共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
按教学方式进行划分,课堂教学大致可以分为接受式学习模式和探究式学习模式。新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的接受式学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。在理科国家课程标准中,关于科学探究的意义以及如何通过课程标准促进探究式学习实施的问题,得到了普遍的重视。科学探究不仅被作为重要的理念强调,作为教学建议提出,而且被列入了课程目标和内容标准之 相似文献
2.
新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标 ,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式 ,倡导学生主动参与的自主式、合作式和探究式的学习。在理科各科国家课程标准中 ,科学探究不仅被作为重要的理念强调和作为教学建议提出 ,而且被列入了课程目标和内容标准中 ,作为必须实施的内容要求。因此 ,生物课堂教学中理应重视探究式教学 ,培养学生探究式学习能力。1 “探究式学习”的基本程序科学探究是一种多方面的活动。这种活动包括观察、提出问题 ,预设问题的结果 ,从书籍和其它各种信息来源查找自己所… 相似文献
3.
新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的教学方式，倡导学生主动参与的探究式学习。在理科各科国家课程标准中，科学探究的意义以及如何通过国家标准促进探究式学习实施的问题，得到了普遍的重视。科学探究不仅被作为重要的理念强调、作为教学建议提出，而且被列入了课程目标和内容标准之中，作为必须实施的内容要求。 相似文献
4.
随着新课程理念的提出,课堂教学的形式也逐渐的发生了改变。以往物理教学主要形式是以教师讲授为主的"接受性学习模式",这种模式已不适应新的课程标准,不利于培养学生的创新思维和创新能力。而"发现式教学"过于强调学生的个性发展又不利于课堂教学;所以一种新型的教学模式——探究式教学就进入了课堂教学并逐渐被人们接受和认可。这种教学模式强调"教学并重",它既注重培养学生的探究能力和创新精神,又不脱离教学目标。本文从理念到具体实施环节对"探究式教学模式"进行了深入地分析,并举例说明。 相似文献
5.
随着新课程理念的提出,课堂教学的形式也逐渐的发生了改变.以往物理教学主要形式是以教师讲授为主的“接受性学习模式”,这种模式已不适应新的课程标准,不利于培养学生的创新思维和创新能力.而“发现式教学”过于强调学生的个性发展又不利于课堂教学;所以一种新型的教学模式——探究式教学就进入了课堂教学并逐渐被人们接受和认可.这种教学模式强调“教学并重”,它既注重培养学生的探究能力和创新精神,又不脱离教学目标.本文从理念到具体实施环节对“探究式教学模式”进行了深入地分析,并举例说明. 相似文献
6.
彭邦耀 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
小学科学课程标准中明确提出,探究式学习是科学学习的核心。因此,教师为实现小学科学课堂教学效率的提升,就应积极顺应新课标要求,将探究式教学作为最主要的教学形式。然而探究式教学模式作为一种以学生为主体的教学形式,其有效地实施需要建立在学生问题意识形成的基础上,这就需要教师在小学科学探究式教学的过程中应将学生问题意识的培养作为重要的教学目标,进行多元化培养策略的探究与实施,以此实现学生问题意识的形成以及科学探究活动的有效开展。 相似文献
7.
中学生物探究式课堂教学的实践与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
基础教育已经从考试改革、课程改革、教材改革，发展到教学模式的改革，其中一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复训练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习方式。在教育部颁布的课程标准中，探究式学习不仅被作为重要的理念加以强调，并作为教学建议予以提出，还被列入了课程目标和内容标准之中。作 相似文献
8.
我国新一轮基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改革至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习.在国家颁布的各门理科课程标准中,科学探究不仅被作为重要的理念强调,作为教学建议提出,而且被列入了课程目标和内容标准之中,作为必须实施的内容要求.然而,在我国探究式学习的研究尚处于起步阶段,在各门理科教学中的应用研究就更为薄弱.本文就探究式学习的内涵、主要特征及这一理论在中学数学教学的应用与一些思考略抒己见 相似文献
9.
