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1.
阙龙云 《当代教育理论与实践》2010,2(4):30-32
艺术类大学生思想政治教育工作一直是艺术类院校的一个难点。从价值观的角度出发,分析了价值观问题是艺术类大学生群体特点形成的核心问题,也是思想政治教育工作中诸多问题的核心问题,并在此基础上提出有针对性的解决思路。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
社会主义核心价值观是我国发展过程中的重要理论指导,既关系到国家的长久发展,更关系到每个公民的一言一行。艺术类学生是目前大学生队伍中的重要组成,同样是国家未来发展中的重要人才,所以利用社会主义核心价值观影响艺术类学生的成长,同样具有一定的现实意义。本文主要分析了社会注意核心价值观对艺术类学生的具体影响。 相似文献
3.
影视文化的传播对大学生,特别是对艺术类大学生价值观的形成有着积极和消极的双重影响。高校应加强对艺术类大学生的思想政治教育,发挥校园文化的传播优势,突出重点,重视艺术类大学生专业教育,教育引导艺术类大学生形成正确的价值观。 相似文献
4.
《黑龙江教育学院学报》2016,(10):91-93
提高艺术类大学生思想政治教育的实效性可以提升艺术类大学生的道德修养,培养新时期德艺双馨的艺术人才,并对建设中国特色社会主义先进文化和传播社会主义核心价值体系发挥重要作用。艺术类大学生的思想特点包括:自我意识突出,集体主义观念淡漠;价值观多元化,理想信念淡薄;情感丰富活跃,理性思考欠缺;竞争意识强烈,自身认知不足。造成这些思想特点的原因有:市场经济下功利化价值观的错误导向,艺术类学生思想政治教育工作实效性不足,家庭教育重才轻德的思想影响等。从影响因素出发,开展艺术类大学生思想政治教育的对策包括营造良好的社会文化环境;探索符合艺术生特点的思想政治教育模式;营造宽松的家庭氛围。 相似文献
5.
文章基于艺术类大学生的特点,提出和谐社会对艺术类大学生进行价值观教育可以和公民教育融合起来,并论证了价值观培养与公民教育融合的可行性,同时探析了价值观教育在与公民教育融合时出现的误区。 相似文献
6.
艺术类大学生由于专业的特殊性形成了他们个人本位非常突出的职业价值观。面对高校扩招和就业分配制度的改革,艺术类大学生也受到了日益严峻的就业形势的压力。从艺术院校大学生职业价值观与就业指导工作双向互动的角度,探讨艺术院校大学生职业价值观的特点以及艺术院校就业指导应该采取的相应对策。 相似文献
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高校中的艺术类大学生是大学生中比较特殊的群体。当前,普通高校艺术类大学生的思想政治教育工作普遍存在着理论与实践脱节、不注重教育的整体性、忽略艺术类大学生的个性以及人文关怀因素缺失等问题。为此,可以通过采取用社会主义核心价值体系引领和改善艺术类大学生思想政治教育工作、结合职场需求构建艺术类大学生思想政治教育的实践教育模式、整合社会合力强化艺术类大学生思想政治教育队伍建设等方式来提升艺术类大学生思想政治教育工作的有效性和针对性。 相似文献
9.
汤洋 《商情·科学教育家》2009,(9)
探讨在艺术类大学生职业价值观教育中应突出思想道德素质的培养,以及艺术类大学生思想道德素质培养的方法与途径,具体包括"教书育人"、"管理育人"作用的发挥,文化素质培养,自我修养教育等方面. 相似文献
10.
本次调研选取江苏地区艺术类高校以及综合大学艺术专业学生为研究对象,结合当前艺术类专业大学生特点,通过调研分析试图了解艺术类大学生的消费现状,了解其使用校园贷的消费观念和行为模式。从而积极引导艺术类大学生树立健康理性的价值观、消费观,面对不法校园贷现象,建立政府、社会、高校、家庭、个人相互支持、互为补充、多方融合的教育管理模式,创建安全和谐的校园环境。 相似文献
11.
本文通过对南京理工大学设计艺术与传媒学院的应届毕业研究生进行访谈与问卷调查,了解艺术类大学生就业特征和分析毕业生就业创业的影响因子,在此基础上阐述有效改善艺术类大学生就业创业的建议,从而引导艺术类研究生树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观,提高毕业生就业意识,推动高校就业工作。 相似文献
12.
