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初语五册第二单元一共包括三篇议论文(《论鲁迅》《团结广大人民群众一道前进》《说谦虚》)和一篇知识短文(《论点和论据》)。对于这一单元的教学,我有两点想法:一、要紧密结合知识短文,二、要作横向联系对比,帮助学生加深对议论文特点的认识。教时安排可确定为五课时。前三课时,分别理解每篇课文的结构,完成一些常规教学任务;可结合知识短文的学习,重点帮助学生搞清每篇课文的论点、论据和论证方式,为第四五课时进行对比教学作好准备。 相似文献
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本单元是本册书重点单元之一。包含四篇议论文:《反对自由主义》、《事事关心》、《关于写文章》《给青年们的一封信》和一篇知识短文:《论证》。 四篇课文虽写法各有特点,但都包含论点、论据、论证三方面内容;各课的写作方法也大体上可归纳为“提出问题、分析问题、解决问题。” 导读目的: 一、训练阅读方法,提高阅读速度,加深对课文思想内容的理解。 二、复习有关论点和论据的知识,使学生初步掌握论证的一些基本方法和要求。 三、通过写作实践,初步掌握议论文的“提出问题,分析问题、解决问题”的写法。 相似文献
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中学语文教学大纲(试行草案)对于初三学生写作议论文的要求是:“着重培养议论能力,学习和掌握有关论点、论据以及论证的一些知识和方法,学习写一般的议论文,要求论点正确、鲜明,论据充分有力,条理清楚,语句通顺。”对于我们这样一所普通初中的初三学生来讲,达到这个要求是有一定困难的.但是,我们在观察研究初三学生的年龄、心理特征的时候,注意到,他们十四、五岁,正从少年期进入青年期,他们的体力智力都有 相似文献
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李启魁 《中学语文(读写新空间)》1992,(11)
上完初三年级第五单元,结合知识短文《论证》,我对学生进行了一次议论文的写作训练,要求论点明确,论据必须紧扣论点,题目自拟。王青峰以《成才的路何止一条》为题,写了一篇议论文。文章开头,根据当前社会上流行的“只有上大学,才是真正的成才”的错误认识,提出了“成才的路何止一条”的论点,在论证过程中,他认为大学毕业生工资低,还不如干个体户收入高,有的个体户一天挣的钱比大学毕业生一个月的工资还高,“有钱就是幸福”,最后的结 相似文献
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余绍秋 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1986,(4)
议论文主要运用逻辑思维,研究议论文这种文体势必牵涉到形式逻辑。现行中学语文课本中说明议论文的三篇知识短文——《论点和论据》、《论证》、《论证的方法》——就正是根据传统逻辑学中关于逻辑证明的理论来解释议论文的。 相似文献
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让学生学有所成———说理技能训练个案研究首都师大教科所周玉荣一、问题的提出中学生写议论文时,常常把论点论据摆出来就生硬地写出结论。论证知识短文明明白白地印在书上,论证方法教师在讲读课中也不厌其烦地分析过,每做一篇议论文教师又要苦口婆心地指教一番,但大... 相似文献
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黄文华 《中学语文(读写新空间)》1996,(1)
议论文的论证方法,学生最擅长的则是事例论证。学生不管拿到什么题目,所引的论据都是张海迪、司马迁。我曾笑他们说,张海迪、司马迁成了包治百病的万金油。这说明我们学生在议论文的写作中,论据贫乏仍是一个比较突出的问题。为了在短期内能有效地解决这个问题,我在高三作文复习中,从以下几个方面为学生积累论据,收到了较为理想的效果。一、充分运用教材,分类归纳我归纳为十大类:“爱国气节篇”、 相似文献
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张维新 《中国小学语文教学论坛》1992,(2)
一.单元整体设想初中议论文教材共编八个单元40篇文选和三篇知识短文。纵观初中议论文读写训练系统,关于知识的传授和能力发展的要求。是按循序渐进的原则,大体以递进型兼交叉型和螺旋型逐步提高。学生在前五册已学过六个单元30篇文选与《论点和论据》、《论证》两篇知识短文。就学生的学习基础看,已经积累了可以入门的阅读经验,大体上了解议论文的基本因素,也从一些侧面进行过写作尝试,不过,其基本知识尚未形成明晰的系统,读写能力还比较薄弱。按照《教学大纲》规定,学习本单元和本册第五单元之后,学生的读写听说能力应当达标。本单元前四篇课文的议论方式属立论,第五篇课文的议论方式是驳论,这种安排是为了向第五单元学习驳论过渡。可见,本单元在初中议论文教学系统中处于承前启后的地位。所以,本单元教学对于学生知识的巩固与扩展,能力的提高,具有举足轻重的作用。 相似文献
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在学生的议论文习作中 ,不乏论点推出得正确 ,论据也典型充分的 ,但最缺的就是议论。这“议论”二字 ,我个人认为 ,就是对论点论据加以分析。因为分析是人们认识事物的一种方法 ,也是挖掘道理的一种方法。在议论文的论证过程中 ,通过对论据的分析、比较、透视 ,发掘其中蕴含的规律 ,找出其中隐藏的道理来。如 :论点分析论点 引论———提出问题论据一分析论据一 (小总结 )论据二分析论据二 (小总结 )本论———分析问题大总结结论———解决问题一篇议论文能否写得成功 ,关键就在写好分析式小总结这一着上 ,缺之 ,文章论点再突出 ,论据再充… 相似文献
