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文学作品的语言形式即为文学之"形",而文学作品的精神,意境,风格和情感则反映了文学之"神","形"和"神"的矛盾是文学翻译的一对基本矛盾。文学翻译的根本在于透过文字现象把握文字背后的精神世界,即原作之"神",在把握"神"的基础上再寻找完美的艺术形式来表现,这就是"神似而后形似"的道理。 相似文献
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在提倡全民阅读的大背景下,各所学校都在摩拳擦掌,力求为建立"书香校园"而尽自己的一份力量。针对我们学校学生的特点,我选择在诗歌诵读方面下点功夫,因为诗歌是我国历来传颂的最具代表性的文学样式之一,但不是所有诗歌都适合青少年去诵读、学习,因此我从接近教学内容的诗歌也就是"近域"性诗歌入手,来践行诗歌诵读。 相似文献
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古典诗歌是我国文学史上一片灿烂的星河,千百年来一直为人们歌咏传唱。它是那么完美而丰富,古老而常新,具有极高的美学价值,一直以来是小学语文教材中的重要组成部分。笔者"理性"欣赏了苏教版小学语文教科书中精读的39首古典诗歌,以期更好地从美学欣赏的角度引导学生品味古典诗歌,提高学生的审美情趣和文学修养。 相似文献
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据报道,不久前作家韩寒和画家陈丹青在湖南卫视电视节目中语出惊人,猛烈"炮轰"众多文学大师,称老舍、茅盾、巴金等人的"文笔很差","冰心的完全没法看",引起一片哗然,有支持的,也有反对的. 相似文献
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语文教学是职业教学的基础课程,具有工具性与人文性的特点,是对学生实施素质教育的最好平台。其中诗歌教学更有利于突显中职《语文教学大纲》注重"培养学生初步鉴赏文学作品的能力","充分发挥语文美育的功能及人文性的特点"的要求。有助于培养学生的审美能力、鉴赏能力、表达能力等,同时,能陶冶学生情操,提升学生的人文素养。这与社会用人单位提出的"应加强中职生综合素质的培养"的要求不谋而合。本篇论文既有有关诗歌教学的实践方法,又有诗歌教学中注重学生人文素养提升的案例。 相似文献
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"及时行乐"作为一种文学主题,对英国文艺复兴时期诗歌特别是对英国十七世纪玄学派诗歌产生了重要影响.本文择选并分析了英国文艺复兴时期的几首代表寺歌,试图说明这一主题在西方诗歌中的体现. 相似文献
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幼儿在园的生活、学习、游戏都离不开教师,他们是在与教师的互动中得以发展。《纲要》中对师幼互动方面提出了明确的要求:"要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境","以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达","关注幼儿在活动中的反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式互动"。 相似文献
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自觉是指文学自身觉悟到独立存在的价值。鲁迅认为应把建安时期概括为"文学的自觉时代"。上古时期是文学的非自觉期,分为所谓的"诗"和"南方"。汉代经过发展演变,范围不断扩大,诗的发展也预示着魏晋南北朝文学自觉时期的到来。东汉末年,在文学的内容和形式方面的新开拓,使五言诗逐渐受到文人注目,迅速成为一级文学并趋于成熟,魏晋南北朝开启了五言诗的全盛时代。诗歌作为一个独立的一级文学正式成熟,也标志着魏晋南北朝时期为文学自觉时期的正式确立。 相似文献
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正"品牌大使","内容经理","传道士"。人们常常用这些词来形容社会媒体经理一天的忙碌生活。要成为社交媒体经理中的佼佼者,他必须每天不断进行信息更新,参加会议,进行讨论交流,这些都要求一个社交媒体经理的高度在线效率。下面我们来简单了解下他们的一天日常生活。 相似文献
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诗人是可爱的。他们执着于心中神圣的缪斯殿堂．为追求极致作品的诞生，常常牺牲自己的休闲生活．牺牲自己即将可及的名和利而保持着文学的纯真。他们有意识地或潜意识地对世俗文学挑战．让精神家园的上方保留着一块没有尘雾的绿色晴空．并快乐着．歌唱着。他们坚持不坠诗歌的青云之志．并穷且益坚。 相似文献
