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1.
把"党的领导"作一个重大主题单独抽取出来,将其相关内容一体化融入大中小学课程教材,是扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材的进一步具体化,是抓好后继有人这个根本大计的迫切要求,也是培养学生对坚持和加强党的全面领导的政治认同、思想认同、情感认同,强化使命担当的重要举措。新时代加强"党的领导"教育,既要全面把握其目标要求,又要弄懂每一个方面主题内容的设计及其相互间的内在逻辑,特别是要以党的十九届六中全会精神为重点来加深理解。要讲究"两点论",紧紧牵住新时代加强"党的领导"教育的"牛鼻子",精心设计教育教学,以此带动其他主题教育的开展。 相似文献
2.
唐翔 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2023,(3):82-88
“党的领导”融入大中小学思政课一体化教学是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的要求,也是发挥思政课为党育人作用、加强学生思想政治教育的需要。融入的主要内容包括党的特质与使命、党的领导地位、党的领导体制和工作机制、党的自身建设等。把“党的领导”融入大中小学思政课一体化教学,要坚持整体性与渐进性相统一,制定准确的教学目标;层次性与立体性相统一,构建合理的教学内容;阶段性和连贯性相统一,采用适切的教学方法;针对性和共向性相统一,提供有效的教学评价。 相似文献
3.
“党的领导”相关内容进教材有助于贯彻中国共产党对教材建设的全面领导、落实教材培根铸魂的育人功能、发展中国特色教材建设文化逻辑、建构教材意识形态安全网络。“党的领导”相关内容进教材具有四重向度:在知识向度上,是“党的领导”相关内容知识身份的生动确证;在育人向度上,是学校教材培育时代新人的使命担当;在文化向度上,是中国特色社会主义文化观的温润诠释;在话语向度上,是中国共产党执政话语的课程化表达。“党的领导”相关内容进教材的实践理路包括:经典性与鲜活性共存,构建以“党的领导”为核心的教材知识网络;教学研究与资源建设并重,推进融入“党的领导”的教材体系转化为教学体系;知识习得与文化浸润相融合,彰显“党的领导”进教材的文化特质与教育品格;符号世界与生活世界相通,致力于实现对“党的领导”话语的认同。 相似文献
4.
《北京教育学院学报》2020,(3):33-38
党的领导制度是国家治理体系的核心。推进国家治理现代化,对党的领导制度和党的建设提出了新的更高的要求,需要进一步坚持完善党的领导制度体系。党的全面领导必须体现在国家治理的各领域各方面各环节。全面加强党的领导,必须进一步提高党的执政能力和领导水平,健全为人民执政、靠人民执政各项制度,坚持民主集中制,健全决策机制,增强各级领导干部的领导本领;必须进一步全面从严治党,贯彻新时代党的建设总要求,建立不忘初心、牢记使命的制度,坚持以党的政治建设为统领,健全党和国家的监督制度。 相似文献
5.
推进“党的领导”进课程、进教材、进学生头脑,是回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要着力点,也是思政课立德树人的应有之义。开展“党的领导”教育,需要发挥思政课的关键作用,从教育目标、教材内容、教学逻辑三个层面,搭建开展“党的领导”教育的脚手架,引导学生知党爱党,培养对坚持和加强党的全面领导的政治认同。 相似文献
6.
“坚持党的领导”是中国共产党百年奋斗十大历史经验之首。要深刻认识这一基本经验,既要立足于马克思主义经典作家的相关论述来深刻把握党的领导的思想内涵、政治本质与理论逻辑;也要结合党的领导的理论与实践来深刻把握党的领导权,正确认识党的领导权与执政权之间的密切关系;还要深刻认识坚持和加强党的全面领导的基本内容、实现机制与时代要求。总结百年来坚持党的领导的理论与实践,可得出六点基本启示：坚持党的领导,必须牢牢掌握党的领导权、以健全的领导制度体系作保障;党的领导方式具有多样性,是直接方式与间接方式的有机统一;要长期保持党的领导与执政地位,必须实行“双轮驱动”,既要通过党的组织体系密切联系群众、实现党对人民群众的政治领导,也要有效行使执政权、通过依法执政来有效治理国家;在任何时候,坚持与加强党的领导,既不能“以党代政、包揽一切”,也不能用党的“执政权”代替“领导权”,更不能“以政代党”等等。 相似文献
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中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势.扎根中国大地办高等职业教育,必须坚持和加强党对高职院校的领导,把党的领导落实到办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面.高职院校要牢记为党育人、为国育才的初心使命,深刻认识党对高职院校全面领导的重要意义,准确把握党对高职院校全面领导的现状与问题,以制度建设视角为切入点和突破口,精准实施党对高职院校全面领导的对策举措,使高职院校成为坚持和加强党的全面领导的坚强阵地,书写新时代高等职业教育高质量发展的绚丽篇章. 相似文献
8.
"党的领导"教育融入思想道德与法治课是关涉到党的后继有人根本大计的教育途径。在中国特色社会主义建设实践中,培养社会主义建设者和接班人是"融入"的桥梁,"融入"进程中面临课程之间、课程内容与载体之间、课程与大学生需要之间的三重张力。以解决张力为问题导向,以培养社会主义建设者和接班人为目标导向,建构以完善体制机制、创建渠道、搭建通道为内容的"融入"路径。 相似文献
9.
