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1.
左玉龙 《唐山师范学院学报》2011,33(5):59-60
计算机辅助教学（CAI）提供了一种新的教学手段和方法,也体现了一种新的教学理念,为此提出新的衡量计算机课件的标准：课件是否能体现计算机这一教学手段的优势,课件是否能减轻教师工作量和学生学习负担,课件是否具有计算机和人的互动功能,课件是否真正提高了教学的效率和效益。 相似文献
2.
王祎 《中国教育技术装备》2010,(13):59-60
在中学,计算机是一门新颖的课程,已列入教育计划,高一年级为必修课。由于计算机技术的迅速发展,计算机学科的教学内容、方法、设备及计算机辅助教学如何适应现代社会的需要,这是教育工作者必须研究探讨的。开设计算机课程的目的,主要是培养学生在计算机上使用现成软件的能力,应该从单一的计算机语言教学转变为重视计算机应用教学,使学生了解计算机的基础知识,学会计算机的基本操作和应用软件能力。笔者就计算机教学谈几点认识。 相似文献
3.
信息技术已成为社会经济发展的推动力.培养与社会需求相一致的计算机人才,成为了计算机教学与实践的首要战略目标.该文从宏观管理的理论出发,探讨了计算机教学与实践发展的战略规划与目标,分析了现阶段计算机教学与实践存在的问题、实施的方法和所取得的成果,在此基础上对战略实施进行了有益的反思,并提出了一些建议. 相似文献
4.
计算机课程案例教学与实践教学相结合的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
龚宏浩 《当代教育理论与实践》2009,1(3):108-109
进行素质教育培养、提高学生的实践能力是计算机课程教学的一项研究内容。通过对案例教学与实践教学相结合的分析,总结出几种实用的案例教学与实践教学相结合的途径和方法,探索现阶段适合我国教师进修学校的计算机课程教学模式。 相似文献
5.
文章论述了目前大学计算机基础课程的教学思路与方法,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法.从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了教学思路与方法,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果. 相似文献
6.
江涛 《淮南师范学院学报》2003,5(5):39-41
指出加强计算机基础教学对培养21世纪合格师范的重要性,提出师范院校计算机基础教学三个层次的课程设置的原则和具体实例,探讨师范院校计算机基础教学的方法和手段。 相似文献
7.
计算机基础教学担负着普及计算机基础知识的重要责任,在信息化高速发展的今天,计算机基础教学的地位越来越重要,其教学效果关系到学生的基本素质。对计算机基础教学进行探索与创新,不断创新教学理念与教学方法,培养具有独立思考、适应实践、能够解决实际问题能力的学生,已成为计算机基础教师义不容辞的责任。本文根据计算机基础教学存在的问题,从理论和实践上对教学创新的方法途径进行了探讨。 相似文献
8.
汤小波 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
从机械制图与计算机绘图一体化教学的实际出发,以计算机绘图为理论基础,运用实证研究方法,通过探讨机械制图与计算机绘图一体化教学的可行性及实效性,分析其教学特点和优点,论证了一体化教学是提高机械制图与计算机绘图教学效率的最根本保证. 相似文献
9.
教学有方法而无定法。计算机这门新型的、综合性的学科不同于数学、化学、物理等学科有着相对固定的知识结构体系。计算机知识应用性强，更新快，在教学中应注意以下两点。 相似文献
10.
普通院校计算机基础教学是大学教学的公共课,其教学质量直接影响大学生应用计算机的能力,在新的时期必须制定教学培养方案,对其理论和实践教学方式、考核方法进行改革,以适应计算机基础教学的科学发展. 相似文献
11.
临床医学专业实践教学体系的建设与实践 总被引：9，自引：3，他引：6
通过分析实践教学存在的问题,制定构建原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立临床医学专业实践教学体系。同时,构建临床医学实践教学体系质量管理与监控体系,提高教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高。对临床医学专业实践教学体系的建设及培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义。 相似文献
12.
以教学评估为契机,全面提高实验教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
提高高等学校人才培养质量,必须以强化实践教学为着力点,加强实践教学环节,改革实践教学内容,完善实践教学体系。该文结合教育部本科教学工作水平评估指标,介绍了安徽理工大学在加强实验室建设、提高实验教学质量方面的一些做法和取得的成效。 相似文献
13.
构筑实践教学体系 转变实践教学理念 总被引：4，自引：0，他引：4
本文分析了实践教学的3个层次,指出了传统的实践教学环节设置上的缺陷,提出了构建一个贯穿本科教学全过程的合理的实践教学体系的新思路,深入阐述了转变实践教学理念的重要意义。 相似文献
14.
理论教学与实践教学一体化教学模式的探索与实践 总被引：6，自引：2，他引：4
肖伟才 《实验室研究与探索》2011,30(4):81-84
以大学教育中理论教学与实践教学两种典型教学方式的作用与功能的互补性为理论基础,将理论教学与实践教学有机联系在一起,突出实践教学在培养应用性人才过程中的作用,提出并在实践中践行了理论教学与实践教学一体化教学模式。阐述了实践教学环节可分为常规实践教学环节和高层次实践教学环节,高层次实践教学环节是培养高阶应用人才的主要途径的观点,并将学生根据其潜质按照就业导向因材施教,从而提高学生的应用与创新能力,保证人才培养与社会需求的紧密衔接。 相似文献
15.
周冬莉 《河北能源职业技术学院学报》2012,(2):74-75,78
《PLC应用技术》课程是实践性比较强的课程,采用多媒体教学加集中实训的教学方式很难达到较好的职业能力培养效果。实践证明,将《PLC应用技术》课堂搬进实训室,打破知识结构框架,将教学内容融入项目,采用“讲练做”一体的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,利于高职学生学习能力和实践能力培养。 相似文献
16.
时伟 《高等师范教育研究》2012,(5):1-6
从师范教育伊始,高师院校实践教学经历了萌芽、形成、完善与丰富四个阶段。当前,立足卓越教师的培养目标,需要重新审视已有实践教学形态,完善实践教学体系。根据实践教学功用、空间与方式,高师院校存在着由课程实践教学、专业实践教学与社会实践教学构成的体系,不同的教学形态之间又具有内在的逻辑关系。事实上,高师院校实践教学运行中政府、社会、高校之间职能分离的现象较为严重,需要形成实践教学主体共识,优化体制机制,增强实践教学的系统性,确保实践教学体系有序运行。 相似文献
17.
本科实践性教学及其管理探讨 总被引：12，自引：0，他引：12
本科教学中的实践教学是高校培养学生动手能力、提高学生综合素质的重要环节，包括实验教学、实习和实训、毕业设计(论文)、创新能力训练、社会实践等环节。实践教学管理包括实践教学体系设计、教学安排、质量监控、考核评价、立卷建档等内容。高校应当通过科学设计实践教学体系、合理安排实践教学、严格质量监控管理、规范考核评价、完善立卷建档等途径，全方位加强本科教学中的实践教学管理。 相似文献
18.
会计课程“两中心三结合”的教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
如何组织好会计学课程教学,是广大教学工作者不断探索的难题。会计课程教学应树立理论教学和实践教学两个中心,将理论教学、案例教学、模拟实习（实训）、观摩实习、顶岗实践有机结合,从而实现培养复合应用型会计人才的目标。 相似文献
19.