共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、吉林省《关于落实教师教育网络联盟计划,全面开展新一轮中小学教师继续教育工作的实施意见》和长春市《关于启动“教师专业发展型学校”工程的指导意见》等文件精神,九台市全面启动新一轮中小学教师继续教育工程。 相似文献
2.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）指出：要重视和支持民族地区教育事业,全面提高少数民族和民族地区教育事业水平。教师发展是直接关系到教育事业发展的主要凶素,教师教育发展是教育发展的核心,教师专业发展又是教师教育发展的核心。要真正推进少数民族地区教育事业发展,关键在于一线教师的专业发展。 相似文献
3.
4.
郭世安 《北京教育学院学报》2010,24(3):1-4
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对新时期教师教育提出了新任务、新要求,同时也引发了作为教师培训机构和培训者的新思考。特别是教师培训者的专业发展更成为我们关注和研究的课题。本文围绕教师教育面临的新挑战、培训者应关注的新问题以及培训者的专业发展等问题谈了一些的想法。 相似文献
5.
6.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）提出,要建立健全义务教育学校教师和校长流动机制,这对教师交流工作是一个制度性要求。 相似文献
7.
《中华人民共和国教师法》明确规定,教师是履行教育教学职责的专业人员,由此,教师的专业化发展是教育可持续发展的切实保证,更是学校发展的重要资源.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“教育要发展,根本靠改革.把提高质量作为教育改革发展的核心,树立科研质量观,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来.”因而优化教学管理,促进教师专业发展是当代教育的呼唤. 相似文献
8.
吴海芸 《教育测量与评价(理论版)》2011,(5):57-58
不断提升教师的专业水平，是学校取得新突破、实现可持续科学发展的关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也提出，要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。然而，教师专业发展不仅是学科知识和教学技能的发展，更为重要的是内在地转变思想，从“要我发展”转向“我要发展”。 相似文献
9.
10.
最近公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）（公开征求意见稿）》（以下简称《规划纲要》）,自然是值得父母和教师朋友们关注的大事情,因为它会深刻影响孩子的发展。 相似文献
11.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调以“促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”，学校德育实践要切实关照到每位学生生动鲜活的品德发展过程，离不开教育者对于德育实施的深刻理解。重新理解德育价值、德育主体、德育过程，是增强学校德育针对性与实效性的教师专业理性，也是动态建构教师专业品质的... 相似文献
12.
幼儿园教师在职培训是幼儿教师专业发展的重要基础,对促进幼儿园教师专业化发展和提高学前教育质量显然具有不可或缺的意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出,幼儿园教师只有通过在职培训才能不断提高专业素质,适应新时期学前教育发展的需要,而幼儿园教师在职培训的方式将直接影响到在职培训的教育效果。 相似文献
13.
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）精神的贯彻和落实，是以课程的有效实施为载体的。教师是课程有效实施的关键，教师的专业能力是落实《纲要》精神的核心和关键。我们着眼教师的专业发展，充分发挥教研部门的专业引领作用，通过多种教研方式和有效的园本教研，引导、鼓励教师在实践、思考、梳理、提高中，增强教育实践的“行动理性”，实现教育理念向教育实践的跨越。 相似文献
14.
胡涵锦 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(19):49-51
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）已颁布整整一周年了。这样一部具有纲领性意义的重要文献,关系到今后十年我国教育的整体改革和发展,对于人才的培养、国民素质的提高,从教育大国向教育强国、人力资源大国向人力资源强国迈进, 相似文献
15.
夏玉钦 《大学.研究与评价》2010,(11):32-35
《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出,未来十几年,是我国人才事业发展的重要战略机遇期。我们必须进一步增强责任感、使命感和危机感,积极应对日趋激烈的国际人才竞争,主动适应我国经济社会发展需要,坚定不移地走人才强国之路。与此相匹配的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出,严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍; 相似文献
16.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》（以下简称《纲要》）的颁布,使我国教育改革和发展进入了新的历史时期。《纲要》站在教育改革和发展的新起点上,为实现不断增强我国发展动力,实现教育兴则人才兴,人才强则国家强的目的而作出的纲领性规划。 相似文献
17.
合理的教师流动是指教师在不同学校之间进行交流,轮换执教,以缓解师资力量过分悬殊的状况,促进教师资源均衡配置。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出“实行县（区）域内教师、校长交流制度”。本文就当前义务教育教师流动的实践模式、局限及突破进行探讨。 相似文献
18.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十七章指出,教师要“做学生健康成长的指导者和引路人”。而教师要想指导学生健康成长,自身必然也要进行健康的专业发展和成长。 相似文献
19.
随着新课程改革的不断深入,教师专业化发展面临着越来越高的要求。教育部在2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,明确提出以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质,完善教师培训制度,对中小学教师实行每五年一周期的全员培训。教师培训作为促进教师专业发展的重要途径,对于提高教师专业能力有着重要的意义。 相似文献