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人文素质是当代大学生不可缺少的基本素质,五年制高职语文课是培养学生人文素质的主要途径.作为高职语文教师,要充分挖掘语文教材中的人文内涵,在课堂教学、写作训练、阅读指导等方面贯穿人文教育,让学生获得深厚的人文修养,提高其人文素质. 相似文献
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工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。写作教学表面上看是训练学生熟练地掌握运用书面语表情达意的能力,从这层意义来讲,写作是一种手段和工具。而在作文工具的背后,再现和表露的是学生的内心活动。作文的过程是学生塑造自己心灵的过程,也是学生学做人的过程。因此,写作教学在语文学科人文教育的落实中起着重要的作用。语文教师应使学生在作文学习的过程中逐步形成独立的人格意志、高尚的道德情操、良好的个人修养、健全的判断能力和科学的价值取向等。 相似文献
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工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。写作教学表面上看是训练学生熟练地掌握运用书面语表情达意的能力,从这层意义来讲,写作是一种手段和工具。而在作文工具的背后,再现和表露的是学生的内心活动。作文的过程是学生塑造自己心灵的过程,也是学生学做人的过程。因此,写作教学在语文学科人文教育的落实中起着重要的作用。语文教师应使学生在作文学习的过程中逐步形成独立的人格意志、高尚的道德情操、良好的个人修养、健全的判断能力和科学的价值取向等。 相似文献
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《语文课程标准》强调语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。近年来有关语文的工具性与人文性的讨论不断深入。强调人文性在培养学生的语文素养、人格品质和健康个性方面的重要作用,并从阅读、写作和综合性学习三方面的教学来体现语文教学的人文性,彰显语文教学的人文性光芒,是当前语文课程改革实践中的一个重要课题。 相似文献
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在我国教学实践中,高中英语教学是一个教学难点,然英语写作更是让许多学生头望而生畏的一件事。因我国教育模式需要,英语写作在考试测评中不可避免。然而对于很多学生来说,即使绞尽脑汁完成一篇英语作文,也是漏洞百出,不知所云。因此,如何更好的将学生自评与互评运用到英语写作教学中,达到让学生英语写作水平提高的效果,是本文的探讨课题。 相似文献
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论英语新闻对英语专业教学的促进作用 总被引：1，自引：0，他引：1
新闻英语是高校英语专业教学的一项重要内容,也是一个教学难点。本文结合英语专业低年级的综合英语教学,尝试着把英语新闻引进英语专业综合英语教学课堂,让学生播报英语新闻、听写英语新闻、讨论新闻热点话题,取得了良好的教学效果。通过英语新闻的引入,培养了学生自觉读英语新闻、听英语新闻的习惯,帮助学生掌握英语新闻的常用词汇和写作特点、同时提高学生的人文素质。 相似文献
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新课标指出:写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔,乐于表达。 而传统的作文教学则脱离了学生的生活实际,脱离了学生的真情实感,让写作成 相似文献
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新闻英语是高校英语专业教学的一项重要内容,也是一个教学难点.本文结合英语专业低年级的综合英语教学,尝试着把英语新闻引进英语专业综合英语教学课堂,让学生播报英语新闻、听写英语新闻、讨论新闻热点话题,取得了良好的教学效果.通过英语新闻的引入,培养了学生自觉读英语新闻、听英语新闻的习惯,帮助学生掌握英语新闻的常用词汇和写作特点、同时提高学生的人文素质. 相似文献
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在写作教学中融入乡土文化,有利于培养学生的写作兴趣,有利于学生写出真情实感,有利于提高学生作文的思想深度,有利于对学生进行文体写作技能的训练。中小学生的生活离不开本乡本土,他们的成长离不开家乡历史文化的熏陶。因此立足本土,充分利用乡土文化资源进行写作训练,使学生有话可说,有话想说,这符合学生写作的规律,也符合语文教学的"开放性"和"人文性"特点。 相似文献
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本文提倡在小学写作教学中,教师要给予学生积极的鼓励和充分的鼓舞,让他们张扬写作个性,发挥学习的个性化特点,为实现写作教学的创新,让学生写出充满个性色彩的作文而努力。 相似文献
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作文教学要以“学生为本”,贴近学生实际,将作文教学融汇于自然、社会、生活当中,采取灵活多样的训练形式,运用多元的评价方法,增加学生的写作兴趣,燃起学生的写作欲望,让学生想写作,会写作,乐写作。只有这样,才能真正实现作文教学的有效性。 相似文献
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在新课程理念的语改大背景前提下如何改进作文教学是值得研究的。新课程作文教学不是否定以往的教学经验,而是批判的继承和发展。如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是当前语文教师探索的重要课题。关注学生的生命体验、关注学生的心路成长历程,让学生通过自主写作充实学生的精神,提升学生的人生境界,是新课程写作教学的应有之意。 相似文献
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写作的培养从小学即开始。小学阶段培养起学生的写作兴趣和写作能力不仅能让学生以后的作文学习和写作打下良好的基础,还能让学生受益终身。然而,当下小学作文起步阶段的写作教学中,许多小学生害怕写作、厌恶写作,写出来的作文往往题材不够新颖,内容单一,语言平平,难以达到新课标对小学语文作文的规定标准。本文论述的是小学作文起步阶段的写作教学策略,包括培养学生的写作兴趣,培养学生进行细节描写,通过要求学生多进行阅读背诵和写作练习培养学生的写作能力几个方面。 相似文献
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作文教学应体现出语文课程的人文性,教师应努力把学生从“应试作文”的泥沼中解放出来,致力于学生语文素养的形成与发展,提倡一种“以人为本”的写作训练模式。以指导学生多读、多积累,进行主动表达、自由练笔为途径,让学生参与到作文教学中,充分体现学生的主动性和创造性。语文教学的成功,在于学生自能读书,自能作文,“课本＋课堂”只是学生发展的一条单调的黑白线,而“读书＋学习”才是供学生自由自在驰骋翱翔的广阔的天空,有利于展示学生个性,为学生自由发展提供民主、宽容、和谐平台的作文教学新环境才是作文教学的终极目的。 相似文献