共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
心理健康教育是实施素质教育的核心.新时期中学生的心理状况堪忧.维护和提高中学生心理素质的主要策略. 相似文献
2.
开展篮球运动,可以锻炼中学生的心理素质,缓解其心理压力和不良情绪,还可以培养中学生的思想素质,塑造人格精神、培养团结协作精神、激发学生的爱国热情. 相似文献
3.
随着教育改革的不断推进,心理素质对学生身心健康发展的作用越来越受到教育和心理学界的重视.我国对青少年学生心理素质的研究始于20世纪80年代中期.早期的研究[1][2]主要集中于对青少年心理素质教育的理论探讨和对青少年人格、心理健康状况的调查分析,还不是心理学意义上的专门的心理素质研究.目前,我国对心理素质的定量研究还处于起步阶段,除了传统主题外,研究主要集中于对心理素质概念的界定与测试工具的编制和对中学生心理素质进行测量分析等.文献检索尚未发现以中原地区中学生为对象的实证研究.鉴于此,本研究以河南省平顶山市区中学生为对象,集中研究不同中学生群体的心理素质差异,以期为发展中原教育提供有价值的参考. 相似文献
4.
对优秀教师心理素质认知的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对优秀教师心理素质认知的比较研究从无约束短文分析法入手,归纳反映教师心理素质的词条59个,而后进行范围广泛的正式施测,要求被试就词条的重要程度进行评判。数据统计采用主成份提取法、方差分析及q检验,得出优秀教师心理素质结构包括认知心理素质、品德心理素质、个性心理素质、社会心理素质、情感心理素质、意志心理素质及其他心理素质等因素。中学生、职前教师、现职教师三类被试在认知心理素质、品德心理素质、个性心理素质、意志心理素质等因素上的评定无显著差异,而在社会心理素质、情感心理素质、其他心理素质等因素的评定上出现显著差异。在对社会心理素质这一因素的评定上,中学生与职前教师两类被试之间不存在显著差异,而中学生、职前教师均与现职教师存在显著差异,即中学生、职前教师对优秀教师的社会心理素质的重要性评定明显高于现职教师。在对情感心理素质这一因素的评定上,中学生与职前教师之间、职前教师与现职教师之间不存在显著差异,而中学生与现职教师之间则存在显著差异。 相似文献
5.
河东区研讨中学生心理素质教育【本刊讯】为加强对中学生心理素质教育的研究，以更好地有针对性地解决中学生的心理问题，河东区教育局不久前举办了有部分校长、教师参加的研讨会。与会同志围绕着中学生心理卫生教育、中学生独立自主意识、独生子女不良心理习惯的原因、如... 相似文献
6.
7.
段秀云 《中小学心理健康教育》2007,(1)
思想政治课是对学生进行德育教育的主阵地,而中学生心理健康教育是新形势下德育教育的延伸和补充.毕业班政治课教学又担负着德、智教育的双重任务.心理健康教育重在育心,提高人的心理素质;德育重在育德,提高人的思想觉悟和道德品质.良好的心理素质是优良的道德品质和高尚的思想觉悟得以形成的沃土,而良好的思想觉悟和道德品质又会促进中学生的心理素质的提高.二者互相渗透的同时,又能够促进中考成绩的提高,完成智育的任务.所以,对毕业班学生进行心理健康教育势在必行、刻不容缓. 相似文献
8.
<正>当今时代,竞争愈来愈激烈.而激烈的竞争同样在冲击着我们的中学校园,这对中学生的心理素质提出了较高的要求.因此提高中学生的心理素质水平,形成健康的心理,便是摆在广大数学教育工作者面前的重要的研究课题.笔者试图从数学学科教学入手,进行渗透心理素质教育的研究,探索高中数学教学中渗透心理素质教育问题,提出相应对策与建议. 相似文献
9.
魏学华 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):44-44
<正> 近几年素质教育是人们讨论的焦点,特别是中学生的素质结构问题,我认为在中学生应有的素质结构中,除了身体素质、科学文化素质、思想品德素质之外,还有一个重要的素质就是心理素质。 一、心理素质与其它素质的关系 心理素质与身体素质、科学文化素质、思想品德素质是密不可分的;是中学生素质结构中统一的整体,其它素质的实现要靠心理素质的引导,离开心理素质、身体素质、科学文化素质、思想品德素质等就无从谈起,可以说心理素质是中学生实现全面发展的重要保证。 相似文献
10.
