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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
高中生物教学有着承上启下的作用,它是对初中生物知识的总结,同时也是学生学习大学生物知识的基础。在高中生物课堂上培养学生自主学习的能力对于提高教学质量十分关键,主要分析在高中生物课堂上,提高学生自主学习能力的措施。 相似文献
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李恩全 《中国教育技术装备》2009,(25):75-75
本文从生物课探究式引导教学的含义入手,结合生物课教学语言的使用和探究式教学在生物课堂中的实际应用,讨论如何进一步挖掘学生学习的潜能,调动学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力,从而大大提高课堂教学效率. 相似文献
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刘学顺 《学生之友(初中版)》2010,(17):79-79
目前,南于中考不考生物,学生对生物课普遍不重视。针对此现象,如何使学生爱上生物课,提高学生的生物素养,提高课堂教学效率,是每位生物教师不得不认真思索的问题。长期的教学实践证明,要调动学生的学习积极性和主动性,提高生物教学质量,如何导人新课是最关键的一个环节;将传统的教学媒体中合理、优秀的部分与现代电教媒体进行优化组合, 相似文献
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随着生物教学改革的不断深入,兴起研究性学习、协作性学习,在中学生物课堂上进行开放的交互式教学为学生学习的自主性创设了很好的场景。本文以苏教版高中生物第一章《身边的生物科学》为背景,来探讨中学生物课程中的表格教学实践。 相似文献
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生物这门学科,不属高考科目,成绩好的学生对生物课学习尚且不够重视,“差生”更是可想而知了.要提高生物会考合格率,关键是调动“差生”的学习积极性.其实,大多数学生的智力差异并不显著,差异主要表现在非智力因素上.差生主要差在学习情感、动机、兴趣、性格等方面.因此,要提高生物教学质量,提高生物会考成绩,关键在于如何调动差生自身的学习生物课的积极性. 相似文献
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张会萍 《教学研究(河北)》2013,(6):120-122
为了提高初中生的生物教学质量、调动学生学习生物课的积极性、促进对生物知识的理解和掌握,在生物课教学方法研究中,针对初中生的不同层次现状,采用层次分析法进行生物课程教学改革,对于不同层次的学生采用不同的教学方法。实践结果表明,该方法取得了较好的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着新课程改革的不断进行,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,引导学生主动学习已经渐渐成为数学教育的重中之重。在数学课堂上,鼓励学生发言,激发学生对问题的兴趣,让学生主动思考,慢慢调动学生的学习积极性,这样就可以提高学生的效率。 相似文献
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正生物学是一门自然科学,只有设法激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的主动性和积极性,使学生由被动学习逐步转变为自主学习,以更好地培养学生的创新精神、自主学习能力和实践能力。那么如何让生物课变得生动有趣呢?下面笔者就谈谈在生物教学中激发学生兴趣的几点做法。一、生物教师要有较高的自身素质要上一堂生动形象、内容丰富的生物课起主导作用的是生物教师,一位生物教师具备怎样的教师观、学生观、师生观,将直接影 相似文献
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本文从生物课探究式引导教学的涵义入手,结合生物课教学语言的使用和探究式教学在生物课堂中的实际应用,讨论如何进一步挖掘学生学习的潜能,调动学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力,从而大大提高课堂教学效率。 相似文献
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目前生物教学面临的困境是学生对生物课的学习兴趣不浓,如何才能有效调动学生的积极性,提高课堂学习效率,关键在于教师的引导。在初中生物教学实践中,教师可以通过创设情境、联系日常生活、布置作业等直观有趣的教学手段,调动学生学习的积极性和主观能动性,达到高效教学。 相似文献
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孔子曾说：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”生物,在中学阶段是一门必修科目,并且在众多的科目中处于“副科”的地位。高中生物课内容比较抽象,有些内容很难．而学生对生物科学习的重视程度不够,导致学生的学习积极性不高。那么,如何在学生花时间少之又少的情况下．通过教学过程充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习生物的积极性,向课堂要效率呢？以下是我的一点学习体会,与大家分享。 相似文献
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在高中生物教学中,存在这样的问题,由于高考是理综,其中生物只占72分,所以学生对生物课的重视程度不够。那么如何让学生爱上生物课,调动学生学习的积极性、主动性,提高教学效率,就是一个值得认真思考的问题了。俗话说：“良好的开端是成功的…半。”课堂教学的开端就是新课的导入部分,犹如戏曲的“引子”、影视剧的“序幕”,精心设计的导入能牵动学生的思绪, 相似文献
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生物课引趣式开讲法初探四川隆昌县第二中学（６４２１５０）李国容面对生物学科取消高考、中考的情况，多数学生对学习生物课失去兴趣，产生了不同程度的厌学心理。如何调动学生学习生物课的积极性、主动性，提高课堂教学效率，全面实现培养目标，成为当前生物教学亟待解... 相似文献
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生物科学是自然科学的一门基础科学,在整个自然科学中占有重要位置,是关系到人类生存和发展的主要科学。如何把生物课上"好"如何调动学生学习生物学的积极性如何使生物课的教学与发展同学生智能以及与培养学生创造力相结合这是每一个生物 相似文献
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随着现代信息技术和互联网的发展,多媒体技术因其声像俱佳、图文并茂等无可比拟的优势被广大教师所青睐,走进了课堂,灵活地应用于教学中。高中生物课堂上,通过使用多媒体技术辅助教学,可以激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,可以培养学生的创新思维,提高学生的思维能力和探究能力。可以提高课堂效率,从而达到最优化的教学效果。 相似文献
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在低年级数学课堂上,教师应采用合理可行的方法调动学生的学习积极性。作者在教学中采取了做游戏、讲故事等手段来激趣。 相似文献
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目的:对比研究生物课堂上不同老师遇到的教学新难题,结合新课标探析解决的新策略。方法:通过听课、参与讲课发现中学教学中生物课堂上存在的问题,结合具体案例探求解决策略。结果:总结发现中学生物课堂上存在过度使用多媒体、传统教学方式的方式、学生调动不积极、课堂设计缺乏灵活性等问题。结论:教学组织者在教学活动中药合理使用多媒体教学软件,要设置灵活、开放的教学环节,积极调动学生参与到教学活动中。 相似文献