区如果能够… 相似文献
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试谈大学教育在“全面建设小康社会”进程中的社会功能 总被引：3，自引：0，他引：3
十六大确定的我国的小康目标是：“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”。这是一个震撼人心、催人奋进的目标，又是一个实事求是、脚踏实地的目标。而小康目标的达成，无一不与大学教育切切相联、息息相关。据此，大学教育应该而且必须高度重视并充分发挥在“全面建设小康社会”进程中应有的社会功能。大学教育作为一种社会现象，作为一种文化系统，是在人类社会发展到一定阶段后应运而生的。从宏观上讲，它主要由三部分所构成：一是思想观念，主要是与一定社会的政治、经济、文化相… 相似文献
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发展社区教育建设学习型社会 总被引：3，自引：0，他引：3
党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标,其中把我国建设成为学习型社会是建设小康社会的重要内容之一,这是站在新的历史高度提出的一个战略性和历史性的任务,毫无疑问的,学习型社会的发展建设已经成为我国社会发展的重大目标之一,是当前我国社会发展建设的一个闪亮的光点,引起全社会各行各业极大的反响和呼应,一个学习型社会建设的高潮即将来临。我们应该充分认识到,在建设学习型社会的伟大工程中,教育的责任更加重大,更加光荣,科教兴国的战略有了更加丰富的内容,也有了更加美好的前景。有了这样一个明确的目标,各项教育工作就应该围… 相似文献
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党的十六大提出的全面建设小康社会为中国社会经济发展提出了更高的目标和要求，在建设全面小康的过程中，我们要始终坚持以经济建设为中心，在加强社会主义物质文明建设的同时，还要注重社会主义精神文明建没，尤其要加强社会主义文化建设，大力发展教育、科学和文化事业，不断提高全社会的思想文化水平，为经济发展和社会进步提供强大的精神动力和智力支持。 相似文献
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党的六中全会提出建设社会主义"文化强国",应该如何理解和把握其深刻内涵,中国传媒大学文化产业研究院研究员齐勇锋在接受记者采访时指出,中央提出建设"文化强国"具有两重背景,衡量中国成为"文化强国"有五个标准。从国内层面看,当前我国社会经济发展到了一个新的阶段,对文化建设提出了更为迫切的要求。我们提出全面建设小康社会的目标,这 相似文献
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金钊 《北京教育学院学报》2003,17(1):15-23
小康社会是邓小平提出的“中国式的现代化”概念 ;我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 ;党的十六大在总体小康的基础上提出全面建设小康社会的奋斗目标 ,即 :“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实” ;全面建设小康社会 ,就是不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展 ;实现全面建设小康社会的奋斗目标 ,发展要有新思路 ,改革要有新突破 ,开放要有新局面 ,各项工作要有新举措 相似文献
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新世纪头二十年,是我国全面建设小康社会的极关键时期。十六大报告指出,我国要在本世纪头二十年集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。为了实现这个发展目标,就必须明显提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,形成比较完善的国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。使人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲,形成全民学习、终身学习的学习化社会,促进人的全面发展。从这个… 相似文献
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孙弘安 《赣南师范学院学报》2003,(2):4-5
十六大报告有两处论述教育。一处是第三节“全面建设小康社会的奋斗目标”。报告首先对全面建设小康社会的目标加以精确概括 :“我们要在本世纪头二十年内 ,集中力量 ,全面建设惠及十几亿人口 ,更高水平的小康社会 ,使经济更加发展 ,民主更加健全 ,科技更加进步 ,文化更加繁荣 ,社会更加和谐 ,人民生活更加殷实”。六个“更加”涵盖社会各个重要方面 ,教育就在其中。报告从经济、政治、教科文卫、可持续发展能力四个方面阐述目标内涵 ,在论及教育时 ,报告作了周全而又明确的定性乃至定量的规定 :“全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素… 相似文献