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1.
高职课程建设是深化高等职业教育教学改革,提升高职人才培养质量的重要途径,旅游专业基础课旅游应用写作与口才凸现旅游特色,服务专业,服务社会,服务未来。通过教学改革,在课程资源整合、课程设计、教学内容选择、教学模式、教学方法、教学手段以及考核评价等方面做了大胆探索与实践,形成以旅游职业活动工作任务为载体,通过创设真实或仿真的职业活动情境,实现教学做合一,课堂职业人生一体,培养学生的职业综合能力和可持续发展能力。 相似文献
2.
白廷国 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(3):99-101
从高职院校人才培养目标出发,分析网络安全课程所对应的职业岗位,结合职业岗位分析,以工作过程为导向开展高职网络安全课程的教学改革与实践,解决传统教学模式存在的主要问题。经过三轮教学实践与完善,取得明显的教学成效。学生实践能力明显增强,能够更快适应职业岗位需求,对相关专业的课程改革和人才培养模式研究具有借鉴和指导意义。 相似文献
3.
针对高职园林专业学生综合职业能力培养和导游专业学生专业知识拓展的实际需要,河北旅游职业学院园林树木课程充分利用校园和避暑山庄园林树木资源,通过园林专业学生扮演＂植物导游＂角色,中文导游专业学生扮演＂游客＂角色,专业教师和抽选的学生代表担任评委,创新开展＂树木之旅＂——园林树木导游实境教学改革活动,实践探索了发挥专业特长进行跨专业合作和高职院校的＂低成本、高效益＂教学做一体化改革的新途径。 相似文献
4.
按照校企合作、工学结合、教学做一体化高职教育改革的要求,通过对岗位轮动做中学教学模式在高职畜牧兽医专业猪生产与疾病防治课程教学活动中应用的探索与实践,明显提高了学生的职业能力、创新能力和可持续发展能力。 相似文献
5.
高职《经济法》课程教学改革的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
吉文丽 《新疆农业职业技术学院学报》2006,(1)
经济法课程是高职经济管理类专业必修的专业基础课程,本文立足当前高职经济法教学中存在的问题分析,结合自身十余年的教学改革实践。总结了经济法课程改革的思路与做法,即:依据职业需要,确定课程教学目标; 分解课程目标,构建课程内容体系;针对教学内容,灵活应用教学方法;改革考核方式,注重学习能力培养。 相似文献
6.
＂：园林工程招投标与预决算＂课程是高职园林专业的主干课程之一。根据高职教学理念和高职学生的特点,通过多年的园林工程概预算课程的教学实践,提出了以培养学生的职业能力为核心,以真实的工作项目为载体,从理顺课程设计思路、基于工作过程的课程方案设计、项目教学设计等七个方面,进行了项目为载体任务驱动课程教学改革。 相似文献
7.
于翠媛 《滨州职业学院学报》2014,(2)
近年来,随着我国高职教学改革的不断深入,项目化教学这种新兴的教学方法已被越来越多的课程所采纳。"多媒体技术"课程是高职院校计算机应用技术专业职业核心能力课程,在该课程中有效地实施项目化教学可以大大提高教学效果。在此,以滨州职业学院"多媒体技术"课程项目化教学改革为例,探究高职院校项目化教学改革的实效性。 相似文献
8.
国家人力资源和社会劳动保障部界定的岗位职业能力培养课程《餐饮服务与管理》是河北旅游职业学院旅游管理专业的核心课程,在校企合作开发的基础上依据旅游管理专业"以行业需求为导向,以能力为本位,以学生就业为中心"的人才培养原则,于2010年进行了大刀阔斧的教学改革,本文将就在"职业情境还原"下的餐饮课程立体化实践教学模式的开展条件、教学内容、考核办法等进行探索与总结。 相似文献
9.
芬杏娟 《承德职业学院学报》2010,15(2)
<饭店服务>课程的教学改革是酒店管理专业的课程改革内容之一,为了高职酒店管理专业教学能更好地满足酒店岗位需求,<饭店服务>课程进行了一些教学改革,改变了传统的教学模式,采用"任务训教"方法进行教学,提高学生的服务能力和水平. 相似文献
10.
