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影响教育实习基地稳定性的因素及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
王芳亮 《湖州师范学院学报》2005,27(6):118-120
建立相对稳定的实习基地是教育实习得以顺利进行的重要保证。目前影响实习基地稳定性的因素主要有：管理模式单一，缺乏互惠互利的关系，高师院校和实习基地教师的责任义务失衡等。从分析影响实习基地稳定性的因素入手，借鉴国外教育基地建设的成功经验，提出要建立稳定的教育实习基地，必须打破传统教育实习管理模式，营造互惠互利的联合机制，规范和完善教育实习的管理与评价。 相似文献
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周舟 《昭通师范高等专科学校学报》2003,25(3):66-70
教育实习是师范院校教学内容的重要组成部分，由于传统教育实习制度本身的历史局限性，当前我国教育面临21世纪世界范围内的教育改革的挑战时，教育实习也必然面临着改革。世界教育实习改革的趋势，教育实习基地的功能及现状，我国教育实习改革的方向及巩固教育实习基地的对策。 相似文献
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费志勇 《常熟理工学院学报》2012,(6):25-28
随着高等教育的扩招及师范生就业政策的变化,地方高校师范生教育实习组织实施工作面临实习基地数量不足、过程管理不够、实习学生不够重视及实习学校配合不够等问题,在组织实施环节,通过增加实习时间、建立训练中心、创新实习模式、增加实习基地等措施,能增加学校、实习基地及师范生对教育实习的关注度,从而进一步提高师范生教育实习组织管理水平。 相似文献
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师范教育实习中的问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
曹佃省 《河南师范大学学报(教育科学版)》2005,24(1):39-43
教育实习是师范院校师资培养中的重要环节，我国现在教育实习时间短，实习基地缺乏，实习效果差，实习结束后成绩评定不科学，通过对我国教育实习中存在的问题的分析，提出了加强教育实习、提高实习效果的教育实习模式与对策。 相似文献
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王观玉 《黔南民族师范学院学报》2007,27(6):24-27
结合实际探讨了计算机专业教育实习中存在的问题，对师范院校计算机教育专业教育实习的实习方案、实习方式、实习内容、实习基地建设等问题提出了改革思路。 相似文献
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《煤炭高等教育》2014,(1)
高校师范生是我国教师队伍建设的后备力量,教育实习基地是高校开展实践教学的重要平台。从利益相关者理论分析,高校师范生的教育实习基地建设与政府、高校、教育实习机构、师范生个体之间具有互动性的利益诉求。当前我国政府特别是地方政府缺少对实习基地建设的有效指导,高校对实习缺乏管理,教育实习点的责任意识不强,师范生对教育实习缺乏认识等阻碍了实习基地的建设。化解利益相关者之间的矛盾与冲突、协调利益的诉求,需明确实习目标、搭建参与式的利益协调平台,为实习基地建立保障制度,探索新的实习模式。因而要满足不同的利益相关者需求,保障高校师范实习基地稳固建设,充分发挥实习基地的效用,促进师范生专业水平不断提升。 相似文献
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全程、分步、定点教育实习新模式的构建与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
课题组 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(2):110-112
我国传统的教育实习存在着较为严重的缺点，如思想重视不够，缺乏理想的教育实习模式，实习生缺乏教学技能训练，教育实习时间偏少，缺乏相对稳定的教育实习基地等，不能适应新世纪培养高质量师资的要求，在借鉴国外教育实习分为分散实习和集中实习，实习时间较长等优点，设计构建了“全程，分步，定点教育实习新模式”，该模式增加了教育实习的时间，体现了实习的连续性和阶段性；突出了实习生的主体性和能力培养的导向性，加之教育实习基地的协作共建和考评制度的建立，显示出巨大优势，增强了师范生的创新能力和教学实践能力，使教育实习朝着规范化和稳定化的方向发展。 相似文献
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高校师范生是我国教师队伍建设的后备力量,教育实习基地是高校开展实践教学的重要平台。从利益相关者理论分析,高校师范生的教育实习基地建设与政府、高校、教育实习机构、师范生个体之间具有互动性的利益诉求。当前我国政府特别是地方政府缺少对实习基地建设的有效指导,高校对实习缺乏管理,教育实习点的责任意识不强,师范生对教育实习缺乏认识等阻碍了实习基地的建设。化解利益相关者之间的矛盾与冲突、协调利益的诉求,需明确实习目标、搭建参与式的利益协调平台,为实习基地建立保障制度,探索新的实习模式。因而要满足不同的利益相关者需求,保障高校师范实习基地稳固建设,充分发挥实习基地的效用,促进师范生专业水平不断提升。 相似文献
