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转眼间12月来了,每到这个时候,上中学的女儿都会忙碌一番。记得去年的12月中旬,女儿找我要零花钱,我便问她怎么花得这么快,女儿说她要给同学们准备圣诞贺卡和礼物,所以钱不够用。我虽然不能理解女儿为什么要过圣诞节,但觉得这也是和同学们交流感情的好机会,便把钱给了女儿。 相似文献
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女儿上幼儿园已经一年多了。作为幼儿教育的研究者,我注意观察孩子入园后所发生的一切变化,从中发现幼儿园教育的得与失。下面谈谈我对幼儿园教育存在的一些问题的认识,并向幼儿教师提出一些建议。给每个孩子以爱与关注为了方便梳理,我们给刚上幼儿园的女儿剪了短发。可是一个月后,当再要给女儿剪短发时,却被她一口拒绝了。她说:“留长发,老师就会在我起床后帮我梳头;要是剪成短发,起床后,老师就会不理我,只顾帮其他小朋友梳头了。”记得女儿刚上幼儿园时,进餐又快又好,因而经常得到老师奖的小红花。可是后来,却越吃越慢……原来女儿入园不… 相似文献
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女儿有一个储蓄罐,专门存放一元的硬币,至今已经存了几十元钱了,只不过钥匙由妻子保管,女儿不能随意打开。那天,女儿拿来储蓄罐对我说:"爸爸,我想知道里 相似文献
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一天下午,我从幼儿园接5岁的女儿回家,就听到女儿说:“妈妈,我们班上好多小朋友的爸爸妈妈都给老师送月饼了。”我反问女儿:“他们为什么要送月饼给老师呢?”女儿不假思索地说:“马上要过中秋节了,中秋节都要吃月饼。”我试探着问女儿对这个问题怎么想。她有点不好意思地说:“妈妈,我也想给老师送月饼。”听了女儿的话,我心里很不平静。孩子对老师有感情,想给老师送月饼的想法是无可非议的,何况模仿是孩子的天性,有那么多家长都给老师送了月饼。那么,是答应孩子的要求去送月饼呢,还是就这件事让她多明白一些道理?我思考再三,从真正关心和爱护孩子的角度 相似文献
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女儿上小学三年级之前,我和丈夫很少给她零花钱,因为她的吃穿用我们都精心安排好了。可自从女儿升入三年级,总嚷嚷着找我们要零花钱,还说别的同学都有,就她没有。我们开始没答应,但女儿说她们班的姗姗请她吃了两次汉堡包了,她却因为没钱而不能回请。我和丈夫一合计,无论如何也不能让女儿在同学面前失礼。可我们也不知道该给她多少零花钱合适,就给了她60元,嘱咐她先回请姗姗,剩下的钱用来接个短儿。女儿欢天喜地地拿着钱走了。第二个月女儿又找我们要钱,我们想,既然已经开了头儿,那就每月给她60元吧。 相似文献
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那是发生在暑假里的一件事。记得那天早上,我睡得正香呢,妈妈就把我叫醒了。她慎重地对我说:"今天妈妈要带你去参加一个义卖活动,是帮助一个得了白血病的小姐姐。他们家为了给她治病,把房子也卖了,她爸爸去世了,妈妈也没了工作。治这个病需要很多很多的钱,我们要尽自己的一份 相似文献
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也许,对今天来说,300元的压岁钱算是很少很少的,迄今,我还记得当时还只有七八岁的小女儿噘起嘴巴为自己叫屈,说班上有位小男孩,把储罐带到了学校,“啪”的一下打碎了,大家帮他清。一清,就一两千块钱。可是,300元钱又意味着什么呢?当然,我那时不该向小丫头发那么大的火,差点还打了她。她一天之内,几乎把这300元压岁钱“挥霍”一空了:买了一箱子的牛奶,去喂邻居的小猫;给楼上的小男孩,买了一把仿真的自动步枪;还有……她可真是位天生的共产主义者,300元就让她给大家共了产。人说她长得像奶奶,连脾气也差不离。客家人的母亲,打小就教我们,送人家的东西要最好的,差的留给自己用没关系。这当是隔代遗传吧。在我,倒不是因为花了300元心痛,也不全为女儿一日可花掉300元而愕然,而是300这个数字,深深刺痛了我的神经。我当时对女儿说:“你知道这300元,对贫困山区同龄的孩子们意味着什么?”女儿一脸茫然。“那便是她们能不能读书的根本条件。”女儿仍不明白。我只好告诉她,当时,凡是向“希望工程”捐款300元,就可以有一位失学儿童重新上学读书,而且是一年读书的费用。也就是说,你一天就花掉了一个孩子一年读书的钱,知道吗?女儿什么也不说了。其实... 相似文献
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星期天我们一家3口去公园游玩。在去公园的路上，我们遇到一个女孩，大约20岁。她蹲在地上，长长的头发遮住了整个脸。女孩面前放着一张很大的白纸，上面说，自己是个大学生，在回家的路上不慎把钱包弄丢了，现在没法回家，而且还在饿肚子，请路上的好心人给她一些钱，让她可以坐火车回家。女儿认得一些字，她看了半天总算明白了是怎么回事。然后她对我说：“爸爸，这个阿姨真可怜，我们要帮助她。”我心里明白，这只不过是骗人的把戏，前天的晚报还登了这事，提醒市民不要上当。我对女儿说：“这事我们别管了，抓紧时间去公园玩。”女儿听了我的话，显得特别委屈，不愿离开。这时候妻子迅速从包里拿出5元钱对女儿说：“快把钱给阿姨，她需要我们的帮助。”女儿连忙兴高采烈地把钱递给了那个女孩。 相似文献
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刘文红 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
一、案例描述
翻开幼儿个案追踪记录表,小欣怡的名字一下跃入我的眼帘,让我感到疲惫的身心像注入一剂甘露,顿觉心旷神怡——她可是我班转变最大、进步最快的孩子.思绪随着案卷的呈现,小欣怡在小班发生的喜怒哀乐的故事便又一次浮现在我眼前.
1.欣怡之喜
还记得小欣怡刚进小班的第一天,别的小朋友都哭个不停,一脸的不安与无奈,只有她,让我们老师感觉很有成就感——只有半天接触,她就爱上了幼儿园,中午妈妈要接她回家,她就是赖在教室里不想回家,乐得妈妈直夸我们老师本领大,怎么一下子就把她女儿的心给留住了.第二天,妈妈忍不住问:"你要留在幼儿园,是喜欢老师,还是喜欢什么?"谁知,她口齿不清地吐出5个字:"我喜欢那嘟(个)."原来她是被我们的大型玩具吸引住了,本以为这样的孩子不会给我们带来太多的麻烦,谁知,两周后,别的孩子已经能按常规快乐地在幼儿园生活、学习,而她却总是常常需要老师去把她从"疯玩"的角落中找回来上课.看着她无拘无束的玩劲,我知道简单的召唤是收不回她的"野性"的. 相似文献