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编辑科学素养与期刊学术质量 总被引：2，自引：2，他引：2
从科学素养内涵的分析入手，探讨编辑科学素养与期刊学术质量的关系，编辑科学素养在提高期刊学术质量中的作用。提出编辑应不断学习科学知识，努力培养科学理性，逐步提高科学素齐，才能提高期刊学术质量。 相似文献
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培养幼儿科学素养需要幼儿园与家庭的共同努力与相互配合,通过多种形式搭建家园互动交流平台、共同创设家庭科学教育环境、开展多方位亲子科学活动等途径来促进家长对科学知识的掌握,提升家长的教育观念,有利于对幼儿科学素养的培养。 相似文献
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自然科学是以实验为基础的科学,自然奥秘探索中的想象、思辩、推断或推论需要通过实验或实地考察,才能得到可信的结论,才会被人们认可和肯定。科学知识的学习也是这样,最基本的特征就是以实验为基础,通过实验才能真正地学到科学知识、技能、科学观、科学精神和科学方法等必要的科学素养。 相似文献
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本文依据研究目的，从科学知识、科学方法、科学态度、科学精神、当前青少年获取科学信息的主要途径等视角，自行编制科学素养调查问卷，对江西省高中学生科学素养现状进行抽样问卷调查，透视出目前青少年科学素养的发展水平，揭示了存在的问题，同时，立足干学校、社会、家庭三个层面，进行对策研究，为寻求青少年科学素养培养的途径与方法提供一定依据。 相似文献
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培养幼儿科学素养需要幼儿园与家庭的共同努力与相互配合,通过多种形式搭建家园互动交流平台,共同创设家庭科学教育环境,开展多方位亲子科学活动等途径,来促进家长对科学知识的掌握,提升家长的教育观念,有利于对幼儿科学素养的培养。 相似文献
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“科学溯源”是以“追溯前人科学的足迹,寻觅科技创新的启迪”为主题的系列科技教育实践活动。跨入历史长河,沿着先人足迹、前人案例,经历科学探索、创新的整个过程,融会“做中学”、“赏识教育”等教育理念,以培养学生的科学素养为目标,将科学知识、科学方法和科学思想等多方面结合起来,全面培养、提高学生的科学素养、知识和能力。 相似文献
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素质教育要求我们在教学过程中注重促进学生的全面发展,而科学素养的培养是全面素质提升的一个重要组成部分。化学学科作为初中学生的必修课,是与科学联系最紧密的学科之一,也是提高初中生科学素养的最佳切入点。文中,笔者将就如何在初中化学科目的教学中实现对学生科学素养的培养浅析。 相似文献
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“科学溯源”是以“追溯前人科学的足迹，寻觅科技创新的启迪”为主题的系列科技教育实践活动。跨入历史长河，沿着先人足迹、前人案例，经历科学探索、创新的整个过程，融会“做中学”、“赏识教育”等教育理念，以培养学生的科学素养为目标，将科学知识、科学方法和科学思想等多方面结合起来，全面培养、提高学生的科学素养、知识和能力。 相似文献
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一个具备科学素养的公民不仅应该掌握足够的科学知识、科学方法,更需强调科学的思维和科学的精神。所以,在科学素养、技术素养与人文素养并称为现代公民三大基本素养的时代背景之下,小学科学课程以培养学生的科学素养为总目标,秉承了为学生继续学习、成为合格公民做铺垫的基本课程理念。 相似文献
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目前初中生社会活动少、科学素养淡薄、科学精神欠缺,不了解自然科学、社会科学、自然现象和人们受动植物的启迪研发的科技产品等。四川大地震让学生知道了科技的力量:地震灾害预报,降低损失。近几年我校围绕着培养学生的科学素养和科学精神,开展了一系列的科技辅导活动:"借鉴和质疑"、"生物的启迪"、"科技改变生活"、组织学生参加青少年科技大赛,取得良好的效果。 相似文献
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材料是学生在科学探究活动中的操作对象,教师要准备好合适的、有结构的材料,让学生通过对材料的操作和思考,形成完整印象,获取科学知识和科学方法,培养创造性和思维能力,提升科学素养。 相似文献
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开展生物课外科技活动培养学生的科学素养 总被引：1，自引：0，他引：1
社会的高度科技化要求公民普遍具有较高的科学素养,包括科学知识、科学观点、科学价值观、科学品质、科学态度、科学精神、科学方法、科学思维习惯和行为习惯等.在参加农作物、蔬菜、花卉栽培、食用菌培育、小动物的饲养等科技活动,学生直接观察动植物和食用菌的生活习性、形态结构,可以加深对教材的理解.五、开展生物课外科技活动,培养学生的科学能力科学能力是科学素养教育的核心,生物课外科技活动的重点在于培养学生的科学能力.生物科技活动不受教学计划的限制,为学生的个性形成和发展,提供了更广阔的空间. 相似文献
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在生活不断富足的今天,考量一个国家、一个民族的发展与进步,不仅体现于经济指标,科学素养更是一个重要的尺度。美国芝加哥科学院副院长米勒提出科学素养主要包括三个方面的内容：对科学知识的基本理解,对科学的研究过程和方法的基本理解,对科学技术如何影响社会的基本理解。 相似文献
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<正>党的十八大报告明确指出:"要普及科学知识,弘扬科学精神,提高全民科学素养"。这是首次将"提高全民科学素养"的表述写入党代会报告之中,体现了党中央对全民科学素质的高度重视。在新的形式下,如何快速提升公民科学素质,确保科普工作落到实处,更好地为当地经济社会发展服务,不仅是各级党委、 相似文献
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2005年广东公众科学素养调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对2005年广东省公众科学素养调查问卷的分析,从国际通行的三个维度(科学知识、科学方法、科学对社会的影响)分别测度广东省公众的科学素养水平,并在此基础上计算出广东省公众具备科学素养的比例为3.1%。还对广东省公众科学素养水平作了群体性差异分析,并在作了整个调查的总结与反思后,提出了进一步提高广东省公众科学素养水平的若干建议。 相似文献
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提升学生的科学素养,需要在知识的探究、学习、应用的过程中进行潜移默化的渗透。一、抓住课堂教学主阵地,结合数学教学提升学生的科学素养。在数学教学实践中,我们以课堂教学为主,重点抓好集体备课,创设良好的教学情境,把科学教育融入到数学课堂教学之中。二、搞好课外的拓展延伸,拓宽学生科学实践与创新的途径。1.创造条件,激励学生勇于参与科学探究活动;2.重视实践,训练学生掌握基本的科学研究方法。教师在传授数学知识的同时,要有意识地对小学生进行科学兴趣、科学知识、科学方法和科学精神的培养,全面提升学生的科学素养。 相似文献