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随着我国素质教育改革的不断深化,小学语文教学已经越来越重视对小学生的文学素质培养,而且小学语文中的诗歌教学也开始受到广大师生的重视。诗歌在我国有着悠久的历史,是我们的先人给我们留下来的宝贵非物质文化遗产,它蕴含着我国五千年的灿烂与辉煌的发展史,是先人智慧的结晶。让小学生从小学习诗歌可以陶冶他们的情操,而且也能让学生从小感受到中华民族传统文化的魅力。本文针对如何更好的开展小学语文诗歌教学进行分析研究。 相似文献
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正浅草文学社成立于1996年10月,是由常德市鼎城区第一中学语文教研组创办的学生社团。文学社现有社员近200人,以"繁荣校园文化,培养文学新苗"为宗旨,以社刊《浅草》为主阵地,鼓励社员们创作散文、小说、诗歌等文学作品。二十年来,一批批文学爱好者聚集到这里,创作了许多优秀的文学作品。 相似文献
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儿童诗以其浓郁的儿童情趣深得孩子的喜欢。本文将从"重诗‘趣’,学习方式多样化"、"抓诗‘风’,体验润泽心灵"、"说诗‘乐’,再造想像编诗歌"三个方面展开讨论,让文学的种子在孩子幼小的心灵发芽开花,最终结成累累硕果。 相似文献
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小川未明被称为"日本的安徒生","日本儿童文学之父"。然而在战后,很多儿童文学理论家对他的童话从各个角度进行了批判。其中批判最多的是其作品流露出来的消极色彩。《红蜡烛和人鱼》也不例外。本文试图从二元对立的角度,分析隐藏在作品中的三组二元对立矛盾,并通过对这三组矛盾的剖析和解构,来探究作品的主题和作者的写作意图。 相似文献
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中国与日本是一衣带轴邻邦,两国文学有着深厚的历史渊源,反映在文艺理念中也有许多共同之处。诗歌被誉为文学的瑰宝,它是文艺理念与文学技巧的高度综合,对两国诗歌的研究历来是中日古典文学的主要论题之一。唐诗与俳句是中日诗歌的代表,它们的共同特征是以短小见长,语句数量少但感情容量大、启示性强。本文试从注重“含蓄美”这一角度结合具体实例探讨一下两国诗歌共同的审美理念。 相似文献
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新课程"提倡"学生自主合作、探索创新的学习方式,同时又十分注意学生情感的体验,这使得我对英语作业的设计有了新的认识,新的定位。我从学生的实际出发,从他们的趣味出发,注重实践,让他们在做作业的过程中找到乐趣,体验成功,从而使学生在"乐"中求"知","动"中求"学",作业不再是学生沉重压力的代名词,而是学生学习过程中的愉快经历。 相似文献
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<浮现>是加拿大当代著名学者玛格丽特·阿特伍德的成名作,她突破性地将诗歌体裁里的许多创作技巧,例如隐喻、悖论等修辞手法运用于文中,使其被广泛地誉为"诗歌性的小说".从该角度做深层次的探讨和研究,可以充分展现出作者蕴厚凝炼的文学素养和新颖独特的艺术风格. 相似文献
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语文选修课的设计,是为了给学生提供更多的语文知识学习空间,让学生在学习到一般的语文知识的同时,能够接受更广泛的文化课程知识熏陶。语文教学本身就是比较开放和主观的教学方式,对于教师而言,对于学生开展语文教学,不仅仅局限于给他们讲解多么复杂的语法知识内容,更重要的,是需要培养学生的文学素养,培养他们的理解能力和思维能力。本文从高中语文选修课"诗歌与散文"系列教学的角度出发,分析研究高中语文选修课和必修课的一些异同点,针对选修课的教学目标和教学意义,提出未来高中语文选修课的教学策略。 相似文献
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<正>"世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。"——题记"一篇文章搞定英语时态","一句汉语两百种译法搞定句子结构","终生背诵回味法","英语教学相声","睡眠听力轰炸法","五临首创高中语法‘穿越式’讲解法"……这是掌握英语学习的"金钥匙"吗?英语学习真的可以如此简单 相似文献
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一
陶渊明是一朵花.
台湾作家蒋勋在书中说的,大概是这个意思吧.他说,唐朝作为中国诗歌艺术最鼎盛的年代,唐诗在形式和内容上都已臻于完美,那个年代可以称为中国文学史上诗歌艺术的“花季”.那些我们耳熟能详的名字,如李白、杜甫、白居易……以及他们的诗作,是这个花季里最耀眼、最绚丽的一朵朵.
陶渊明也是花,但他不属于这个花季. 相似文献
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