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陈羽 《希望月报(上半月)》2004,(2)
老乌鸦被老狐狸骗了之后.一直怀恨在心。不久,小乌鸦出生了,小狐狸也出生了。它们真是同年同月生。时光就像河水不断地流,小乌鸦和小狐狸长大了,学会自己照顾自己了,可是,老乌鸦和老狐狸都去世了。老乌鸦再三叮嘱小乌鸦要为自 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2010,(1)
漫画中,左边的小乌鸦正在衔起一粒一粒石子往瓶子里放,希望通过这个方式来喝水。老乌鸦看见了,说它:踏实、认真。另一只小乌鸦也在喝水,可它不是往瓶子里投石子,而是用了吸管。再看下面老乌鸦对它的评价:偷懒、滑头。 相似文献
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山脚下的一棵大树上有个鸟窝,里面住着乌鸦母子俩。老乌鸦很疼爱自己刚出生不久的孩子,每天为他觅食、找水,东奔西跑,不辞辛劳。时间一天天地过去,老乌鸦看到孩子一天天地长大,身上的羽毛也渐渐丰满起来,心中无限欣慰,感 相似文献
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读过西晋文学家李密《陈情表》(人教版高中语文第四册)的人都会被文章中体现的至孝之情所深深打动。宋代学者赵与时就曾在《宾退录》中说过:“读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝。”李密在《陈情表》中以一句“乌鸟私情,愿乞终养”来向晋武帝陈述自己尽孝的心愿。那么,“乌鸟私情”当作何理解呢?这其实是李密以小乌鸦反哺老乌鸦的故事形象地来表达自己尽孝祖母的真挚之情。其实,早在汉代已有乌鸦是孝鸟的说法。东汉许慎的《说文解字》中有“乌:孝鸟也。”所谓孝,是说当老乌鸦不能捕食时,儿女们会给父母喂食,来报答父母哺育之恩。而南… 相似文献
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列夫·托尔斯泰 《语文世界(高中版)》2008,(9)
在大海的中央有个小岛,一只乌鸦就在这里筑巢.小岛很小很小,在雏鸦破壳而出后不久,乌鸦便无法为自己和雏儿觅得足够的食物,于是老乌鸦便决定飞回大陆.乌鸦用爪子抓住一个雏儿,带着他飞越大海.然而,路途遥远,老乌鸦飞得很疲倦了,他慢慢下降,翅膀拍打得也越来越慢. 相似文献
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学完《狐狸和乌鸦》这个故事后 ,同学们趣味正浓。于是我问道 :“孩子们 ,老乌鸦上了老狐狸的当 ,它的心情怎样 ?心里想什么 ?”问题一出 ,课堂气氛越发活跃起来。有的说 :“老乌鸦气愤极了 ,心里想 :下次再碰到老狐狸 ,非教训它一顿不可。”有的说 :“老乌鸦伤心极了。自己花了半天功夫才为孩子找到一块肉 ,就这样被骗走了 ,都怪自己喜欢听别人的甜言蜜语 ,沾沾自喜昏了头。我一定要好好地教育自己的子孙后代……”接着 ,我进一步启发 :“同学们 ,老乌鸦会怎样教育小乌鸦 ?小乌鸦会怎样想 ?”有的说 :“老乌鸦很难过地讲了当年受骗的经过 ,… 相似文献
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董艾森 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(8):25-25
乌鸦俗称“老鸹”“老鸦”,因全身或大部分羽毛为乌黑色而得名。乌鸦是杂食性动物,以谷物、浆果、昆虫、腐肉等为食,对人类来说功大于过,属于益鸟。但在传统文化中,乌鸦的形象却是毁誉参半。 相似文献
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创新平台学生如果把先生当成一个范本,而不是一个敌手,也就永远不能青出于蓝。[教学目标]1.读懂例文,了解主要内容。弄懂“反哺“的本意及引申义。2.借鉴习作范例,初步掌握写对话的方法:一要写清楚说的是什么,是谁说的;二要写出人物说话时的动作、表情和语气等。三要正确使用好冒号、引号等标点。3.根据情境,用对话的形式记述一件有意义或有趣味的故事。[教学过程]一、激趣导入1.(课件演示乌鸦妈妈喂小乌鸦的情景)同学们,刚才这段动画主要内容是什么?2.《(小乌鸦爱妈妈》音乐起)日子一天天过去了,小乌鸦长大了,乌鸦妈妈也老了,飞不动了,小乌… 相似文献
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师:小朋友,你们看谁来了?(多媒体显示 小乌鸦:小朋友们好!你们查了哪些有关乌鸦的资料呀?)谁想 告诉小乌鸦? 生:我通过问爸爸知道了乌鸦还有两个 名子,一个叫老鸦,一个老鸹。 生:我通过读书知道,乌鸦喜欢群居,它 们生活在树林或田野里,喜欢吃谷物和腐肉。 生:我知道乌鸦是留鸟,它不随季节的 变化而搬家。 生:我知道乌鸦反哺。小时候乌鸦是妈 相似文献