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1.
赵建玲 《新疆教育学院学报》2008,24(3):128-130
基于跨文化交际研究的基本目的及内容,作者提出了在外语教学中,不仅要注重语言教学．同时还应该注重文化教学,培养学生的跨文化意识,采用多种渠道加强学生的跨文化交际能力,最终实现外语教学的真正目的。 相似文献
2.
论外语能力的培养 总被引：8，自引：1，他引：7
陈佑林 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2000,39(1):113-118
本文在对语言能力、交际能力和外语能力进行界定的基础上着重讨论并分析了目前外语教学界存在的几个误区.文章认为,要培养学生的外语能力,我们在教学中就应该注重语言能力的培养,针对学生的需求组织教学,强调从交际活动中学会交际,注重文化的了解和表达,强调自学能力的培养. 相似文献
3.
口语交际能力是现代公民的必备能力,教师应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。对学生进行口语交际能力的培养,不仅可以扩展学生的思维,还有助于学生今后的学习、工作和发展。良好的口语表达能力,已经成为现代人才必备的素质,在教学中注重对学生交际能力的训练是具有重要意义的。那么,如何才能在有限的课堂中尽可能锻炼学生的口语表达交流能力,提高口语交际课堂的实效性呢? 相似文献
4.
口语教学在整个初中英语教学中占据重要的主导地位,注重学生口语表达交际已成为全社会的共识。口语任务化活动教学对学生口语训练意义重大,能够培养学生口语交际的能力,让学生养成良好的使用口语交际的习惯,使其学习活动变得目标明确。 相似文献
5.
语文教学应培养学生倾听、表达和应对的能力,注重开发学生的创造潜能,培养实践能力。口语交际能力是学生实践能力的重要组成部分。作者着重采取以下三种策略进行口语交际的教学:一是开放有度,枝条发芽;二是生成有方,嫩芽生长;三是赏识有道,花朵静放。 相似文献
6.
高职语文更应注重口语交际训练 总被引：1，自引：0，他引：1
文章作者从现代素质教育主题要求培养全面发展的综合性人才的宗旨出发,针对传统语文课堂教学偏重于培养学生阅读和写作能力的局限性,结合教学实际．指出高职语文教学更应注重学生口语交际能力的培养。并从注重兴趣培养,促进口语交际能力;注重情境创设。随时进行口语交流;注重双向互动,加强口语交际互动训练这三个途径提高学生口语能力。 相似文献
7.
2000年《课程标准》提出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。并明确制定了教学目标：使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。当今社会，较强的口语交际能力是每个人适应现代社会最基本的能力需求。新课标的改革体现了时代特色，注重个性的全面发展。因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。 相似文献
8.
在课堂中有意识地将口语交际教学渗透在阅读教学环节中,为口语交际训练提供平台,让学生在无拘无束的自由表达中展示收获,陶冶道德情操。在识字教学中让学生把自己的识字过程或方法,用直观、形象的语言进行叙述与展示,既能提高识字效果也能体现学生口语交际的能力,让学生的语言能力得到全面发展。培养学生的口语交际能力还必须把课外活动和课内教学有机地结合,这对培养学生的语言创新能力和实际应用能力具有重要意义。口语交际课教学应重视师生互评和对学生的激励,创设民主、平等的交际氛围,保护学生口语表达的愿望和兴趣。 相似文献
9.
毛幸运 《读与写:教育教学刊》2013,(3):200
培养学生的口语表达能力是小学语文教学的重要任务。在小学语文教学中,教师开展口语交际教学,应注重培养学生学会倾听、交流情感的能力,以及表达、交往、思维和应对的能力,使学生具备进行交流与表现的基本素质,从而有效提升口语交际教学的价值。 相似文献
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11.
语言交际功能和情感功能客观上决定了语言教学必须突破传统的语言教学的理念,真正实现在课堂上训练和培养学生实际运用语言的能力,丰富学生的情感,增强学生的跨文化意识,提高学生的人文素养和思考问题以及解决实际问题的能力。该文将从交际教学法的基本概念,交际教学法在英语课堂中的应用和交际教学法对英语教师提出的新挑战三个方面论述交际教学法在英语教师职业技能提升的过程中所发挥的作用。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2014,(32):157-158
The objective of English teaching is mainly to cultivate students’communicative competence in English.However,during the real teaching,teachers always place great emphasis on students’test ability and ignore their communicative competence.Thus,"dumb English" 相似文献
13.