党的十八大报告提出,教育的根本任务是立德树人,以"立德树人"标识教育发展之根本,十分清楚地表明我国是中国共产党领导的社会主义国家,教育现代化必须坚持中国特色社会主义发展方向,学校必须全面贯彻新时代党的教育方针,将"党的领导"与高中地理教学融合,让学生认识到中国共产党的领导是中国最大的国情.文章分析了人教版高中地理教材与... 相似文献
10.
陈清标 《鹭江职业大学学报》2004,12(4):13-15
改善党的领导，是邓小平长期思考的重大课题。邓小平根据党的状况和面临的任务，提出“改善党的领导”的思想和命题，这是对共产党执政规律的一个重要探索。在邓小平“改善党的领导”的思想和命题中，它把改善党的领导作为坚持和加强党的领导的逻辑起点、内在动因和方法论指导，从改善党的领导制度、组织状况、领导方式、思想政治工作、党的作风、党的纪律和监督等六个方面提出了具体的改善内容和思路。邓小平关于“改善党的领导”的思想，是执政党建设在理论与实践上的与时俱进，是执政党建设的重大创新，是新时期加强和改进党的建设的指导性原则。 相似文献
11.
当代大学在追求效率的过程中倾向于把创新人才理解成少数尖端人才和高度专业化人才,把创新人才培养当成少数研究性大学的责任和使命。实践上,教育行政主管部门以行政逻辑强力推进,以量化的绩效考核为核心,大学则以工程式逻辑引导,用工业主义逻辑精密设计,体现了行政主导式和科学主义的倾向。创新人才培养过程中,自由人格与理想信仰的培养比知识或技能的传授更为关键。大学教育改革,从深层次上来说就是教育文化变革,也就是超越"工程育人"的科学主义思维模式,推进到以"自由"价值取向的"文化育人"逻辑。另一方面就是改变行政主导式倾向,大学从"行政依附"走向"学术自治"。 相似文献
12.
党的领导与司法公正的关系是对立统一的矛盾关系 ,在司法公正的矛盾体系中是主要矛盾。要处理好这个矛盾 ,必须坚持党对司法工作的领导原则 ,坚持以公正为司法的最高价值目标原则。今天的司法改革要从司法公正着眼 ,从党对司法工作的领导着手 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2020,(3)
党的十九大报告强调指出"坚持和加强党的全面领导",并将之作为新时代党的建设总要求的重要内容。从党的领导到党的全面领导,这不是简单的话语转换,而是基于党对自身建设历史经验作出的重要论断,是马克思主义党建理论的重大创新,具有牢固的思想基础、深厚的历史基础、坚实的现实基础,是党的建设理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑的统一。 相似文献
14.
党的创立时期是党的领导体制的奠基阶段。这一阶段,党组织的职权划分已基本明确;党组织内已形成直线型组织结构,党的三级组织机构已基本确定,并形成了一些具体制度和运行机制,通过这些具体制度和运行机制联结,党的领导体制已初见雏形,基本可以实现当时的领导职能,为党的领导体制的进一步发展奠定了基础。 相似文献
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推动"党的领导"教育一体化旨在引导广大青少年进一步提升对党领导的认知,提高对党领导的拥护,加强对党的政治认同、思想认同和情感认同。新时代助推"党的领导"教育一体化建设,要在明确教育目标、完善教材体系、丰富载体形式、整合教育资源等方面下功夫。将"党的领导"教育一体化贯通成线、交织成面,确保一体化建设的阶段性、连贯性、深入性、持久性。 相似文献
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"党的领导"融入中学德育课程,是落实立德树人根本目标的必然选择。改革开放以来,关于党领导什么、为什么坚持党的领导及如何坚持党的领导等内容,有机融入了初中道德与法治课和高中思想政治课之中,并在课程建设和教学实践中努力探索,形成了加强思想引领、善用历史与现实素材、采用多样教学方式,让党的重要会议精神及最新理论成果进课堂进教材,加强教师队伍建设等宝贵经验,为新发展阶段推进中学德育课程改革创新提供了丰厚的积淀。 相似文献
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深化对社会主义新农村建设若干问题的理论认识 总被引：4，自引：0，他引：4
王久高 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(1):62-65
进行社会主义新农村建设必须重新认识和界定当代中国"农民"的含义,明确真正的服务对象;正确处理党的核心领导与人民当家作主的关系,将党的领导地位纳入到民主化、法制化的轨道,坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一;必须赋予群众路线以新的内涵和制度保障,真正确立人民群众的主体地位;必须科学、准确地理解共产党员的利益观,建立合理的激励机制,充分发挥农村党员干部的积极性。 相似文献
19.
王建国 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(6):24-25
在依法治国的背景下,党的领导职能应随之调整和转变,才能加强党的领导和提高党的执政能力。要有效实现党的政治领导,党的领导职能要把握好权力领导和非权力领导、全面宏观领导和具体工作领导、领导群众和依靠群众的关系。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2020,(15)
中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。坚持和加强党的全面领导是新时代党建总要求的政治原则。贯彻落实党的全面领导必须以全面从严治党为根本保障、不断推动党的自我革命,以提升执政本领为核心要义、不断提升党的领导能力,以坚持人民立场为根本遵循,不断夯实党的群众基础。 相似文献