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继续教育的质量与质量保证 总被引：3，自引：2，他引：1
本文对学习项目的质量、学习结果的质量以及学习效果的质量进行了分析,为正确理解继续教育的质量和质量保证的内涵及继续教育的质量标准问题,提出了要把握继续教育质量的特点,把握继续教育多样性和统一性的辩证关系,从而树立先进的继续教育质量观。 相似文献
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综合国力竞争中,人才资源越来越具有决定性的意义。继续教育是开发人力资源构建终身学习社会的重要途径和手段。党的＂十七＂大报告指出：＂要发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会＂。在新的历史时期,中国的继续教育面临着前所未有的机遇和挑战。为了提高继续教育质量,学习实践科学发展观,不断提高继续教育管理和教学的质量,2009年至2012年,北京理工大学先后承担了中国科学技术协会学会学术部的两个课题,对比研究了发达国家和中国高等教育继续教育经验,总结了中国科协系统继续教育的经验,首次制定了中国科协系统的继续教育质量评估指标体系和继续教育基地建设的系列管理办法。论文分别介绍了中国科学技术协会继续教育质量外评估体系和自评估体系,最后介绍了中国科协继续教育机构的实证研究质量自评估体系的情况和经验。 相似文献
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在MOOCS大力发展的背景下,我国地方高校继续教育质量流程优化成为亟待解决的问题.本文以地方高校继续教育的现状和地方高校继续教育流程再造需解决的问题为出发点进行地方高校继续教育质量管理再造思考.从MOOCS视角下地方高校继续教育"多中心治理"的服务质量管理再造理念、"地方高校继续教育质量管理再造方法模型"以及MOOCS视角下地方高校继续教育质量再造框架,给出了地方高校继续教育质量管理再造的途径.将地方高校继续教育作为一个系统进行研究,这为进一步构建和完善地方高校继续教育质量管理学的理论体系、丰富教育学科的内涵、探索一条实现地方高校继续教育质量管理高效化的道路提供了科学方法. 相似文献
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如何提升学历继续教育质量,建立学历继续教育质量体系,一直是各高校关注并探讨的焦点.通过借鉴全面质量管理理论的原则和工作程序,利用相应质量方法建立学历继续教育质量体系.详细介绍了全面质量管理理论对高校学历继续教育质量体系建立的作用,包括提供方法论和指导思想.最后提出搭建高校学历继续教育质量体系的一般步骤,包括:对高校学历继续教育质量体系的策划;高校学历继续教育质量体系的运行;高校学历继续教育质量体系的绩效评价;高校学历继续教育质量体系的改进;各个步骤应用的主要质量工具. 相似文献
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本文引用全面质量管理思想和理念,结合石油企业专业技术人员继续教育的实际,从专业技术人员继续教育质量概念、过程识别与设计、建立质量控制体系文件、质量控制体系的运行与改进等方面,简要阐述了如何实现专业技术人员继续教育质量的有效控制,并进行自我循环评价和改进,不断提高继续教育质量管理成熟度。 相似文献
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美国、英国非常重视中小学教师继续教育,采取了各种质量保障措施,有力地保证了中小学教师继续教育的质量。借鉴美国、英国的中小学教师继续教育经验,我国应从加强立法工作、多渠道筹措经费、建立激励机制、重视质量评估和改革培训方式等方面入手,逐步健全我国中小学教师继续教育质量保障机制。 相似文献
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继续教育质量评价是提高继续教育质量的重要手段和工具.随着我国继续教育规模的不断扩大,继续教育质量评价的重要性日益凸显,同时也面临不少现实困境,如“逆向选择”导致继续教育机构自主评估动力不足,政府评价行政色彩浓重,社会评价体系发展尚不成熟,继续教育质量评价标准仍处在摸索阶段,忽视评价的诊断和改进功能等.应着重从四个方面来完善继续教育质量评价体系,以促进继续教育事业的健康可持续发展:即明确教育行政机构职能定位,为继续教育提供公平、有序的竞争环境;促进社会评估组织发展,实现教育质量评价主体多元化;完善继续教育质量评价指标体系;重视继续教育质量评价的诊断和改进功能.. 相似文献
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论继续教育的质量评估与监控 总被引：8，自引：0，他引：8
加强对各继续教育办学机构的质量评估与监控，是提高继续教育质量的重要手段。本从办学机构应真正树立“质量至上”的理念，把办学质量放在首位；制订科学而切实可行的继续教育评估指标体系采取多种措施，加强对继续教育质量的评估与监控；建立与国际接轨的ISO9000教育质量认证体系，进一步提高继续教育质量等四个方面论述了加强继续教育的质量评估与监控的方法。 相似文献
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加强对各继续教育办学机构的质量评估与监控，是提高继续教育质量的重要手段。本文从办学机构应真正树立“质量至上”的理念，把办学质量放在首位；制订科学而切实可行的继续教育评估指标体系采取多种措施，加强对继续教育质量的评估与监控；建立与国际接轨的ISO9000教育质量认证体系，进一步提高继续教育质量等四个方面论述了加强继续教育的质量评估与监控的方法。 相似文献
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单敏 《漯河职业技术学院学报》2014,(6):22-23
高校继续教育的质量受到多方面的影响,每个方面的健康发展都有助于高校继续教育质量的提高。而建立继续教育质量长效机制则是其中最重要的一点,对于提高高职继续教育的声誉,建立品牌都有至关重要的作用。本文主要对高职继续教育质量保障长效机制的构建路径进行探讨。 相似文献
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一、健全继续教育质量监控体系健全继续教育质量监控体系是提高继续教育教学质量的保证。继续教育应高度重视教学质量监控体系的构建,我们经过多年的探索和实践,形成了由目标、质量标准、信息采集、评价与反馈、调控等环节构成的管理体系,有效实施对继续教育教学工作的质量监控 相似文献
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质量和效益是继续教育培训的生命。随着继续教育社会化、市场化、产业化进程的推进,不管是继续教育培训机构还是参加培训者,都越来越关注继续教育质量和效益问题。然而,由于种种原因,继续教育质量和效益还不尽如人意,与受训者的期望值还存在较大的差距。本期刊发的张春芳等4名同志的文章,从不同的角度分析了继续教育培训质量和效益不高的原因,提出了提高质量和效益的思路对策,给人一定的启发,希望能促使广大继续教育工作者更加关注继续教育培训质量和效益问题,提高培训针对性、时效性,从而激发和保持继续教育持续、快速、健康发展的生命力。 相似文献
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当前教师继续教育中存在的“沃尔玛”现象反映了教师继续教育实效的普遍性低的问题。其主要原因在于教师继续教育缺乏整体和个体意义上的针对性、教师继续教育需求的低迷和教师继续教育质量信息的缺失。因此,应该提高教师继续教育的针对性、激发教师的专业发展需要和培养教师专业发展情感、建立教师继续教育质量信息系统。 相似文献
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我国成人体育继续教育质量提升研究 总被引：1，自引：1，他引：0
我国成人体育继续教育质量提升是保证我国终身教育体系质量运行的关键环节,只有通过提升继续教育质量,我国人才素质才可以得到持续提高。文章根据目前成人体育教育教学中存在的问题,提出了提升成人体育继续教育质量的对应措施。 相似文献