赵海燕 《苏州市职业大学学报》2021,(1)
“机械制图”课程是高职机电类专业的一门专业基础课,是后续专业课程学习的基石。基于教学资源共享,苏州市职业大学制图课程团队改进教学方法,注重过程化评价、客观化评价,借助企业案例评价和优秀作业展示,激发学生学习的兴趣,通过多元化评价体系,提高学习的评价效率和课程的社会服务能力。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(16):136-137
高职院校开展工程测量课程的目的,是为了更好地培养学生掌握关于工程测量方面的理论知识、测量方法及测量技能。在先进科学技术不断进步与发展的影响下,工程测量的新兴方法、技术及设备仪器层出不穷,并被广泛地应用在实际的工程项目建设中。对于这样形势,要求高职院校工程测量的专业教师不断改革与创新工程测量理论知识的教学方法及实践活动,以培养学生实际操作能力、动手能力及创新能力为教学目的,满足现代社会中不停变化与激烈竞争的市场需求。根据我国现阶段高职院校中工程测量专业的教学情况来看,工程测量课程在理论知识与实践活动方面存在着较大的缺失与较多的问题,基于此,本文就目前工程测量课程实践教学存在的问题进行剖析,再对如何提高工程测量课程的实践教学改革提出详细的策略。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2022,(2):138-140
校企合作共建,协作推进高职高专院校专业课程教学改革与课程建设,已经成为当下提升专业人才培养质量的重要抓手。酒店营销是高职高专酒店管理专业核心课程,课程以酒店餐饮服务技能、客房服务与管理、酒店人力资源管理等专业课程学习为基础,对应酒店管理专业培养目标中"具有良好的团结协作、沟通能力,具有一定的运用专业知识解决问题的能力。具有酒店产品营销策划能力。具有酒店等旅游企事业单位的经营和管理能力"等职业能力的培养。本文对所授课程教学对象学情进行详细分析,针对学生具体学情,结合酒店行业实际,校企深化教学合作,协同参与教学,共同设计合适的教学内容和教学方法,以期达到课程最佳教学成效。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2020,(24):134-136
《旅游景区服务与管理》课程是高职旅游管理专业的一门实践性较强的核心课程,但受到条件所限,这门课程的教学往往存在实践条件与教学要求不匹配,双师素质教师不足等困境,为解决以上困境,基于校企协同育人的视角,重新构建旅游景区服务与管理课程的实践教学体系,势必能有效改善该课程的实践教学效果,培养出对口性强、适用度高的旅游景区服务与管理人才。 相似文献
14.
丁想荣 《长春教育学院学报》2013,(1):129-130
房地产经纪课程是房地产经营与估价专业的核心课程之一,直接体现了高职院校以就业为导向的教学目标,通过对房地产经纪工作岗位进行职业能力分析,围绕职业能力开展理论教学和实践教学,筑牢学生专业理论知识基础,提高动手能力和创新能力,全面培养学生的综合技能,满足房地产行业的需要。为了实现这个教学目标,实践教学在房地产经纪课程教学中显得尤为重要。本文根据房地产经纪实践教学的现状,围绕主要存在问题进行探讨,并提出解决途径。 相似文献
15.
陈玉涛 《承德职业学院学报》2007,12(4):24-25
增强高职旅游服务礼仪课程教学的实效性是培养高素质旅游专业人才的需要,文章探讨了如何根据高职学院旅游专业学生的特点,进行旅游服务礼仪教学方法的研究与改进,以提高教师教学能力,培养学生强烈的服务意识,树立良好的礼仪精神,更好地适应旅游行业的发展。 相似文献
16.
郎曙光 《佳木斯职业学院学报》2022,(5):157-160
贵州省在大旅游战略的统筹推进下,旅游业出现井喷式发展,这将倒逼作为与地方经济紧密联系的高职旅游管理专业、旅游人才培养以及旅游课程教学重塑自身的价值,找准自己的方向.很多高职院校的旅游管理专业的教学完全脱离产业发展需要,导致"两张皮"现象较为严重.本文对高职《导游业务》课程从实践层面出发提出具体的教学改革策略,从而为高职... 相似文献
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英语交际能力是高职院校旅游专业学生必备的职业能力之一。作为旅游专业的一门专业必修课,高职院校旅游英语课程必须重视英语交际职业能力的培养,进行以职业能力为导向的旅游英语课程教学改革。 相似文献
18.
蔡善文 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(4)
在高职双语教学中,专业知识传授、外语水平提升和职业技能培养三者如何相互契合是双语教学课堂亟待解决的关键问题.广州康大职业技术学院以高职商贸类课程双语教学改革为切入点,从专业教学、技能培养、教学手段、教学素材、考核评价、师资培训等方面入手,构建了“语言+专业+技能”三位一体双语教学模式,为双语教学的实践与推广提供了可参考的途径. 相似文献
19.
陈静静 《泸州职业技术学院学报》2010,(1)
本文从高职院校旅游管理专业《餐饮服务与管理》课程实践教学的背景和目标分析出发,结合教学实践工作,构建了完善的实践性教学体系,探索了多元化的教学方法和手段在实践教学中的使用,如CAI教学法、项目教学法、自助式、自主式的教学方法、PDCA等的实践教学法,通过循序渐进的教学与实训,达到提高教学质量的目的。 相似文献
20.
高职院校课程开发与工作过程导向对接的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校课程教学的主要目标是帮助学生获得最受企业关注的工作过程知识和基本工作经验,课程教学必须注重培养学生的职业能力;高职院校只有加强对学科体系的课程改革,与工作过程导向对接开发课程,将专业与职业、课程与岗位、学习与工作有机融合,才能培养学生专业岗位需要的职业能力,与工作过程导向对接开发课程,既是高技能人才培养的客观需要,也是实现与职业岗位零距离对接的必然途径与手段。 相似文献