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留白是一种绘画技巧,是绘画时用空白来表达一些景象。在语文课堂中,留白还可以是一项教学技巧。教学过程中,教师在导入、解析与评价环节合理运用留白技巧,能够激发学生的学习兴趣,扩大学生的思维空间,提高学生的评测能力。 相似文献
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在中国国画里,有一个词语叫做"留白",意思是说,把好的事物或者想表达的事物挤满画面不见得就好,有时候留些空白反而更能表现意境,也更有味道。我们在育人的时候给自己给学生留一份空白,润心也在不言中了。 相似文献
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数学是一种发散性、多元性、互动性很强的思维活动,在教学过程中,教师如果只注重结果而忽略过程,就会使学生对知识的理解浮于表面,学生的思维得不到发展,能力培养也就成了一句空话。其实,数学教师也可以像中国绘画一样巧用留白艺术,营造课堂教学的"阴晴圆缺",让学生主动探究、补白,真正提高逻辑思维。 相似文献
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在绘画与摄影的构图中,均有"留白"的讲究:即整个画中不要被景物所填满,要留有空白,给人以想像的余地,有一种"此处无物胜有物"的意境. 相似文献
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通用技术课程是以提高学生的技术素养为核心目标的。在教学中可以从课堂导入、教学素材的选用、技术活动、"留白"等方面入手,让学生畅游在技术的世界中,切实提高学生的技术素养。 相似文献
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只有在有效的互动历史教学中,才能使每个学生"人人有价值,个个有发展",才能真正达到历史教学的高效率。为此,笔者从宏观教学思路、问题设计、互动元素的渗透、课堂"留白"效应等方面进行研究,提高历史教学互动的有效性。 相似文献
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<正>近几年以来,作文一直是困扰老师和学生的一大难题。许多学生可以说达到了"谈作文色变"的地步,造成这一现象的原因有很多。如何改变这一局面也成了许多语文老师面临的一大难题。作为一名年轻的语文教师,虽然经验尚浅,但也在教学过程中逐渐摸索了一些作文教学的方法:一、注重培养学生的写作兴趣正所谓"兴趣是最好的老师",要想学生能够写出好的作文,首先要让学生爱上写作文,让他们产生写作的兴趣。孔子曾说过: 相似文献
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所谓"下水题",就是指数学教师在学生做题之前自己先做一遍,就像语文老师的"下水文"一样。数学老师做好"下水题",非常有必要。这不仅仅是给学生做一个示范,更可以提高教学效率,优化作业设计,培养学生良好的解题习惯,师生共同成长进步。因此,提倡数学教师做好"下水题"有着十分重要的意义。 相似文献
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<正>也许你也曾遇到过这样的尴尬:老师"声嘶力歇",学生"沉默似金",课堂"死气沉沉",成绩"人神共愤"。我以为,造成这些现象的原因是多方面的:有的是老师的教学方式不能吸引学生的注意力,有的是学生对所学知识不感兴趣,有的是评价方式不能调动学生的积极性,有的是学生对教师本人有抵触情绪。那么,在强调以生为本的课堂改革中,我们能做些什么,来构建自己的和谐课堂呢?一、转变教学模式,改革教学方法传统的教学模式是"教师讲,学生听;教师问,学生答"这种注 相似文献
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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一性质的改变将语文课程的目标和内容直接聚焦于"学习语言文字的运用",简称"语用"。本文从品析字词、挖掘留白、续编文本三个方面,探讨在阅读教学中落实语言文字应用的策略。 相似文献
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将自己的失恋写进作文,自以为文笔优美,真挚感人,没想到却被老师批为"内容不健康"."究竟作文怎样才算健康?难道非要赞扬伟人赞扬老师?"近日,广州某中学的一名学生在广州某中学生论坛上提出的这一困惑引起了不少中学生的共鸣.而如何面对学生在作文中"谈情说爱",在老师们看来是个"棘手的难题".(4月22日<广州日报>报道) 相似文献
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在高校英语教学中,相当多的教师往往把自己比作演员,而把学生比作观众。动的是老师而不是学生,因此也就没有"互动",课堂气氛和教学效果都不理想。实际上只要给予学生肯定和鼓励,坚持让学生当演员并尽量充当主角,师生互动仍然可以实现。 相似文献
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在传统的教学模式下,老师只是一味地传授知识,学生只能单一地接收知识,却没有将知识内化成自己的内容,对知识的掌握只是"只知其一不知其二",这对教学质量的提高具有很大的影响。因此,老师在教学时可以引入"生成性教学",让学生可以自主地探究和学习,将课堂变为具有创造性的课堂,从而提高课堂教学的水平。本篇文章就是根据初中信息技术课堂教学的现状,提出了生成性教学在信息技术中的运用,希望能够对以后的信息技术教学提供一定的启发和建议。 相似文献