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1.
柯宝纪 《中国教育技术装备》2009,(10):107-108
笔者从多年来的教学经验中得出要学生学好初中化学,就要从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力. 相似文献
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要想大面积提高有机化学教学质量,必须从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
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要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
5.
<正>课堂教学是学校教育的主渠道,是课程改革的关键环节,也是实施素质教育的主要阵地。初中化学作为培养学生客观认识世界能力的重要课程,提高课堂教学效率是广大教师关注的热点问题。要提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生解决初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等问题,帮助他们过好基本概念关、实验操作关、化学式及化学方程式关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识解 相似文献
6.
姜海英 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
要想提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
7.
夏辉 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
如何引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
8.
中学化学教学是化学的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校有关专业学习奠定基础,而且能为毕业生参加工作解决一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,就必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,引导学生突破初中化学课时少、任务重、分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
9.
王群 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,从而提高课堂教学质量。 相似文献
10.
马元 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
化学是一门基础的自然科学,要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法,谈点滴体会。 相似文献
11.
梁瑞军 《中国教育技术装备》2010,(1):74-75
化学是一门基础的自然科学,它与人类生活密切相关,生活中有很多问题都涉及化学知识。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣、激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发智力,培养灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
12.
杨胜德 《新课程导学(上)》2012,(17)
化学是一门基础的自然科学,初中化学是化学教育的启蒙和基础阶段.要学好化学,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.下面就本人在多年工作实践中的一些做法谈一点体会. 相似文献
13.
<正>物理是一门基础的自然科学,它与我们的生活密切相关。初中物理教学是物理教育的启蒙阶段和基础阶段。它不仅能为学生的学习奠定基础,而且能为学生解决处理生活工作中的一些实际问题打下基础。要想提高学生物理教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲,提高课堂教学效率做起,引导学生理清概念,防止物理知识点的混淆,帮助学生过好基本概念关及实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运 相似文献
14.
王利 《小作家选刊(小学)》2011,(7):205-205
初中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲人手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。在教学实践中,笔者做了以下探索。 相似文献
15.
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础,要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在三十多年工作实践中的一些做法,谈点滴体会： 相似文献
16.
高忠侠 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
化学教学要从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验 相似文献
17.
付云峰 《中国教育技术装备》2010,(4):132-133
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。初中化学课时少、任务重、内容分散,教师要帮助学生过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
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中学化学是化学教育的启蒙和基础阶段.中学化学新教材编写思路明确,有利于开阔学生视野,增大学生自主学习空间,其思想性、科学性、启发性、可读性、趣味性和实用性充分体现了新课程理念的基本精神和要求,符合大多数学校、大多数学生的实际.作为化学教师,应从培养学生学习兴趣、激发求知欲人手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破化学教学课时少、任务重、内容分散等矛盾,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,培养灵活运用化学知识解决实际问题的能力.下面就新教材的教学谈几点体会. 相似文献
19.
初中物理教学是物理教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想提高物理教学质量,必须从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等. 相似文献