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修改病句解题指要(上) 总被引：1，自引：1，他引：1
辨析、修改病句，是高考传统题型之一。1952至1965年的14年中，凡有此题的年份，考的都暴修改病句。1978年恢复全国高考后，增加了辨析题，即从一组（通常是5个）句子中选出正确的一句（其余4句都有语病），不须修改。我统计过，1978至1996的19年中，单列一个题号用来辨析或修改病句的（不含对句中画线处词语选用不当的辨析题和第Ⅱ卷中的语病文段、长句的修改题、简答题），共有10次；其他年份则改为考查变换句式、弄清长句的语言结构以及上下文句的衔接、调整语句顺序等语段知识。两者基本上是交叉进行的。恢复高考之初，连续三年采用辨析… 相似文献
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辨析、修改病句是每年高考都要考查的知识点，试题赋分一般高达7—8分，在基础知识的考查中占有举足重轻的地位。该考点以选择题和字表述题两种形式出现，考查方式主要有三种：判断句子是否有语病、判断对语病的修改是否得当、直接修改病句，而解答此类题目的基础则是对语病的辨析。 相似文献
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高三辨析并修改病句的后期复习,在系统复习的基础上,可指导学生抓住语句中的语言标志,如并列短语、介宾短语、否定词、关联词语、两面词等,对应不同的语病类型,摸索出其中规律,从而很快地寻找出句中的语病。 相似文献
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郭红春 《学生之友(初中版)》2010,(1)
考点透视病句辨析与修改是中考语文的常见考点,主要考查同学们运用词语的表达能力和对语言材料的感悟能力。主要题型有:选择病句或无语病的句子、判断语段中句子的正误、用修改符号修改病句等。在近年全国各地的中考试题中,常见的句子语病有以下几种: 相似文献
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辨析并修改病句在语句成分上常常设置诸多陷阱,在诸多陷阱中有一类与数字有关的语病很容易被人们忽视,为此,笔者梳理出一些常见的与数字有关的语病类型,归纳如下: 相似文献
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宁志斌 《中学语文(读写新空间)》2006,(11):60-61
辨析并修改病句．是历年高考试题中的热点与难点，从近几年的高考情况看，语病题一直得分不高．究其原因，除了考生对一定的语法、修辞和逻辑知识掌握不够外，关键是不能把病句类型和一些常见的病句模式结合起来，不能做到迁移、对照、辨析和解决问题。若能在复习训练中掌握语句的易错部位，抓住这些“敏感点”，便可起到事半功倍的效果。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2006,(21)
辨析并修改病句,是历年高考试题中的热点与难点,从近几年的高考情况看,语病题一直得分不高,究其原因,除了考生对一定的语法、修辞和逻辑知识掌握不够外,关键是不能把病句类型和一些常见的病句模式结合起来,不能做到迁移、对照、辨析和解决问题。若能在复习训练中掌握语句的易错 相似文献
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冯侠 《新语文学习(小学作文)》2011,(5):41-46
一、考纲解读2011年新课标《考试大纲》对病句的考查要求为＂辨析并修改病句＂,并明确规定语病的类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级为E级。这一考点实际上包含两个内容：一是辨析病句;二是修改病句。高考命题以辨析病句为主。二、病句类型病句指那些不符合语言组织规律、客观事物情理及人们语言习惯的句子。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》(2017版)指出:“运用基本的语言规律和逻辑规则,判别语言运用的正误,准确、生动、有逻辑地表达自己的认识。”其提出了多角度、综合性、情境化地考查考生语言应用能力的要求。“辨析并修改病句”是历年高考语文试卷的重要考点。2020年全国10套高考试卷有5套考查了病句题,只有江苏省、北京市和上海市的试卷没有涉及该题型。从试题的内容和形式来看,新高考全国卷(山东卷和海南卷)将语段阅读与病句修改结合起来,需要结合语境进行综合辨析,更加贴合“在积极的语言实践中积累和建构”语文学科核心素养的目标要求,其他套别的高考语病辨析题则均以客观题形式呈现,重在语病的识别判断。 相似文献
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2011年高考全国17套语文卷,除上海卷与福建卷没有考查病句外,其余各卷都有对病句的考查。有的考病句辨析,分值3分;有的考病句修改,分值4分。考病句辨析的,除了湖南卷的题干是选"有语病的"外,其余12套的题干都是选"没有语病的"。考病句 相似文献
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一、“考纲”要求
全国高考语文考试大纲在“表达应用”能力（D级）考查的范围内专门列出了“辨析并修改病句”一项．指出涉及病句的类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑6种。辨析病句的考查一般使用客观性试题，修改病句的考查一般使用主观性试题。本文要谈的是语病辨识问题。考试大纲在“表达应用”能力考查的范围内还列出了对“语言表达简明、连贯、得体”的考查，其中语言表达“连贯”指的是能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接。这一项考查在高考题中体现为语句衔接类客观性试题。 相似文献
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黄永光 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(4):28-33
高考题对“病句的辨析与修改”的考查起码有两道题目，约占8分，是重要的必考项目。考查的要求，一是“辨析”，二是“修改”：病句考查的类型指定为六种：第一，语序不当；第二，搭配不当；第三，成分残缺或赘余；第四，结构混乱；第五，表意不明；第六，不合逻辑。根据考纲规定，本辅导的每一部分，均以“辨析与修改”为基本点，围绕六种类型的病句逐一进行分析，既讲语病的“辨析”，又讲语病的“修改”，从中揭示方法和规律。希望考生通过辅导和训练能掌握“辨析与修改”病句的门径。 相似文献
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王学华 《第二课堂(小学)》2009,(2)
[考点阐述]病句的辨析与修改是每年高考的必考项目,辨析语病题,以选择题的形式出现在第Ⅰ卷;修改语病题,则以主观题的形式出现在第Ⅱ卷。《考试大纲》要求考生能辨析并修改 相似文献
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朱双娣 《初中生世界(初三物理版)》2010,(Z3)
病句修改是中考语文命题的一个常见内容。病句修改的前提是准确辨析语病类型。初中阶段考查的语病类型主要有6种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 相似文献