魏祥志 《新课程导学(上)》2012,(34)
心理素质包括人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等方面.一个人的心理素质是在先天素质的基础上,经过后天的环境与教育的影响而逐步形成的.良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分.中学生正处在身心发展的关键时期,他们会遇到各种各样的心理困惑或问题,因此,我们要加强学生的心理健康教育,以培养学生良好的心理素质,促使学生健康快乐成长.就初中语文教学而言,教师不仅要培养学生热爱祖国语言文字的情感,懂得祖国语文文字的特点,具有运用祖国语言文字的能力,而且要在语文教学过程中始终渗透心理素质的培养. 相似文献
11.
中学德育大纲把"身心卫生与个性发展教育"作为德育的一项重要内容,要求培养学生良好的心理素质,保护心理健康,促进身心全面发展.中学生的心理问题分三种类型.第一类是心理失调.主要表现为认识上的偏执性、情绪上的爆发性、行为上的冲动性、意志上的固执性和人格上的缺陷性.第二类是心理障碍.这是中学生最主要的心理 相似文献
12.
《中国教育改革和发展纲要》指出"中小学要由应试教育转向提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质……"因此,加强中学生心理健康教育,特别是对农村中学生心理健康教育的方法与途径的研究,既是青少年健康成长的迫切需要,也是提高全民族素质的客观要求。由此可见,重视农村中小学生的心理素质培养,已越来越成为全社会的共识。 相似文献
13.
14.
<正>对于语文教师而言,一方面要培养学生运用语言文字的能力,另一方面要把心理素质的培养贯穿日常教育教学全过程。语文教学中心理素质的培养是多方面、多角度的,下面我谈谈自己的见解。一、在语文教学中奠定当代中学生良好的心理素质——培养自信心。自信心是人最宝贵的一种心理品质,唐朝诗人李白说:"天生我材必有用。"自信成就了他的美名。纵观历史上有成就的人,他们的成功几乎都来源于自信。那么,在语文教学中如 相似文献
15.
姜妮 《中国教育技术装备》2009,(11):114-114
随着我国教育改革的深入发展,基础教育逐步向素质教育转变.然而近年来中学生的种种心理问题频繁出现,这对作为素质教育重要组成部分的心理素质教育提出严峻的挑战.因而加强心理素质教育对中学生个性的全面发展意义重大. 相似文献
16.
梁秀平 《中国科教创新导刊》2008,(18):223-223
心理素质在学生整体素质中占有重要地位,心理健康教育是提高学生心理素质的重要途径,健康的心理是人发展的中枢枢纽,是为人一生不断进取、不断探索的催化剂。而我们通过调查发现,中学生的心理健康技育还存在着一些误区,那么如何做好中学生的心理健康教育,使其顺利成才呢？本文将做出一些具体的阐释。 相似文献
17.
本文通过对目前中学生心理健康状况进行分析,提出如何在英语学科教学中培养学生稳定、健康、积极向上的心理素质,使他们积极主动地学习和感悟语言,提高语言实践能力. 相似文献
18.
舒燕 《中小学心理健康教育》2007,(13)
当今社会充满竞争和挑战,作为新世纪的建设者,不仅要有丰富的知识技能,而且要有良好的心理素质.当代中学生是未来社会主义建设事业的接班人,中学生的全面发展首先得有良好健康的心理素质. 相似文献
19.
目前国内常用中学生心理健康量表主要有症状取向、适应取向、心理素质量表三类;量表的使用以症状取向量表为主,适应取向量表与心理素质量表为辅,国外修订量表为主,国内自编量表为辅.文章分析了国外修订量表存在文化差异且常模老化、本土测评工具编制与应用脱节、症状取向量表难以反映中学生心理健康实质、测评工具停留于表层心理现象揭示等现象,并提出了相应的改进建议. 相似文献
20.
广东省中学生心理素质状况调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
郑琰 《中小学心理健康教育》2007,(3):18-19
本调查通过大规模的抽样(N=2800),以广东省中学生为对象,对当前中学生心理素质发展状况进行分析,以期为进一步有针对性地进行中学生心理素质教育和培养学生良好心理品质提供依据. 相似文献