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我曾经向教师推荐过一个“借分”的故事,是说一位平时学习很不卖力的学生,在一次语文考试中考了59分,他希望老师再看一下他的作文,是不是可以加上1分。语文老师是一位非常高明的教师,她没有轻易地拒绝这位学生,而是在与这位学生协商后借给了他1分,但与他约定,他必须在下一次考试中以10倍的分数将这次借的分“还”给老 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2005,(8)
在一次考试中,一个男生的语文得了59分,他找到老师说:“老师,您就再给我的作文加1分吧,就1分,求您了!”老师说:“作文绝对不能加分,但是,我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过你可要想好啊,这1分不能白借,要还利息的,借1还10,下次考试我要扣掉你10分,怎么样?要是觉得不划算就不要借了。”男生咬了咬牙说:“我借。”结果,在后一次考试中,他语文得了91分,扣掉10分,净剩81分。试问,世上有哪一个高利贷者敢与这位教师比收益?责任编辑/比格利息 相似文献
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在一次语文学科预考中,一个男生得了59分。他找到教语文的张老师:“老师,您就再给我的作文加1分吧,就1分。求您了!”张老师说:“作文绝对不给加分,但是,我可以给你把总分改成60分,我借给你1分。不过这1分不能白借,要还利息,借1分还10分,下次考试我要扣掉你10分,怎么样?要是觉得不划算可以不借。”男生咬了咬牙说:“我借。”结果,在第二次语文考试中,他得了91分,扣掉10分,净剩81分。张老师是一个教育的“高利贷者”,她通过大胆的“借贷”,使学生收获了巨大的成功。我还听说过这么一个真实的故事。杰非常聪明,但学习不用功,上课爱做小动作,回… 相似文献
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平芳 《语文世界(高中版)》2013,(11):29-30
曾经读过这样一个故事:在一次考试中,一个男生语文得了59分。他找到老师说:“老师,您就再给我的作文加1分吧,就1分。求您了!”老师说:“作文绝对不给加分;但是,我可以给你把总分改成6蟛卜—哉借给你1分。不过,你可要想好啊,这1分不能白借,要还利息的,借1还10,下次考试我要扣掉你10分,怎么样?要是觉得不划算就不要借了。”男生咬咬牙说:“我借。”结果,在后一次段考中,他语文得了91分,扣掉1吩,净剩81分。每每读起这个故事,我的心中总是莫名的感动。生命无价,爱有利息。这位老师巧妙地利用了一次教育契机,化腐朽为神奇,实现了对儿童生长的终极关怀。 相似文献
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崔鹤同 《中国小学语文教学论坛》2004,(10)
在一次预考中,一个男生的语文得了59分。他找到教语文的张老师说:“老师,您就再给我的作文加1分吧,就1分。求您了!”张老师说:“作文绝对不给加分;但是,我可以给你把总分改成60分———我借给你1分。不过你可要想好啊,这1分不能白借,要还利息的,借1分还10分,下次考试我要扣掉你10分,怎么样?要是觉得不划算就不借了。”男生咬了咬牙说:“我借。”结果,在后一次段考中,他语文得了91分,扣掉10分,净剩81分。张老师是一个教育的“高利贷者”,她通过大胆的“借贷”,使学生收获了巨大的“成功”。我还听说过这么一个真实的故事。小学生杰非常聪明,… 相似文献
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有不少这样的故事:在某次考试后,某学生因为差几分及格,成绩难与家长见面,所以向老师借几分,保证下次考试后加倍奉还,老师同意了。于是,该学生努力学习,成绩提高很快,最后成为了优秀学生。在这种“借贷、还款、付息”的过程中,学生获得了信任,学习的积极性得到了激发,学习取得了成功。这种措施针对全体学生而言,有其局限性,但对部分学生却是有效的。 相似文献
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[案例 ]1987年 11月期中考试后的一天中午 ,高一年级的一位男生敲开了化学老师彭爱平的门 ,他拿着试卷 ,指着一处打叉的地方认真地对彭老师说 :“这种答法是正确的 ,不应扣 0 .5分。”彭老师细心地给他解释为什么是错的 ,他点了点头 ,但脸上仍然未“阴转晴”。这时 ,彭老师拿起红笔 ,给他加上了 0 .5分 ,原来的 5 9.5分变成了 6 0分。彭老师对他说 :“这次借给你 0 .5分 ,下次考试还回来。”他脸上立即“阴转晴”了 ,连说几个“谢谢” ,满意地走了。期终考试后的一天中午 ,这位男生又来到彭老师家 ,拿着试卷郑重地对彭老师说 ;“老师 ,这次… 相似文献
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记得有一次学期末考试,几个学生跑过来问我成绩,其中一个得了100分,而另一个只有97分,他淘气地说:“我下一次一定比你高。”旁边的同学却说:“如果人家下次一样考到100分,那么你怎样考得比他高?”他天真地回答到:“那我就考101分咯!”旁边的同学都笑着说:“傻瓜,怎么会有101分呢?”开始时我也只当个笑话听了就算了,没想到他还接着问:“老师,为什么没有101分?我要怎样才考到101分?”对于这个像笑话一样的问题我随便地答了一句:“下次再努力一点就可以了。” 相似文献
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有不少这样的故事:在某次考试后,某学生因为差几分及格,成绩难与家长见面,所以向老师借几分,保证下次考试后加倍奉还,老师同意了。于是,该学生努力学习,成绩提高很快,最后成为了优秀学生。在这种"借贷、还款、付息"的过程中,学生获得了信任,学习的积极性得到了激发,学习取得了成功。这种措施针对全体学生而言,有其局限性,但对部分学生却是有效的。 相似文献
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一名差生在期中考试时,语文只得了59分。担心回家挨打的他找到语文老师:“老师,请给我的作文加1分吧,就1分,求您啦!”老师沉吟了一会儿,说:“可以。不过你可要想好,加的1分是老师借给你的,下次要还10分,再下次要还100分。”差生迟疑了一下,终于鼓足勇气答应下来。 相似文献