《物理课程标准》提倡教师改变传授知识为主的课堂教学模式,把学生由偏重接受知识、被动地训练变成主动地认识科学现象,通过科学探究去体验成功的喜悦,尽可能去亲身经历科学探究的过程,从中获得并理解科学内容。随着课程改革的深入进行,广大科学教育工作者越来越重视科学教育中的合作探究式教学,力图纠正基础教育中所暴露出来的知识体系化、教条化、客观化弊端,但在实施合作探究式学习时,许多教师对合作探究式学习的认识存在很多误区。 相似文献
10.
探究式学习在政治理论课教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
探究式学习作为一种新型的教学模式和学习模式,更能有效地适应政治理论课的特点,是政治理论课教学不可缺少的方法;政治理论课的理论性、实时性、实践性等特点,以及目前我国社会转型的现实和大学生的思想特点、以学生为本的教学目标要求等都迫切需要对传统的说教式教学模式进行改革;实践表明,问题探讨模式、社会实践模式和自学思考模式作为探究式学习模式的具体体现,在政治理论课教学过程中的具体运用需要与接受式教学模式有机结合,合理搭配。 相似文献
11.
新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复练习的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。在各科国家课程标准中,科学探究的意义以及如何通过国家标准促进探究式学习实施的问题,得到了特别的重视。科学探究不仅被作为重要的理念强调、作为教学建议提出,而且被列入了课程目标和内容标准之中,作为必须实施的内 相似文献
12.
胡学诗 《黔东南民族师专学报》2003,21(6):109-111
改革传统的教育观点和课堂教学模式，采取“探究式学习的教学模式”，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、切实提高学生参与和体验学习的程度，培养学生搜集处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力，落实课堂教学主体性这一现代教学原则。从理论的角度介绍探究式学习及其特点、探究式学习的教学模式，再在实践的层面上结合实例，阐述探究式学习的教学应用。 相似文献
13.
实验探究式教学模式正是在新课程标准下所生成的一种新的教学模式,它符合新一轮国家基础课程改革的要求。这种模式能让学生通过自身的经历和体验,不仅获得了物理知识与技能,更重要的是能激发学生学习物理的兴趣,能让学生掌握学习物理的方法,形成科学的精神和科学的探究观。 相似文献
14.
探究式合作学习教学模式在高中化学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
探究式合作学习教学模式有利于学生体验科学探究过程,强化学生探究意识,促进学生学习方式的转变,培养学生善于与人合作,增强团队精神.本文就探究式合作学习教学模式的构建,探究式合作学习教学模式的教学实验和实施策略进行了初步探索实践. 相似文献
15.
王武学 《中学物理教学参考》2004,33(7):22-24
伴随课程改革的深入发展，广大教育教学工作者越来越重视教学中的探究式学习．所谓探究式教学，是指学生在教师的指导下，类似于科学探究的方式开展的学习活动，它的主要教学模式如以下程序： 相似文献
16.
17.
18.
新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量机械操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。《英语课程标准》在实施建议中指出：教师要设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。探究式教学不仅被作为重要的理念强调．作为教学建议提出。而且被列入了课程目标和内容标准之中。作为必须实施的内容要求。 相似文献
19.
阎建珍 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(3):32-34
随着我国教育体制和人才机制改革步伐的加快,以知识为核心的教学方式已经不能适应时代的需要,普遍呼吁一种新的教学模式来取代,于是科学探究式教学以一种全新的教学理念应运而生,并且日益成为当今物理教学模式的一种主流,这是中国班级授课制、课堂教学模式改革的一缕曙光,一次彻底的“觉醒”。教师应如何在物理教学中富有成效的实施“探究式学习”呢?我认为应从以下几方面着手。一、正确理解和把握“探究式教学”探究式教学模式是指在教师指导下,学生运用科学探究的方法(即学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用… 相似文献