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孙丽敏 《中国校外教育(理论)》2014,(3):141
高职院校师资队伍是学校培养合格人才的重要保障,师资队伍的建设是高职院校教学改革的重要内容。主要对我国目前高职院校师资队伍建设中存在的问题进行分析,提出"双师型"师资队伍建设的建议。 相似文献
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高职院校师资队伍现状及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王雪芳 《宁波职业技术学院学报》2008,12(4):16-20
加强高职师资队伍建设是发展高等职业教育的关键。全面提高教师的素质,已成为当前各高职院校的重要工作。要建设一流的师资队伍,以适应新形势下培养高素质人才的需要,这就对高职教师提出了新的要求。只有通过提高师资队伍素质、改革高职教师职称评审制度、严格规范人才引进机制、建立完善有效的激励机制等途径才能造就一支高素质的高职师资队伍,使高职师资队伍现状得到根本性的改善。 相似文献
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袁宁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):149-151
教师队伍建设是保证教学质量、培养符合社会需要的高等职业技术人才的核心。高职院校建设一支高水平、高素质的"双师型"师资队伍是当务之急,也是高职教育发展的战略需要。本文从"双师型"教师的内涵、培养途径;如何建立能够促进"双师型"师资队伍建设的激励机制,以及形成可持续发展的评价体系几个方面,对高职院校"双师型"师资队伍的建设进行了探讨。 相似文献
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苏璟楠 《国土资源高等职业教育研究》2006,(2)
师资队伍建设是发展高等职业教育的关键。高等职业教育出现了跨越式发展的同时,师资队伍面临着诸多挑战因素,理论认识不到位、师资队伍结构不合理、"双师型"教师偏少等问题。加强高校师资队伍建设需要更新师资队伍建设的教育理念;强化引进和培养、提升层次;培养具有高职教育的"双师型"人才,既有较强的理论知识、又有实践操作能力;爱岗敬业,乐于奉献。 相似文献
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"双师"素质是现代职业教育对高职教师的客观要求,高职煤矿开采技术专业由于各种原因,导致教师整体素质不高,难以适应现代职业教育对高职教师的要求。因此,寻找导致这些问题的原因,积极探索高职煤矿开采技术专业"双师型"师资队伍建设的有效途径,建立高职煤矿开采技术专业"双师型"师资队伍建设的长效机制,使高职煤矿开采技术专业"双师型"师资队伍的建设目标落到实处,取得实效,从而为经济社会发展培养出更加合格的高级采矿技术技能人才。 相似文献
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高等职业教育的任务是培养面向区域经济和社会发展的生产、建设、管理、服务一线的高技能人才。"双师型"教师队伍是保证教学质量、培养高素质人才的关键,也是职业教育的特色之一。本文分析了高职院校教师队伍的基本情况,提出加强"双师型"师资队伍建设的必要性以及培养途径。 相似文献
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高职高专教育应用型创新人才培养研究 总被引：3，自引：0，他引：3
作为高等教育的重要组成部分，我国高职高专教育发展迅速。为提高人才培养质量和办学水平，必须定位好高职高专人才培养的目标和模式，创新人才培养的方式方法。 相似文献
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陈家颐 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(1):60-63
军训教学是学校素质教育的重要组成部分,对培养德、智、体、美全面发展的合格人才,实现国家人才培养的长远战略和国防后备力量建设有无法替代的作用。提高高职院校的军训质量,积极实施素质教育,必须针对高职新生的特点和人才培养要求,深化高职院校军训教学改革,创新教学方式和教学模式,充实和完善教学内容,不断实现教学工作的整体优化。 相似文献
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孙娟 《天津职业院校联合学报》2012,(1):68-70
随着高职院校的发展进程的加快,社会发展对人才要求的不断提高,现有高职教学质量评价体系的突出问题日益显现,为了更好的提升高职人才的职业技能素养就要不断变革创新高职教学质量评价体系,提高教学质量,运用价值链理论变革高职教学质量评价体系的要求迫在眉睫。 相似文献
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高职人才培养质量保障体系是提高高职教育教学质量水平的工作体系和运行机制的总和。高职人才培养目标、人才培养过程和人才培养模式的特殊性使其质量保障体系的构建具有重要意义。从理论上分析,高职教育人才培养质量保障体系的理想模型由政府、企业和社会三大主体构成的外在质量保障体系和以学校自身为核心的内在质量保障体系组成。 相似文献
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搞好实践教学,提高教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
卢睿 《南宁职业技术学院学报》2005,10(1):38-41
高等职业教育的任务是以社会需求为目标,以就业为导向,培养面向生产、建设、管理、服务等第 一线的具有良好职业道德的技术应用型人才。探讨了搞好实践教学,提高教学质量的意义。 相似文献
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赵海龙 《天津职业院校联合学报》2012,14(4):96-98
作为高等教育"半壁江山"的高职教育承担着人力资源培养的重任,高职院校必须对自身发展道路、教育体系、培养目标与定位、教学模式、特色品牌及教学质量评价体系等规律性的重大问题有一定的理性认识,并注意把握好高职教育规律和高职技术应用人才培养规律,加快内涵的发展,实现高职院校的培养目标,进而为实现人才强国的目标做贡献。 相似文献
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教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确要求:"高职教育要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式"。这一要求是解决当前高职英语教学实效性不足、科学性不彰、规范性不强的"法宝"。校企合作与高职英语教学具有关联性,高职英语教学改革要基于校企合作视角下进行,才能更好地提高教学效果。 相似文献
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李玉婷 《淮南职业技术学院学报》2014,(5):94-96
艺术教育受到教育部大力推广后,提高学生的综合素质特别是在提高学生艺术修养这方面应受到重视;很多高职院校开设了音乐教学方面的课程,但在教学实践的过程中并不是很理想;通过阐述在高职院校开设音乐课程的意义和在教学过程中出现的问题以及大部分高职院校所面临的困境提出了相应的解决措施,望高职院校能为社会主义建设培养出更多综合性的劳动者,并肩负起为社会培养更多技艺型、实践型的高级应用型人才,使高职院校有更好的发展。 相似文献
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朱飞 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(2):96-99
当前,中国许多高等职业院校在人才培养中存在传统而狭隘的职业教育思想,以及过分强调实用主义的人才培养价值观,不利于素质教育的开展和全面提高人才培养质量。高等职业院校应当妥善处理好职业教育与素质教育的关系,积极探索大学生素质教育的培养措施,即:创新素质教育机制,完善教育教学管理体系;增强大学生提升自身综合素质的积极性,提高素质教育的效果。 相似文献
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浅谈高等职业教育教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、管理扣服务一线需要的高技能、应用型人才的使命,在推进高等教育大众化的进程中发挥着不可替代的作用．传统的教育观念已难以实现高素质、技能型人才的培养目标。要适应社会发展的需要,必须对高等职业教育教学进行改革． 相似文献