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中学地理教师是素质教育的重要成员之一，教师应在思想观念、工作方法、工作内容和自我提高方面进一步转变，促进教育观念的转化，发挥中学地理教学的艺术魅力。特别是当今，许多学校及学生把地理当成副科，学生学习地理的兴趣很淡，甚至不学、厌学，中学地理教学非常艰难，探索地理教学的艺术性、调动学生学习的积极性，显得特别重要，只有地理教师不断钻研专业知识，提高艺术修养，研究地理教学艺术，才能使学生对地理教学逐步产生兴趣，产生求知欲，才能提高地理教学质量，完成地理教学的任务。下面，笔者试谈谈自己在改善地理教师教学技能方面的一些粗浅看法。 相似文献
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理念是准备付诸行动的信念。只有确定了有效的地理教学理念，才能确保地理教学与研究工作的高质与高效。面对目前中学地理教学所面临的新机遇与新挑战，我们要以“三个面向”为指导，建立现代中学地理教学理念，并探索建立、健全现代中学地理教学理念体系。笔者认为，当前中学地理教学应遵循下列基本理念。一、中学地理教学的基本任务是对学生进行地理学教育，而地理学是通过位置、空间和尺度来认识世界的中学地理教学的基本任务之一是对中学生进行地理学教育。那么，怎样才能让学生通过中学地理教学来确切认识地理学呢？这是我们每一个地理… 相似文献
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<正>引言：在如今的新高考环境下，中学地理学科的教学也被要求需要培养学生的核心素养，老师在教学中必须认识到地理核心素养的重要性。本文对中学地理教学中培养学生核心素养的方法展开讨论，希望对中学地理教学的改革创新提供一定的研究基础。在现如今中学的地理教学中，部分老师仍旧沿袭着传统的教学方式，这种方式对于学生来说过于枯燥乏味，并且在这种情况下会使得学生对地理学习的兴趣日益下降，无法正确引导学生更好地学习到相关的地理知识。而核心素养是学生在学习各学科的过程中所必须具备的素质， 相似文献
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怎样指导学生撰写地理小论文●山东博兴县乔庄中学郑江红高考取消地理，给中学地理教学带来较大影响。为了提高学生学习地理的积极性，近年来，笔者结合多年地理教学实践，有针对性地指导学生撰写地理小论文，在我校自办的《地理趣报》上发表，激发了学生学习地理的兴趣，... 相似文献
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刘清玉 《福建教育学院学报》2007,(12):79-81
在信息化时代，培养学生的地理信息素养尤为重要。利用地理信息系统（GIS）培养学生的地理信息素养、提高学生的综合素质。已经成为中学地理教学的一项新任务，充分认识基础地理教育中的GIS的地住及并充分发挥GIS在基础地理教育中的作用，对于中学地理教学来说具有重要的意义。 相似文献
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王萍萍 《太原教育学院学报》2002,20(2):78-80
中学地理教育要为祖国经济建设服务，应以提高民族素质为根本的目的，在中学地理教学中加强学生思想品德教育，加强地理能力及创新能力的培养和学习方法的指导，提高学生的地理素质。 相似文献
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中学地理教学手段现代化研究□常树岩国外和国内的一些学校学生所以偏爱地理学科的学习，其中一个重要因素是在地理教学中充分运用了现代化教学手段，因此，在教学不断改革的今天，采用现代化教学手段表达书本上的知识内容是当务之急。一、地理教学和电化教育中学地理课的... 相似文献
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众所周知,中学地理教学与图是密不可分的,地图是地理的第二语言,读图是学习地理的基本技能之一。读图能力是学生地理素养的一个重要方面,因此,培养和提高学生的读图能力,对地理教学有重要作用。本文在分析中学地理教学中学生读图能力重要性的基础上,根据多年的教学经验,对中学地理教学中如何培养学生的读图能力作出几点思考,旨在推动中学地理教学和学生的发展。 相似文献
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胡菊娣 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(12)
在地理教学中进行素质教育的点滴体会□胡菊娣／江苏省江阴市中学中学地理教育担负着使学生树立正确的人地观、资源观和人口观的重任，再加上中学地理课程的改革，地理“素质教育”势在必行。下面就本人在地理教学中尝试“素质教育”的点滴体会与同行商讨。一、文图结合，... 相似文献
