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独立学院"应用+技能+素质"型人才培养模式初探 总被引：7，自引：0，他引：7
独立学院的人才培养模式应该定位于“应用＋技能＋素质”型。这种培养模式是以能力为中心，以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线，以学生未来发展潜力为着眼点来设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构，努力为社会培养综合素质较高、适用面较宽、技术应用能力较强的高素质的应用型、技能型人才。设计“应用＋技能＋素质”型人才培养模式应从课程体系，课程内容与教学形式、教学手段，教材建设，教学条件，师资队伍等五个主要方面入手。 相似文献
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以实践为导向、素质为核心的多元课程模式与校本课程开发 总被引：1，自引：0，他引：1
苏州职业大学多年来把人才培养模式改革的重点放在了课程模式改革和校本课程开发上，逐步形成了以实践为导向、以素质为核心的多元课程模式。开发了以地方优秀文化为特色、职业素质与职业关键能力培养为特征的文化素质教育校本课程（群）。 相似文献
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高等学校必须引入创新教育，实现新旧教育模式的转换，才能使我国的高等教育持续发展。完成新旧教育模式的转换，要实现四个方面的转化：一、以教师为主体向以学生为主体转化；二、知识传授体系向知识创新体系转化；三、重视专业素质向重视专业素质与综合素质并重转化：四、时段性教育向终生性教育转化。 相似文献
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“研究性学习”是以培养学生的创新能力为重要目标的教改模式。要把它运用到教学过程中，培养创新人才，教师必须具备一定的素质，包括思想观念素质、能力素质和知识素质等。 相似文献
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以就业为导向的课程模式，是以培养学生职业能力为宗旨，以岗位素质要求为标准来开展的教学活动。改革传统的会计专业以学科体系为主的课程设置，提高学生的职业能力和专业素质是会计专业课程改革面临的主要问题。 相似文献
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继续教育是培养教师创新素质的重要环节。本文以提高教师创新素质为目的，从树立创新的继续教育观念，调整继续教育培养目标，深化继续教育教学改革，切实提高在职教师科研能力，提高继续教育师资的创新素质等方面，提出了构建培养教师创新素质的继续教育模式的思想。 相似文献
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继续教育是培养教师创新素质的重要环节。本文以提高教师创新素质为目的，从树立创新的继续教育观念，调整继续教育培养目标，深化继续教育教学改革，切实提高在职教师科研能力，提高继续教育师资的创新素质等方面，提出了构建培养教师创新素质的继续教育模式的思想。 相似文献
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我国高等教育已从“精英化”阶段步入“大众化”阶段,然而随着知识经济的来临和市场经济的发展,用人单位对人才质量的要求越来越高,他们不仅重视人才的高技能,更重视人才的高素质。如何尽快提高高职院校的办学质量和办学水平,使培养的人才在激烈的市场竞争中求得生存和发展,是高职院校面临的严峻挑战。这就要求高职教育教学要随着市场发展而变化,适应市场需求,不断进行教育教学改革。 相似文献
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李斌 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(2):82-85
高等教育质量观本质上是一个高等教育哲学问题。精英教育阶段的高等教育质量观以认识论哲学为基础,奉行学术至上的质量观。随着高等教育哲学由认识论逐渐向价值论转变,大众化阶段的高等教育质量观是合多样性与合需要性的统一。长期以来,高等教育机构作为政府部门的一部分必须为政治服务,高等教育奉行的是一种合规定性的教育质量观。当高等教育走出"象牙塔"面向市场后,以实用主义哲学为基础的面向市场的高等教育奉行的是合满意性与合适应性相统一的高等教育产品质量观。 相似文献
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当前国际教育改革主题与我国教育改革走向探析 总被引：37，自引：0，他引：37
项贤明 《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(4):5-14
20世纪90年代以来,国际教育改革主要是围绕着这样一系列主题展开的:一是在新的意义上全面提高教育质量;二是重新调整教育公平与效率的关系;三是协调政府与市场在教育发展中的作用及其相互关系;四是调整中央与地方在教育管理中的关系;五是积极采取应对教育国际化的措施;六是建设学习化社会。我国教育改革总体上与国际教育改革的趋势是相一致的。在未来一段时期内,教育质量、教育公平、政府与市场的关系、分权与集权的关系、教育国际化和构建学习化社会,仍将是我国教育改革的重要内容。 相似文献
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把高校、学生个体和用人单位这三个利益主体置于市场之中，从市场角度并运用供需、成本收益、竞争等经济学的一些基本原理分析和判断高等教育质量及其走势，最后提出改进高等教育质量的措施。 相似文献
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从教育市场大趋势看阿波罗模式在中国的适用性 总被引：7，自引：0，他引：7
中国教育市场的大趋势呼唤阿波罗模式的出现。大规模经济效益与市场本地化的矛盾有利于品牌连锁经营式大规模教育集团的发展。阿波罗模式与中国实际情况相结合,能够开发出中国成人高等教育的“沃尔玛”:“低价、优质、实用、便利、友好”的农民工继续教育模式。 相似文献
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对听障学生实施实用美术职业教育研究报告 总被引：2，自引：0，他引：2
通过“对听力障碍学生实施美术职业教育”的实验研究,探讨如何对他们进行素质教育与生计教育相结合的职业教育模式,培养他们适应社会主义市场经济需求,成为具有良好职业道德和多技能的实用人才,为准备就业和升学打下良好的基础。 相似文献
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高等师范教育付费主体变更的政策诉求及逻辑 总被引：1，自引：0，他引：1
本文将2007年师范生免费教育政策置放到师范教育付费主体变更的发展脉络中加以解释。研究发现,本次师范生免费教育政策与7年前的师范生收费并轨一样,都指向以师资质量提高为中心的教育发展与公平,市场调控的逻辑亦贯穿其中,当然具体实施策略不同。正因为此,本次免费政策实际上完全区别于建国之后的师范教育公费制,它是国家改行政主导为市场调控以实现其宏观管理的又一尝试。本次免费政策既然坚持市场调控的思路,相关政策设计就应遵守市场的逻辑规范,更多倾听作为消费者的免费师范生的声音,将教育发展与公平落到实处。 相似文献
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戴亮 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(1)
20 0 1年 4月 ,中国证监会推行的投资者风险教育具有积极的意义 ,可以进一步提高投资者的素质 ,以及提高投资者的抗风险能力 ,但投资者作为证券市场的一个参与者 ,对市场的影响是有限的 ,要防范和化解证券市场的风险 ,还必须对教育的内涵加以扩大 ,对上市公司、中介机构以及监管机构自身进行相关教育。 相似文献
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试论职教哲学构建的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
职教哲学是关于职教主体通过职教中介作用于职教本体形成职教行为实践的职教观和一般方法论的理论学说，它是以职教市场化和社会化、素质化和技能化的走势为现实基础，以职教要素内在矛盾和否定关系为动力，具有解析性，批判性，重构性，制导性和方法论等功能的新兴的学科。 相似文献