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李腾勇 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
21世纪科学技术高速发展,多媒体技术开始广泛应用于日常教育活动中,通过多媒体进行初中思想品德教学越来越普及。多媒体在思想品德教学中发挥着积极重要的作用,在思想品德教学课堂上,运用多媒体声音、动画演示直观地对学生进行思想品德建设,改变了以往课堂上教师进行一言堂式的教学,学生本身对多媒体就有浓厚的兴趣,多媒体教学可以增强学生积极的学习兴趣,加深学生对所学内容的掌握程度,方便教师与学生在思想品德方面更好的交流,使初中学生建立积极向上的人生观和价值观,培养学生优良的思想道德品质。在这里,对于如何运用多媒体优化初中思想品德教学进行了分析,为教师在初中思想品德教学活动中提供参考。 相似文献
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唐素玲 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
新课改对初中思想品德教学提出了全新的教学理念和要求,传统教学模式下的教学方法和质量跟不上新教程课标的各项考核标准,在以学生全面发展为教学宗旨的新教学环境下,教师将更加注重学生思想教育在实际生活中的运用,以及学生综合素养的提升,为发挥教师的引导作用,充分提高初中思想品德课堂的教学效率,就初中思想品德教学的现状与提高教学质量的相关教学策略两个方面做出探讨,为构建初中思想品德高效课堂提供参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
所谓心理健康教育主要是为了更好地完善和提高现代公民的心理素质而开展的一种教育方式,自新课改以来,现阶段的初中思想品德教学已经逐渐转变为心理健康教育的主场所,初中思想品德教师努力实践着新课改中的各项要求,在初中思想品德课堂上对学生进行心理健康教育,并且取得了一定的成效,当然,在实践过程中仍然存在一定的问题,因此,为了更好地在初中思想品德课堂上实践心理健康教育,将对具体实施措施进行如下探究。 相似文献
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加强对中小学学生思想品德教育的渠道很多,除思想品德课这一主渠道,学科教学进行思想品德教育渗透非常重要,特别是在初中语文课教学过程中渗透思想品德教育更为有效。那么,语文教学和学生思想品德教育有什么关系?据笔者的教学体会,语文不是政治课,它是以使初中学生通过训练掌握和运用祖国语言文字为根本宗旨的。另一 相似文献
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初中思想品德新课程标准明确指出,教师在教学过程中,应加强对于初中学生思想品德的教育,帮助学生提高心理健康水平。以初中思想品德教材为平台,有效提高学生心理健康水平,运用热点时事对学生进行思想教育。 相似文献
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初中思想品德作为初中教育的基础性课程,对于促进学生思想健康具有十分重要的价值,初中思想品德教学改革更是成为基础教育改革的重中之重。为了尽快地实践新课程改革的理念,提高初中思想品德的课堂效率,提出了一种新的教育理念——情境教学。本文主要就初中思想品德情境教学问题发表自己的浅见,望与广大的同行朋友们共同探讨和研究初中思想品德情境教学问题,打造初中思想品德高效课堂。 相似文献
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杨小虹 《福建基础教育研究》2014,(10):96-97
作为公民道德教育的重要途径,初中思想品德教育侧重培养学生良好的行为习惯。因此在教学过程中,教师要注重情感策略的运用,挖掘学生对教育内容的情感,使学生产生认同教育内容的内生动力,从而提升教育教学的实效性,保证教育效果。本文以《难报三春晖》一课为例,探讨在课堂教学过程中如何运用情感策略提升初中思想品德课教学的实效性,优化课堂教育效果。 相似文献
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孙立高 《新课程导学(上)》2014,(24)
正一、初中思想品德教学现状(一)合作学习思想已经形成现阶段我国初中思想品德教育在创新教育手段改革下,教学思想与授课框架都已形成稳定发展模式,教学质量得到初步保证。为进一步提升初中思想品德教学质量,我国思想品德教育中引入合作学习教学方法,通过加强学生间合作关系深入课堂内容,激发学生对思想品德学习兴趣,进而展开全面思想品德学习,落实思想品德基础,有效拓宽知识层面,促使思想品德教学质量进一步完善提高。合作 相似文献
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初中思想品德课程是一门理论知识点较多、教育意义极强的课程。传统的教学方法呆板枯燥,导致学生在课堂上缺乏兴趣,教学效率不高。本文从初中思想品德课堂教学中出现的问题入手,简述了提高初中思想品德课堂效率的方法。 相似文献
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师生之间的互动沟通是提高课堂有效性的重要手段和途径。初中思想品德是一个以提高学生思想品德素养为主要目的的重要课程,在思想品德课程中,进行面对面的互动性教学尤其重要。本文以思想品德课堂的互动教学为主题,通过调查分析的方法分析当前初中思想品德课堂互动教学中存在的主要问题,并在此基础上提出有针对性的解决措施,为进一步提升初中思想品德课的教学质量提供参考。 相似文献