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新课程理念下高师地理教材教法课程教学改革 总被引：3，自引：1，他引：3
中学地理新课程标准的颁布和实施，对中学地理教师提出了新的要求：掌握新的地理知识结构，具有一定的创新能力。具有较高的表达技巧、教学能力和较强的科研能力。地理教材教法课在教学内容上应加强中学地理课程标准的学习、课时计划的编写、教学方法的训练和中学地理课程评价方法的学习。教学形式上克服单纯教师讲授，加强学生教学实践训练。学习效果的评价方式主要有考察学生讲课的过程和卷面考核等两种形式。 相似文献
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中学地理教学强调对学生全面素质的教育，在对各种地理知识掌握的基础上，重视学生能力的培养及地理思维方式的培养。与其它课程相比，中学地理教学有着其自身特点：地理知识包罗万象，其中有不少抽象概念，单靠教师的讲解，似乎很难解释清楚；从地理认知结构来看，地理教学不仅要传授具体的地理知识，而且传授地理科学的思维方法；地理学科是一门实践性很强的学科，它需要学生动手、动脑、进行大量的实际操作，在实践活动中获得大量的地理知识，并应用于生产实践。 相似文献
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中学地理教学不仅要使学生掌握系统的地理知识,而且要有目的、有意识地培养学生的各种能力。为此,在中学地理教学中,教师既要重视对学生进行知识的传授,又要注重其应用能力的培养。那么,在中学地理教学中,如何培养学生的综合应用能力,一直是每个中学地理教师迫切需要研究和解决的新课题。 相似文献
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常海东 《宁波教育学院学报》2001,(Z1):53-55
地理教学图式是地理学科的信息综合载体和教学工具。中学地理教学运用显现中介图式和归纳直观图式创新设计策略，能开阔学生的思维空间，培养学生分析和解决问题的能力，提高教学效益。 相似文献
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地图教学既是中学地理教学最重要的方法,又是中学地理教学的基础内容,还是新课改地理教学的一种理念。大量运用地图是中学地理教学过程的重要特征之一。正确灵活地使用地图,从而提高地理课堂教学效率,培养学生的读图和析图能力,提升学生的综合素质。 相似文献
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中学地理案例教学遵循新课改的理念，符合中学地理新课标的要求。其优点体现在：便于学生理解知识，有利于培养学生能力和综合素质。有利于实现教师的主导地位和学生的主体地位，有助于培养学生的非智力因素。 相似文献
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尚天明 《中国科教创新导刊》2013,(30):165-165
在中学教育体系中,地理作为拓展型学科发挥了重要作用。从培养学生能力及提高学生认知特性的角度来看,地理学科都是中学阶段重要的学科之一。随着新课程标准的推出,对中学地理教学提出了具体要求。要想满足发展需要,中学地理教学就要对课堂教学引起足够的重视,应结合中学地理教学现状,分析学生的特点与不足,使中学地理课堂教育更有针对性。基于这一认识,我们应对新课标下的中学地理课堂进行全面深入的研究,根据教学实际,制定出具体的教学措施,全面提高教学质量,满足新课标的要求。 相似文献
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李卓民 《南阳师范学院学报》2002,1(2):119-122
主体性教学是促进学生发展和提高教学质量的需要。中学地理教学有利于培养学生的主体意识，有利于实施素质教育。地理教师首先要确立现代教育教学观。其次是在地理教学过程中建立良好的师生关系，建立良好的师生关系有利于学生在宽松和谐的氛围中学习和成长，有利于在教学中体现学生的主体地位，促进主体的发展，实现主体性教育。地理教师要优化地理课堂教学，提高教学效益和质量。 相似文献
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李林桐 《中国现代教育装备》2014,(14):16-18
随着中学地理课程改革的深入,教学形式的简单改变已不能满足教育教学的实际需求。中学地理课程应当积极发展内涵建设,培养学生在实验过程中建立抽象地理概念与感性地理形象之间的联系;中学地理教学应当引导学生在自主、合作和探究的过程中,形成地理学科思维,用扎实的学科底蕴理解人地关系。中学地理学科实验室建设,对于培养学生的科学精神和实践能力,对于培养学生从地理学科的角度认识和理解世界具有深远的意义。 相似文献