盘群 《湖南第一师范学报》2010,10(2):79-80,87
提高学生的交际能力是大学英语口语教学的首要任务,作为交际能力的一个组成要素,交际策略能力的培养也因此成为大学英语口语教学的重要内容之一。总结分析交际策略的定义、分类,剖析澄清大学英语口语教学中关于交际策略培养所存在的三种误区,对提高学生的交际策略使用能力具有重要意义。 相似文献
14.
杨彦丽 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):290-290
浸泡式快乐交际教学法是交际教学法的一个分支,它的主要目的是培养学生良好的语言交际能力。在英语语法教学实践中,运用浸泡式快乐交际教学法有利于提高学生学习的积极性,培养学生的语言交际能力,提高课堂教学效率。今后,为了更好地运用浸泡式快乐交际法进行语法教学,提高学生的学习效率和课堂教学效果,需要根据实际情况采取相应的策略。 相似文献
15.
如何提高英语学习者的口语表达能力和英语交际能力,一直是英语教师深切关注的问题。文章针对英语专业口语课的教学方法改革进行了初步的探索,教师尝试把交际教学法和戏剧表演相结合,并应用于英语口语教学当中,把培养交际能力的教学目标通过戏剧表演的课堂教学模式来实现。文中阐述了交际能力的概念,教学法的特点以及戏剧表演在口语课堂教学的具体实施情况,肯定了戏剧表演和交际教学法相结合对学生英语口语提高的促进作用,同时作者也指出教师在具体应用过程中需要注意的问题。 相似文献
16.
随着旅游涉外人才需求不断增加,旅游英语课程已成为高校的教学重点。但传统的旅游英语教学往往将教学重点放在培养学生词汇、阅读分析及笔译方面,忽视了学生英语交际能力的培养,严重影响了学生的全面发展。因此,高校需要从旅游英语课程教学方法改革着手,灵活运用教材,在跨文化基础上提高学生的英语交际能力。通过对旅游英语教学存在不足及原因的分析,提出旅游英语教学中培养学生英语交际能力的方法。 相似文献
17.
柳孔登 《南昌教育学院学报》2013,(9):125+128
语言是交际工具,培养学生交际能力是英语教学的最终目的。文章在阐述中职学校英语教学现状的基础上,探讨学生交际能力培养的策略问题,旨在鼓励教师转变传统的教学理念,采取有效的教学措施,努力培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力,促进中职英语教学改革。 相似文献
18.
A Short Discussion on How to Use Communicative Language Teaching(CLT) to Improve Speaking Competence
Though China’s present situation in English language teaching is quite favorable,some problems are still very outstanding.It seems that the communicative competence of Chinese students is not that satisfactory.The Communicative Language Teaching(CLT) approach,which regards"communicative competence"as the goal of language teaching,is becoming more and more popular in China’s English language teaching.This paper shows that the CLT approach does work in improving students’ communicative competence to some degree,through reviewing relevant literature on this approach.However,it is not a panacea to solve all the problems occurring in students’ communicative competence for it also has some weak points.Several suggestions were proposed to enhance students’ grammatical competence as well as the communicative block due to cultural differences.It is also advisable for teachers to be as flexible as possible in choosing the teaching techniques and adding whichever input needed to effectively achieve the main goal of making students both grammatically accurate and communicatively proficient. 相似文献
19.
林宇飞 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(1):106-110
跨文化交际能力的培养是英语教学改革的方向。项目组将原有的Moodle网络学习平台的基础上进行移动化改造,增设文化教学动态管理模块,构建职业英语跨文化交际泛在学习环境。以系统而丰富的文化资源的输入,培养学生对英语语言及文化的认知能力;通过教学引导、激发学生非言语交际意识,提高学生的跨文化交际敏感度;采用综合文化教学法,提高学生的跨文化交际宽容度;运用英语在线互动功能,提高学生的跨文化教学灵活度。 相似文献
20.
吴丹绮 《黑龙江教育学院学报》2012,(8):179-181
高职护理英语教学注重培养学生在专业情境下的英语交际能力。以建构主义为理论基础,阐述行动导向下的情境教学法的优势,并探讨其在高职护理英语教学中的具体运用,旨在提高教学效果和学生综合素养。 相似文献