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正初三年级,最重要的写作训练就是议论文,为了使学生能尽快掌握议论文体的写法并顺利参加中考,就需要教师多加指导。笔者经过长时间的摸索、实践,觉得从学习课文、关注时事、开展辩论、积累素材、写作训练几个方面训练学生,可以取得一定的成效。一、深入课文学习,把握议论文体初中第六册教材前三个单元安排的都是议论文的篇目,安排如此多的篇目进行训练,对学生的写作有一定的帮助。笔者在教学过程中,非常注重议论文知识的传授和训练,以课文为范文,引导学生提炼观点,分析论据,掌握论证方法。经过一段时间的训练,学生能很快读懂议论文文章,解决相关问题,为后面议 相似文献
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陈合汉 《中学语文(读写新空间)》1981,(6)
由于议论文本身具有严谨的逻辑系统,又由于学生认识活动的发展规律是从感性到理性、从具体到抽象,因此,议论文的写作教学必须由简到繁循序渐进地进行。根据学生不会写议论文的实际情况,我决定把议论文的写作教学作为重点和难点去攻。首先,我把高中语文课本第三册上的议论文和议论文知识短文《论证的方法》,加上另外选印的八篇议论文,一起组成一个议论文读 相似文献
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议论文是一种以议论为主要表达方式的文体,它通过列举一定的事实材料和运用逻辑推理,表明作者对问题的观点和态度,阐述作者对事物的理解和认识。一篇议论文通常包括论点、论据和论证三个要素。论点是议论文中作者要阐述的思想观点;论据是议论文中用来证明论点正确的事实和根据;论证是议论文中对论点与论据之间逻辑关系的揭示,也就是用论据来证明论点的过程。论点、论据和论证这三者之间关系紧密,共同构成一篇议论文。 相似文献
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初中语文一至四册中,每册各有一个议论文单元。但都没有作为重点单元安排,后面都没有附有关的知识短文。到了初中三年级,开始把议论文作为重点单元来安排,这是从《大纲》提出的要求考虑的。初语五册安摊了两个重点议论文单元,并分别附了知识短文《论点和论据》,《论证》;初语六册中,也安排了一个重点议论文单元(第四单元), 相似文献
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中考议论文阅读,除了考查阅读中共性的内容,还侧重于对议论文自身特点的内容的考查,如论点、论据与论证等,因而教师在复习时要讲究针对性和实效性,引导学生掌握策略,全面提高学生阅读理解与解题的能力.
一、扣论点,辨类型,析论据
议论文的论据有事实论据和道理论据两种.针对论据设题在议论文阅读考查中非常普遍.一般要求辨析论据类型、概括论据并说明作用. 相似文献
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路中溪 《福建基础教育研究》2013,(10):50-51
高考作文基本上是考议论文,所以中学语文教师,尤其是高中语文教师对议论文进行了全方位的研究,议论文的一般知识,为学生能学得更清楚,有了各种各样的说法,像论点论据论证,也注释成是什么、为什么和怎么办;或者用提出问题、分析问题和解决问题来代替。在论据上,论据的类型分成事实的材料和理论的材料两部分,作为论据的事实材料,可以是具体的事例、概括的事实、统计数字和亲身经历感受;作为论据的理论材料,可以是前人的经典著作至理名言、民间的谚语和俗语和科学上的公理、规律。总结出八种议论文常见的论证方法,事实论证法（例证法）、道理论证法（引证法）、对比论证法、类比论证法、比喻论证法、因果论证法、层进论证法和引伸论证法（归谬法）。 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2003,(3)
议论文的阅读１．议论文的知识要点：论点———论据———论证２．阅读议论文，应结合文体知识及文章内容这样去体会：①整体感知议论文。确定议论方式，是立论还是驳论，分清议论的话题和论点，准确把握中心论点（可以从题目入手，可以分析论据，可以分析文章内容）。②理解议论文。明确为了证明论点运用了哪些论据，是道理论据还是事实论据，同时理清议论的层次。③领悟议论文。辨析议论文的论证方法，分析议论文的语言，要注意理解富有概括力的关键性词语，体会议论文语言的严密性、鲜明性。（一）宽容是美德①看到这个题目，不禁想起了… 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(7):24-25
一、教学重点 通过驳论证来驳倒论敌的论点。二、教学方法 从理解文章的一些句、段的深层含义和所隐指的具体内容入手 ,掌握文章的批驳思路。三、教学程序1 .知识链接 :在第一、二单元 ,我们学过了 1 0篇课文 ,了解了有关议论文的论点、论据和论证的知识 ,从论证的方式上说 ,这 1 0篇课文都是立论文 ;本单元我们要学习另外一种论证方式———驳论。驳论是跟立论紧密联系着的 ,因为反驳对方的错误论点 ,往往要针锋相对地提出自己的正确论点 ,以彻底驳倒错误论点。批驳对方的错误论点 ,可以直接驳论点 ,也可以通过驳论据、驳论证来驳倒论点… 相似文献
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张伯华 《中国小学语文教学论坛》1992,(7)
一单元教学总体设想 (一)教学目标及设想 1.目标 (1)运用论点和论据的知识阅读和写作议论文。 (2)学习评析政论文。 (3)学习议论文严密的语言。 2.设想 (1)先学习有关知识短文,弄清概念后,再进入本单元的学习。 (2)在阅读的基础上,学写议论文。具体模本可用《骄必败》为例。 (二)教学重点 相似文献