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阅读是开展语文学习活动的重要基础。主题式阅读是指围绕一个主题开展阅读学习活动,是一种将课内阅读内容与课外阅读内容有机结合的阅读方式。主题式阅读是小学阶段开展语文阅读教学活动的有益尝试,运用主题式阅读开展教学活动能有效激发小学生阅读兴趣,提高小学生参与阅读学习的积极性,培养小学生良好的自主学习能力,使他们养成独立思考的习惯。 相似文献
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<正>语文课程标准指出;"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"对于小学生来说,阅读不仅是获取信息的最基本途径和最简便方法,还有助于学生开阔视野、提高表达能力、促进思维、提升心理品质。培养阅读兴趣,养成阅读习惯,对于正在成长中的小学生来说是非常重要的。如何有效指导学生进行课外阅读,使课内外阅读有机结合,提高学生语文素养,是老师一直在探索的问题。一、激发阅读兴趣 相似文献
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王盛楠 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):6-8
在小学期阶段进行自学能力的培养是很有必要的，小学语文的自学普遍以阅读为主，阅读也是最容易和最常见的提高学生阅读能力的方法，自主学习需要小学生养成良好的阅读习惯，首先做到给学生充足的时间去学习，其次，给学生创造良好的学习氛围，再者，为学生提供可以自由选择的学习内容，最后，能够让学生在阅读后进行独立思考。阅读自学能力的培养，要以一个适当正确的方式进行，才会自然而然地提升学生学习的积极性。提高小学生的自学能力，能够帮助他们在学习生活中养成自律的习惯。 相似文献
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小学生如果把阅读当成一种兴趣,就可以养成良好的阅读习惯,获得各种知识,这对于提高学生的语文水平和文化素养是至关重要的。作为教师,应培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读量,引导学生多读书、读好书、读整本的书。由于学生年龄小,加上缺少生活的经验,使他们阅读量少。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
评价是一种价值判断的过程,课外阅读评价就是根据一定的评价标准,采取各种定性、定量的评价方法,对课外阅读的价值作出判断并寻求改进其途径的一种活动。结合在课题研究中得到的一些经验,对当前小学生课外阅读评价中存在的问题,在课外阅读评价中的一些方法以及收到的一些成效,谈一谈对有关小学生课外阅读的评价策略。课外阅读是一个长期的、持续的慢教育,策略讲求持久性、连续性、维新性。根据课外阅读的种种特点,主要关注课外阅读习惯的养成、学生阅读心理的研究及学生终身素养的发展等。 相似文献
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胡颖 《天津市教科院学报》2011,(4):84-85
阅读习惯是幼儿早期教育中一项重要的内容,实施多元化的阅读是促进幼儿良好习惯养成的一种有效方法。通过采取创设多元阅读环境,为幼儿的阅读提供客观条件,开展多种形式的阅读活动,内化阅读习惯养成以及注重一日环节渗透,多层次强化阅读习惯的方法,有效促进幼儿良好阅读习惯的养成。 相似文献
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兴趣是语文学习的先导,只有找到并正确运用激发小学生阅读兴趣的方法,小学生才会将老师的“要我阅读”转化为“我要阅读”。对于小学生来说,给他们创造良好的阅读氛围,推荐合适的读本,指导学生阅读的方法,开展丰富多彩的读书活动,还提倡亲子阅读,只有这样才能使学生从小养成阅读的良好习惯,促进小学生阅读能力的发展和提高。 相似文献
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教育家叶圣陶及哲学家培根均强调了习惯对于教育、对于人生的重要性,因此我在文章中着重从小学生该养成哪些良好的语文学习习惯,并就如何养成进行了详细的阐述。根据小学《语文课程标准》,我认为小学生应该养成阅读、写字、口语交际等良好的语文学习习惯,并联系教学实际从多方面论述了养成这些习惯的方式方法。 相似文献
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阅读是小学生实现自我教育的良好途径,学生良好的阅读习惯一旦养成,对于培养学生的思维、思想所带来的效应远远不是我们单纯的语文教学所能达到的。所以说,阅读教学是一种大语文观,是一种语文教育观。而许多小学生,有阅读的兴趣,但在如何“读”的问题上都是一知半解。因此,应加强对小学生阅读方法的指导,引导他们不但爱读书,而且会读书,这样,才能读有所获,我认为,应该教给学生以下阅读的方法。 相似文献
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对于小学生来说,语文阅读学习应该从单篇阅读逐渐走向整本书阅读;对于小学语文教师来说,在开展整本书阅读指导活动时要能关注学生的阅读学习习惯养成,要能促进学生阅读思考与读写结合方法的形成,进而提升整本书阅读学习的效果。具身认知视野下的科学阅读是开启语文整本书阅读学习的一扇窗,为小学生进行整本书阅读提供了新的方法与路径。 相似文献
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一个人的阅读兴趣、阅读习惯以及把阅读作为一种生活方式等，必须在中小学阶段养成，因为中小学阶段是人的精神成长的最敏感、最关键的时期。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着教育改革的开展,既看到了成效,但在成效背后也存在着许许多多的问题,特别是在小学语文的课堂上,小学生的阅读量还是相对薄弱,小学语文教师应该发扬带头人的作用提升小学语文课堂阅读教学的方式,发挥课堂教学的有效性。摆在教师面前的一个难题就是如何在小学语文课堂上开阔小学生的阅读视野,每节课的课时限制与小学生的好动性都是不小的困难。主要选择提高语文课堂阅读教学的有效性,让小学生的阅读视野更加宽广,培养学生从小读书的良好习惯,要学会读书,读好书,为中国美好明天的建设贡献出力量。 相似文献
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正阅读可以开阔视野,丰富生活,净化心灵。对于学生来说,书籍更是他们认识世界、了解世界的窗口。小学生正处于身心发展的重要阶段,从小养成良好的阅读习惯,会让他们受益一生。小学生阅读能力的培养,离不开教师的指导。下面试谈我是如何培养学生的阅读能力的。一、创设情境,激发阅读兴趣美好的情境、轻松愉快的阅读氛围最能激发学生的阅读兴趣,有助于学生阅读能力的提高。小学生的阅读兴趣很重要,它是学生学习知识的内在动力和关键所在。对于小学 相似文献
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阅读是人们获得信息的主要方式．是认识世界的手段。在多元化阅读的今天，书面阅读应占有更重要的位置。新课程标准指出．教师必须指导学生养成独立阅读的能力．并在阅读的过程中注重情感体验的投入．使学生能有较丰富的积累．以便形成良好的语感。教师还应指导学生学会运用多种阅读方法．提高对文学作品理解鉴赏的能力，在此基础上受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性丰富学生的精神世界。因此，要帮助小学生从小学会阅读，学会有成效的阅读，养成良好的阅读习惯，这是语文教学的头等重要任务。 相似文献