卢志高 《思想政治教育研究》2010,26(5):97-99
在问卷调查的基础上,从人生观、价值观、学习观、个体行为、恋爱观和心理素质等方面,对高等职业院校艺术类大学生进行调查和分析,结果显示,高职艺术类大学生的思想素质总体上是积极向上的,但受社会多元化、专业学习特点等因素的影响,在校艺术类大学生的思想素质也出现了一些比较突出和共性的问题,这些问题要求从人才培养的目标出发,加强对高职艺术类大学生的理想信念和组织纪律的教育,重视培养他们的文化素养,关注他们的心理健康。 相似文献
13.
大学生核心价值观是社会主义核心价值体系建设的重要组成部分,在整个大学生价值观体系中处于主导地位。科学地界定凝练内涵是研究、培育和践行大学生核心价值观的理论前提。凝练大学生核心价值观要注意价值和价值观的区别、一般价值观和核心价值观的区别,要区别社会主义核心价值观和大学生核心价值观,要着眼大学生的现实,要体现原则性。 相似文献
14.
武玉红 《中国校外教育(理论)》2015,(3):1-2
为了摸清我校大学生社会主义核心价值观认同相关情况,并为我校未来的大学生社会主义核心价值观教育提供相关对策与建议,笔者围绕社会主义核心价值观的理论、实践以及时代价值,随机对我校200名本科大学生进行了问卷调查。结果显示:大学生对社会主义核心价值观的时代价值认同度较高,对社会主义核心价值观的实践价值认同度较为一般,对社会主义核心价值观实践理论认同度较低。鉴于大学生社会主义核心价值观认同现状,我们在社会主义核心价值观教育过程中,既要做到用良好的社会风气引导大学生社会主义核心价值观认同度,也需要用优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观认同度,当然更需要增强对大学生社会主义核心价值观教育的艺术性。 相似文献
15.
《兰州教育学院学报》2017,(1):95-97
社会主义核心价值观是大学生就业创业教育工作的灵魂,为高校进行大学生就业创业教育提供了理论依据和实践指南。本文从社会主义核心价值观统领大学生就业创业观、推动大学生职业生涯发展规划、培育大学生理想信念等三个方面阐述了社会主义核心价值观对引领当代大学生就业创业教育所具有的特殊作用及其现实意义。从社会主义核心价值观的三个层面具体说明社会主义核心价值观引领大学生就业创业教育的功能。在实施途径上,提出社会主义核心价值观渗透到高校育人工作各个环节;社会主义核心价值观指导高校就业创业类校园文化活动;社会主义核心价值观丰富大学生就业指导内容;社会主义核心价值观充分融入大学生岗前从业阶段教育。 相似文献
16.
本文阐述了社会主义核心价值观的内涵以及现在大学生中出现的价值观偏差现象,探讨当代大学生社会主义核心价值观培育的途径:思想政治理论课是大学生核心价值观培育的主渠道;校园文化提供大学生社会主义核心价值观培育的良好环境和氛围;社会实践活动引导大学生内化和践行社会主义核心价值观;建立对大学生进行社会主义核心价值观的长期培育机制。 相似文献
17.
高职大学生核心价值观离不开社会主义核心价值观,体现的是高职大学生最重要也是最本质的价值观念。本文从高职大学生确立核心价值观的重要性入手,探讨高职大学生核心价值观建构教育的教学方法．以期为高职大学生核心价值观确立和高职大学生健康成长服务。 相似文献
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19.
大学生社会主义核心价值观认同教育,在很大程度上决定着大学生的价值取向,对大学生的言行具有意识导向作用。加强大学生对社会主义核心价值观内涵的深刻理解,揭示大学生社会主义核心价值观认同教育的心理机制,完善大学生社会主义核心价值观认同教育的培育路径,必须通过整合社会合力,使社会主义核心价值观认同教育符合大学生心理发展特点,使大学生对社会主义核心价值观真正内化于心,付之于行,为提升大学生的思想道德修养、改善大学生身心健康提供精神力量。 相似文献
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田慧 《重庆职业技术学院学报》2014,23(6):52-55
高校对大学生推进社会主义核心价值观教育有利于引导大学生树立正确的价值观念。然而,现阶段高校在推进大学生社会主义核心价值观教育的过程中,却遭遇多种问题与挑战。高校需要直面大学生社会主义核心价值观教育存在的问题,积极探索有利于大学生社会主义核心价值观教育发展的对策,以提升大学生社会主义核心价值观教育的实效性。 相似文献