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1.
“发展才是硬道理”是邓小平在南方谈话中提出的著名论断。这是对社会主义发展规律的深刻揭示,是对我国社会主义建设历史经验,特别是改革开放经验的科学总结。这一思想贯穿于邓小平全部理论之中,内涵丰富,具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
2.
郑德荣 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(4):6-8
“发展才是硬道理”是邓小平积数十年我国社会主义建设的正反两方面历史经验,经过长期探索与思考作出的总结性的精辟论断,是对科学社会主义原理的重大发展。“发展才是硬道理”的真谛在于深刻地揭示了社会主义建设的本质和规律。 相似文献
3.
邓小平在探索中国特色社会主义道路的过程中,继承了马克思主义社会发展思想,从当代中国所处的时代条件和现实国情出发,提出了“发展才是硬道理”的科学论断,并对“发展”的多方面内容及其相互关系以及如何实现社会主义全面发展的问题提出了一系列深邃的思想,具有丰富的理论内涵和重要的实践价值,是新时期我国全面建设小康社会和实现现代化的根本指导方针。 相似文献
4.
黄平 《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(3)
文章论述了邓小平理论中的辩证法思想,包括改革是社会主义社会发展动力,把马克思主义普通真理同我国的具体实际结合起来,以经济建设为中心和以公有制为主体,发展才是硬道理,全面开放和借鉴人类社会的一切文明成果等一系列基本观点。 相似文献
5.
社会主义民主政治理论是邓小平理论的重要组成部分,邓小平深刻揭示并科学阐明了社会主义民主与社会主义现代化、社会主义民主与党的领导、社会主义民主与社会主义法制等的辩证关系,这些论述对于推进我国社会主义政治文明建设,具有重要的指导意义.是我们建设社会主义精神文明的宝贵财富,是发展的硬道理,是国家长治久安的方向盘,我们要坚定不移地执行并发展,让灿烂的思想之花,结出丰富的经济之果. 相似文献
6.
黄开国 《绵阳师范学院学报》2003,22(4):19-21
“三个代表“重要思想是我国二十一世纪建设中国特色社会主义事业的指导思想,它对中国的教育发展,特别是高等教育的发展作了深刻的论述和指导.发展才是硬道理.高等教育要实现大发展,跟上时代的步伐是其当前重要的任务,完成这一任务,必须实践“三个代表“重要思想,坚持教育创新,以创新赢得发展. 相似文献
7.
一、从“发展是硬道理”到“发展是执政兴国的第一要务”十一届三中全会确定了党和国家的工作重点应以经济建设为中心。邓小平说:“社会主义时期的主要任务是发展生产力,使社会物质财富不断增长,人民一天天好起来,为进入共产主义创造物质条件。不能有穷的共产主义,同样也不能有穷的社会主义。”“如果经济发展老是停留在低速度,生活水平就很难提高……这不只是经济问题,实际上是政治问题。”1992年,他在南方讲话中,提出了“发展才是硬道理”的思想。随着国际国内形势的变化,改革开放和社会主义现代化建设的深入发展,2002年,江泽… 相似文献
8.
王殿祥 《聊城师范学院学报》2004,(4):70-72
邓小平在南巡期间提出了“发展才是硬道理”;在中国革命和建设的实践活动中,中国共产党人有许多已被历史所证明而勿容争辩的硬道理;中国共产党人的硬道理具有反映了中国革命和建设的发展规律,代表广大人民群众的根本利益与要求,要求全面坚持和贯彻执行,是马克思主义在中国的应用与发展,是中国革命和建设重要经验的总结。解决了中国革命和建设所面临的重大问题,具有时间和空间的重要意义,阶段性和“持久性”,与时俱进,保障和促进了中国革命和建设事业的胜利发展等特点和意义;历史的经验表明,中国共产党人的硬道理是符合客观实际。代表广大人民根表利益,反映社会历史发展规律,有利于发展革命和建设事业的思想与理论,若把不符合社会实际的错误的思想和理论当作硬道理,后果必定不堪设想。 相似文献
9.
石兆彬 《鹭江职业大学学报》1999,7(1):3-10
本文在回顾十一届三中全会以来,厦门经济特区在邓小平特区思想指引下所取得的巨大成就的基础上,着重从特区建设不是收而是放、坚持发展是硬道理、发挥对台优势、发挥特区改革试验区作用和“两手抓、两手都要硬”等五个方面,阐述了邓小平特区建设思想在厦门的成功实践,充分说明只有坚持邓小平理论,才能建设好经济特区,才能推进建设有中国特色社会主义事业不断取得胜利。 相似文献
10.
一、坚持实践“发展才是硬道理”的思想.努力使陶研工作为“促进”和“发展”社会主义教育事业服务。这是陶研工作的正确方向。 相似文献
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德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。 相似文献
12.
彭友舜 《河北理科教学研究》2001,(1):50-50
中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的.若按课本上的装置和操作,将苯和溴混和好后,再加入催化剂——铁粉,烧瓶内液体急剧沸腾,大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间,并通过长导管进入锥形瓶,进一步弥漫到空气中,产生呛人的白雾和窒息的恶臭,造成严重的污染,锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色,这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力.另外,实验结束后,把烧瓶内生成物倒入水中,生成的溴苯因溶有溴而呈褐色,尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。 相似文献
13.
周玉明 《衡阳师范学院学报》2012,33(5):18-23
在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。 相似文献
14.
林宏 《成都航空职业技术学院学报》2008,24(4)
传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。 相似文献
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选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析. 相似文献
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从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护. 相似文献
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19.
在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献
20.
在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献