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随着新课改的逐步深化和素质教育的进一步推进,传统的语文教学模式已难以适应时代发展的要求。为提高语文教学水平,迫切需要探索和总结更为有效的教学方式和教学方法,努力增强师生之间的互动,充分发挥学生的主观能动性,真正使学生成为课堂教学的主体。对话式教学模式明确了学生的主体地位,使学生成为课堂教学中的积极参与者,在平等、有效的对话中提高学习效率。本文分析了当前小学语文对话教学中存在的主要问题,探讨了开展有效对话的策略,希望能为提高小学语文课堂教学水平提供参考。 相似文献
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数学是小学教学体系中的必修课程,主要培养的是学生基本的数学常识和逻辑思维。在传统的小学数学课堂教学中,教师倾向于使用讲授式教学模式。这种模式不利于集中学生的注意力,尤其在知识点较多的情况下,学生容易陷入思维混乱。一、师生对话模式师生对话模式,即教师与学生之间的对话教学模式。教师的职能之一是引导学生把握正确的学习方向,通过师生对话模式进行教学,有助于学生尽快理解相关知识点,对构建学生知识框架具有重要 相似文献
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新课改的春风为语文教学送来了对话理念。对话一度给课堂注入了生机和活力。然而在教学实践中,我们逐步发现阅读对话教学中存在的一个普遍性问题：表面热闹、实际低效。充斥课堂的,大多是由教师主宰的＂假对话＂、脱离文本的＂空对话＂、漠视差异的＂零对话＂、琐碎问答的＂浅对话＂。本人在学习实践中发现,在阅读对话教学各个环节中,教师应该扮演不同角色来承担质量调控任务,以保证课堂教学的效率。课前,教师要备文本、备学生,预设对话;课堂上,教师首先要创设情景引出话题,启动对话活动。在课堂对话活动中,教师要学会倾听,要平等参与对话,通过点拨、激励引导对话深入,调控对话方向;还要能充分利用课堂生成性资源拓深话题、提高对话质量。一言以蔽之,教师要做有效性阅读对话教学的引领者。 相似文献
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创新是小学语文教学的理想追求,创新是小学语文教学的新境界。当前小学语文教学创新存在着一些问题,要从观念、模式、教育对象的把握、社会制度的影响、教育的手段运用等几个方面寻找解决这些问题的方法和途径。本文简要介绍了创新、创新教育以及小学语文教学在创新教育中的意义,并从小学语文教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面阐明了如何在小学语文教学中如何实施创新教育。 相似文献
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《语文课程标准》中强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,这种对话不仅要求教师要将民主意识贯彻教学始终,实现语文教学的对话性,更重在强调“阅读对话”即学生与文本的对话,突出“倾听”文本是实现真正对话的前提。本文主要探究“语文阅读对话”,尤其是学生与文本的对话,从而使“对话理论”在语文教学中得到真正合理的运用。 相似文献
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<语文课程标准>中强调"语文教学应在师生平等对话的过程中进行",这种对话不仅要求教师要将民主意识贯彻教学始终,实现语文教学的对话性,更重在强调"阅读对话"即学生与文本的对话,突出"倾听"文本是实现真正对话的前提.本文主要探究"语文阅读对话",尤其是学生与文本的对话,从而使"对话理论"在语文教学中得到真正合理的运用. 相似文献
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阅读是语文教学的中心,阅读教学是小学语文教学的基本环节。因此,在小学语文教学中加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成,是小学语文教师教学的一个重要任务。本文运用文献资料法结合笔者的教学经验,探讨了如何培养学生的阅读能力以及如何优化阅读教学等小学生的阅读教学工作,以便及时有效地总结出一套科学的阅读教学模式并加以实施。 相似文献
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随着我国教育事业的日益发展,小学教学逐渐成为了教育事业的重要组成部分,其中小学教育学科中的语文教学更是发展小学教育事业的重中之重。而在小学语文教学中,学生的浏览过程就是学生浏览理解提高和思维升华的过程,是学生和书籍进行思想交流的过程。所以,小学语文的课堂教学模式逐渐向素质教育和思想品德教育的方向发展,对于小于语文的阅读教学也提出了更高的要求。下面的这篇文章我们就主要针对小学语文教育教学中的拓展阅读进行简要分析。 相似文献
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在小学语文教学中,教师的教学语言极大影响着小学生语言发展与语文能力的培养,小学语文教师的教学水平、教学风格等也都会从教学语言的具体运用上体现出来。语文教育是基础,小学语文教学则是语文教学的基础。在教学中最大限度的引起学生的兴趣,让学生在学习中获得快乐,在快乐中获取知识,这是每个教师应该追求的境界,从小学语文教学的重要性及发展现状入手,简要地分析小学语文教学方法。 相似文献
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教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文阅读教学的“知性对话”不同于简单的“问答”,也不是随意的“漫谈”,而是师生双方通过对文本和他人的理解、感悟、批判、接纳而展开交流与沟通,以“生成”新的理解与其识的过程。本文拟从准确把握对话时机,巧妙提出对话话题的角度思考,在学生认知断层处、“愤”“悱”之处、情感共鸣处、思想争鸣处展开对话,引领学生深度阅读,在学生——文本——教师之间充分对话,相互作用,提高阅读教学对话的有效性,构建知性对话课堂。 相似文献
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通过对对话教学概念的梳理,提出了对话教学是强调了师生之间的平等、民主、尊重、信任,体现了教学的主体性、创造性、人性化,以文本为参照来促进师生共同发展的一种现代教学活动;从三个方面探讨了小学语文对话教学的有效策略：构建以人为本的新型师生观,践行教师主导和学生主体有机结合的对话教学,倡导生成性、开放性的对话教学。 相似文献
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现代教学提倡多重对话,尤其是语文教学,新课改推行这几年以来,教学实践中暴露了诸多问题,多重对话推行也步履维艰,困难重重。究其原因,主要有三大方面：教师、学生和文本。本文通过分析语文教学中多重对话的障碍,指出症结所在,以使教育者正确理解多重对话,认识到多重对话存在的障碍,并对语文教学提供一定的理论参考和实践指导。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学中较为重要的环节,能够对学生视野予以丰富,也能够提高学生的鉴赏、写作能力,从而能够让学生的整体素养得以提高.极有必要改革小学语文阅读教学模式,建立起探究式阅读教学模式,让学生勇于探究、乐于探究,进而提高小学语文阅读教学整体水平.本文结合笔者多年的工作经验,就小学语文探究阅读教学模式进行了深入的探讨,具有一定的参考价值. 相似文献
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在小学教育教学系统当中,小学语文是非常关键的一个组成部分,这是由于小学语文是学生掌握语言知识与学习其他课程的前提条件和基础,并且能够推动学生热爱祖国文化。为此,小学语文教师务必注重小学语文的教学。在教育教学的多个领域应用多媒体技术的影响下,多媒体辅助教学体现出了巨大的优势。因此,本文论述了小学语文教学中应用多媒体技术的有效策略,以及小学语文教学中应用多媒体技术需要注意的事项。 相似文献
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对话其实就是语文教学的本质,在课堂教学过程中,对话所包含的内容有学生与文本、师生之间、学生与学生和学生自己的对话,有效的应用对话教学能提升教学质量。基于此,本文对语文教学中有效对话措施进行探讨。 相似文献