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教育实习是高校外语教师教育的重要组成部分,是培养合格外语师资的重要环节.教育实习基地是保证高校外语教师校外教育见习、校外教育实习和教育调查等教学环节顺利进行的重要条件.一个相对稳定而优秀的外语教育实习基地,有利于建设一支相对稳定的实习指导教师队伍,有利于提高实习质量,有利于积累经验、改进T作,促进实习管理工作的制度化、规范化、科学化.高校教学评估体系中明确将教育实习基地的巩固作为重要评估内容,建立稳定的教育实习基地势在必行. 相似文献
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高师教育实习存在的若干问题探讨、 总被引：2，自引：0，他引：2
刘彦波 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(12):44-46
目前高师教育实习中存在实习学校难以落实、实习时间短、实习成绩评价流于形式等问题,这严重影响了教育实习质量的提高。高师院校需要借鉴发达国家教育实习的成功经验,改革高师实习管理体制,重视教育实习基地的建设,建立相对稳定的教育实习基地;延长实习时间;重视实习成绩的评定。 相似文献
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从调查看,教育专业的教育实习存在着实习时间短、实习点部分指导老师责任意识薄弱、师范生实习态度不端正、学校与实习基地沟通合作不足等问题。针对这些问题,所采取的解决对策应该是:1.适当延长教育实习的时间;2.提高教育实习基地指导教师的素质,增强对学生的责任心;3.强化师范生的思想认识,端正实习态度;4.重视教育实习基地建设,实现互惠双赢。 相似文献
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本文针对当前教育实习的特点，分析了教育实习。存在着实习时间短、实习基地建设不足及管理不到位等问题，并提出了解决这些问题应采取的措施，如改进教育实习老旧的机制．强化教育实习管理。 相似文献
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高师院校教育实习存在的问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
高师院校教育实习存在教育理论课改与基础教育课改不同步.教育实习时间安排不合理、周期短,实习模式单一,教育实习基地缺乏稳定性,实习经费投入不足和实习质量监控体系不完善等问题.改进的对策有调整课程设置、改革实习时间设置、探索新的实习模式、加强实习基地建设、加大实习经费投入和完善实习质量监控体系等. 相似文献
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董春华 《鞍山师范学院学报》2011,13(1):82-85
教育实习是高等师范院校师范教育专业的重要教学环节,是强化师范生教育实践技能,适应中小学新课程改革和实施素质教育的有效途径。为保证其顺利实施,教育实习基地的建设必须全面改革。本文从实习价值观共赢化、实习过程体系化、实习基地多样化、实践课程设置全程化,探讨适应基础教育课程改革的实习基地新模式。 相似文献
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专业实习作为实践教学的重要环节,在法学教育中起着举足轻重作用。目前,我国法学专业实习存在诸多不足,主要是：实习基地建设不够规范、实习经费不足、实习前期集中培训不够、实习时间安排不尽合理、实习过程缺乏有效监管、实习效果考核不科学等。应有针对性地建设多样化实习基地,规范实习基地建设,加强实习前期集中培训,建立健全实习质量监管制度,合理安排实习时间,优化学生实习考核体系,加大实习经费投入,强化实习效果,充分发挥法学专业实习作用。 相似文献
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对教育实习及实习基地功能与改革走向的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
袁盾 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(6):34-38
教育实习是师范院校教学内容的重要组成部分，由于传统教育实习制度本身的历史局限性，我国教育面临21世纪世界范围内的教育改革的挑战时，教育实习也必然面临着改革。本文将结合世界教育实习改革的大趋势，对我国现行教育实习制度及建立稳定教育实习基地提出一些建议。 相似文献
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必须着力于教育实习基地的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
组织高等师范（下称高师）生进行教育实习，是培养合格高师毕业生的一条重要的途径。多年来的实践证明，积极争取当地教育局的支持，把建设相对固定的教育实习基地这项工作变为政府行为，互惠互利和进行必要的经济投入，定期交流教育实习工作经验，表彰先进是建设好教育实习基地的重要措施和有力保证。 相似文献