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构建高效愉悦课堂是在新课程背景下,积极推行课堂教学改革的需要,也是学生对课堂教学的期望。构建高效愉悦课堂,还数学教学的魅力,要正确把握"高效"和"愉悦"之关系,营造师生间良好的情感氛围;促进课堂教学的师生互动 相似文献
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谈到高效课堂教学,首先我们要走出一个误区,即高效课堂的高效不在于教师一节课讲了多少内容,而是通过教师的引领和学生积极主动的学习,在单位时间内高效,高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展,也就是说,高效课堂不仅要注重在“量”上的提升,更重要的是注重在“质”上的提升,高效课堂教学的“高效”性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超长的收获,超长的提高,具体表现在:从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会,从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣,其次,要真正实现课堂教学的高效,我认为应该主要从以下几个方面做起. 相似文献
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要实现高效信息技术课堂教学,关键在于提高学生在信息技术课堂中的参与度。本文针对当前信息技术课堂中学生参与度不高的现状,提出相应的解决策略,以期提高信息技术课堂教学效率。 相似文献
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全面实施素质教育后,化学学科课时大大减少,但教学任务没有改变,学生知识的获得,能力的提高,创新精神的培养,课堂教学依然是主要场地。改变学生的学习方法和教师的教学方法是体现高效课堂的主要方面。教育教学最终要体现在课堂,落实在课堂,教育教学的目标主要通过课堂教学实现。教师生活在课堂,学生成长在课堂,课堂是教师和学生生命活动的主要场所。在课堂上要将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观和谐发展,使获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。为此,我们必须转变观念,改进旧的课堂教学模式,打造以学生主动参与、创建师生双向互动、以探究创新为主的课堂教学模式。 相似文献
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新课程的提出,要求各个教育机构在教学中倡导学生自主探索、合作交流等精神,培养学生不断的提高创新能力,教学内容要联系实际生活经验。这对于小学数学教学来说,数学教师就要想尽办法让孩子们在接受抽象的数学过程中,要不断地进行师生互动、共同交流,把课堂还给学生,让孩子们成为数学课堂学习的主人,让他们在快乐的数学课堂氛围中,感受到数学的乐趣。因此,对于数学教师来讲,数学课堂教学中,要以优化整个教学过程是关键,才能打造出高效的小学数学课堂教学效率。为此,文章叙述了打造小学数学高效课堂,课堂中优化教学过程是关键。希望对各位同行有所帮助。仅供参考。 相似文献
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在国家中长期教育改革中,有利于学生学会学习的‘‘高效课堂’’给课堂教学改革指明了新的方向。从技术支撑高效课堂的实施方面以交互式白板为例,以“高效课堂”的本质为基础,对高效课堂要完成的4个转变：教的方式、学的方式、评的方式、发展的方式进行了深入剖析,并且对基于交互式白板技术支撑高效课堂的实施模式进行了诠释。 相似文献
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随着社会对人才需求的提高,人们越来越重视对孩子的品德教育。良好的品德教育要从小学抓起,课堂作为品德与社会这门课程的主要教学阵地,其构建高效的课堂教学模式极为重要。应试教育下,教师采用教学模式让小学生感到枯燥、乏味,影响了学生对这门课程的学习,新课程的提出,要求每位教师要转变教学理念,采用创新的教学方式给学生构建一个高效课堂学习环境空间。那么,小学品德与社会课堂教学中,高效的课堂教学模式应该怎样构建呢?对此,文章小对学品德与社会课高效课堂的构建做了以下分析论述。仅供参考。 相似文献
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要提高课堂教学效率,就必须讲究课堂提问艺术。精心设计卓有成效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。语文阅读教学应当致力于研究有效的课堂提问,教师在充分掌握学生现有水平与教材特点的基础上,可以从提问的出发点、提问的方式以及提问的角度等方面进行探索。 相似文献
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要提高课堂教学效率,就必须讲究课堂提问艺术。精心设计卓有成效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。语文阅读教学应当致力于研究有效的课堂提问,教师在充分掌握学生现有水平与教材特点的基础上,可以从提问的出发点、提问的方式以及提问的角度等方面进行探索。 相似文献
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“一标四化”即围绕教学目标有效达成将课堂教学划分为定标、明标、落标、测标四个环节,相应的教学策略是内容目标化、目标问题化、问题练习化、练习多样化。“一标四化”课堂教学模式强调课堂教学中教师要心中有目标,学生要明确目标,课堂教学要全力达成教学目标从而实现高效课堂。 相似文献
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高效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,高效教学追求社会化、人性化教育,强调有效果、有效率、有效益。打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在我们数学教师面前的一个重要课题。 相似文献