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1998年普通高校扩招以来，普通高校招生“不报到”现象非常突出，考生“不报到”的院校中有重点院校、普通本科院校，更多的是专科和高职院校，不论是相对数还是绝对数均呈现递增趋势。据统计，普通高校招生正式录取结束后，某省省内院校2000年“不报到”考生为7000余名，2001年将近1万名。 相似文献
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2008年8月10日,浙江大学5000多名本科新生报到的第一天。奇怪的是,校园里没有新生报到时常见的各个学院的迎新牌。原来,从2008年开始,浙大所有新生进校后的第一年,都属于一个学院——本科生院下设的“求是学院”,因此所有新生也就由求是学院统一迎接。 相似文献
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随着19万多名新生陆续奔赴全国各地的960多所高校报到,我省2003年普通高校招生录取工作圆满结束。“组考、评卷、录取三大战役今年湖南都打得很漂亮。”“特别是招生管理办法的改革,真正体现了‘三个代表’的思想,真正在为考生和高校着想,真正是在努力办人民满意的教育。”7月17日,刚从防汛一线归 相似文献
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郴州市九完小只有90名教工,但实行课改3年多来,获国家、省、市教学奖的却多达55人(次);教师结合课改人人撰写论文,仅在国家、省、市三级获奖论文就有181篇。该校教工获奖面超过80%,连代课教师都能在市里、省里拿奖。九完小被郴州教育界誉为“教改奇葩”“、课改先锋”。当今,小学教师队伍严重老化是普遍现象,人称“爷爷奶奶教小学”。但郴州市九完小这所百年老校,教师队伍却比较年轻,且梯队结构合理,全校90名教工中,35岁以下的35人,其中20多岁的有11人,35岁至45岁的37人,45岁以上的仅18人。郴州市业界称之为可喜的“九完小现象”。记者在九… 相似文献
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目前高等教育正朝着大众化的方向持续前进，参照国际经验，在普通高校教育机会供给潜力有限的情况下，高等职业学校应承担主要的扩招计划。我国高校扩招的着重点之一就是高职教育。无疑这是高职教育健康、快速发展的大好时机。然而事实并非如此，高校扩招严重背离了其方向，以至于普通高校“人满为患”，而高职院校却“门前冷落鞍马稀”，这一问题仅从考生“录取不报到”现象就可窥全豹：安徽省于２０００年春季招生中实行了“扎紧口袋”的政策，即“录取不报到”的考生，会受到“一年之内禁止报名”的惩罚，然而仅过一年，一度扎紧的口袋又… 相似文献
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王文奇 《创新作文(初中版)》2013,(7):16-16
“五角报到!”
“一元报到!”
“五元报到!”
“十元报到!”
……
“本小队应到二十元,实到二十元,请长官检阅!”
捧着从“财政大臣”老妈那新领的本月的零用钱,我不禁心花怒放,因为又有作战补给了,加上上个月的余额一共有三十四块钱,足以为本月大作战做好资金准备了。 相似文献
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造成普通高校新生录取不报到这一现象的原因是多方面的,如招生政策上的原因、考生志愿填报不当的原因、录取体制及办法不够完善的原因、招生院校本身条件好坏的原因等等。现在,随着社会上“名牌效应”、“热门专业效应”、“高层次学历效应”的升温,录取不报到的人数也许会越来越多。 相似文献
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2007年9月,作为大连市骨干教师,我交流到了中山区薄弱学校四十中学做初一（3）班班主任。永远不会忘记开学学生报到的第一天,在我让每名学生做自我介绍的时候,大多数学生说出的都是“我小学成绩不好,请大家多帮助我”、“我基础很差,希望你们别笑话我”之类的话语;对于我事先提出的“说说自己的特长”这一要求。很多学生的回答是“没有什么特长”; 相似文献
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庐阳人"奉献给社会的,远大于他们对社会的索取.──采访手记每年八九月之交;安徽省合肥市的大小车站附近,总有各级各类职业学校前往摆摊投点,进行着一场场“生源大战”。然而,位处合肥市远郊的合肥庐阳中华职业学校,尽管偏安一隅,静观“龙虎斗”,但来自全国各地的新生们,总是笃定信心地汇入‘庐阳”,致使该校每年新生入学爆满。1998年9月间至13日两天,就有大小客车25辆先后开进校园,报到人数达500多人。9月14日是该校新生报到最后一天,仍有5辆大小客车满载新生而来。这种现象一时间被合肥,乃至全省教育界人士叹为“庐阳现象”… 相似文献
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大连育文学校是1999年初由大连市甘井子区创建的全区第一所九年一贯制义务教育实验学校,2000年7月由汪祯学任校长至今。当年实现招生700人,第二年由17个班猛增到49个班、1400多名学生,第三年在校生又增至2100多名。师资队伍也由最初的50人到100人到160人的倍数级跳跃。仅用不到5年时间,大连育文人基本实现了“名师工程、教科研工程、新课程改革工程”的“改建和扩建”,基本上完成了“学生管理模式创新、教学管理模式创新、九年一贯制一体化管理体制创新”的改革初探,基本实现了“主体性教育、创造性教育和发展性教育”三方面的突破。可以说… 相似文献
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“形势逼人,担子不轻。”这是王宇明2013年11月1日履新浠水县教育局局长时的真切感受。上午报到,下午就到县直学校调研。“改变浠水教育面貌,靠全体浠水教育人”,王宇明说,“当务之急,是要在全县教育系统树立起雷厉风行抓铁有痕的工作作风。”
历时一年多的时间,浠水教育人已实现了从适应作风建设新常态到创新实践促发展的转变。 相似文献
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