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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
社区教育实践的日趋活跃,在全国教育实验区形成了多方位、多角度的发展模式,有以街道办事处为中心进行的连动型社区教育模式,以中小学校为重点进行的活动型社区教育模式,以企事业单位为主体进行的与地方共建型社区教育模式,以社区学院为载体进行的综合型社区教育模式,以地域为边界进行的自治型社区教育模式等。促进了社区教育理论的研究和实践的探索。  相似文献   

2.
苏民在《北京成人教育》2001年第7期撰文认为,社区教育模式,指意在巩固城市基层政权建设,提高居民综合素质,加强社区整合力、向心力、自治力的社区各级各类教育的综合运作机制和工作方略。社区模式除具备各地的“本土化”特征外,还具备一般特质:1.再现性;2.简约化;3.可模仿性。结合各地实践,还可将社区教育概括为以下四种模式:1.以街道办事处为中心进行的连动型社区教育模式;2.以中小学校为主体进行活动型社区教育模式;3.以社区学院为载体进行的综合型社区教育模式;4.以地域为边界进行的自治型社区模式。上…  相似文献   

3.
构建城市社区教育模式 建立学习化城市社区   总被引:3,自引:0,他引:3  
吴青松 《继续教育》2002,16(6):27-29
一、社区教育模式的概念(一)社区教育社区教育(CommunityEducation),是指以社区为范围,以社区全体成员为对象,旨在发展和提高其成员素质和生活质量为目的的教育综合体。目前我国的社区教育是指社区组织或社区工作者依靠社区力量、利用社区资源,对社区成员施以各种形式的教育,是提高社区成员整体素质的社会教育活动或过程。其本质是:①以社区发展为本;②以社区人力开发为本。其基本理想是:①为社区内每一位成员提供教育机会,满足不同群体的学习需求;②培养社区成员的社区意识,提高社区成员的整体素质,加快社区文明程度的进…  相似文献   

4.
社区教育是向全社区开放,鼓励全社区参与,以实现“教育社会化,社会教育化”为理念的教育。社区教育课程是实现社区教育目标的重要手段,是社区教育理论研究与实践的核心问题。本文从社区教育课程设置原则、社区教育课程的目标和作用以及社区教育课程模式等方面入手,对社区教育课程设置展开论述。  相似文献   

5.
社区营造的目标在于“造人”,教育的目标也是为了“造人”,基于此,湖北荆州沙市区,注重发掘学校与社区精神文明建设的契合点,把握社区教育“三全”(全员、全程、全方位)原则,最大限度发挥学校在社区精神文明建设中的作用,在具体实践过程中,他们构建了如下四种模式: (一)辐射型 就是以学校为中心,按照社区精神文明建设的总体部署或学校主动组织,以充分发挥学校的优势和社区各界的积极性,开展社区精神建设的一种模式。它的特点就是:以学校为中心,以社区为面,由点到面,由学校辐射到社区。这种模式以学生及学生家长为主体(…  相似文献   

6.
城乡统筹背景下社区教育模式研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
社区教育作为一种全新的教育模式,能够实现传统教育不能达到的目的,并肩负着培养现代化农村适用型人才的职能。当前,我国应大力发展以社区学院为主体的社区教育模式,积极推广以街道办为基点的社区教育中心模式,着力构建以农业高科技园区为基地的农村社区教育模式,建成辐射面广而深的社区教育综合立体网,以适应城乡统筹发展对各类人才的需要。  相似文献   

7.
目前,我国社区教育的理论和实践还处于一个发展和逐步走向成熟的阶段,从社区教育的功能定位、组织保障和具体运作三个方面进行分析和思考,试图构建一种以社区学院为主体、政府为主导的新型社区教育模式。  相似文献   

8.
城乡统筹发展赋予社区教育新的使命,它要求社区教育是一种全纳教育,能够实现传统教育不能达到的目的,并肩负起培养现代化农村适用型人才的职能。当前,应大力发展以社区学院为主体的社区教育模式,积极推广以街道办事处为基点的社区教育中心模式,着力构建以农业高科技园区为基地的农村社区教育模式,建成辐射面广而深的社区教育综合立体网,以适应城乡统筹发展对各类人才的需要。  相似文献   

9.
社区教育能够更有效调动区域内民众的个人素质要求、文化知识需求,社区教育政策为社区教育活动提供方向引导,为配备设施、经费、人员提供保障。中日社区教育政策背景、时期、内容不尽相同,以文献研究资料为基础,将日本第二次世界大战后社区教育政策的转折与完善时期,与我国80年代开始社区教育政策逐步系统化时期进行比较,细化中日社区教育政策政府与民众的着眼点、政策推行制度与力度、民众政策执行意识等通过比较的方式,明晰社区教育管理目标、组织形式、管理体制,为我国社区教育发展提供可借鉴、可推广的政策模式。  相似文献   

10.
仲红俐 《成人教育》2018,(11):40-43
社区教育供给侧结构性改革的本质是社区教育资源配置与多元型投资体制改革。社区教育供求矛盾的表现形式包括数量失衡、质量失衡、结构失衡。开展社区教育供给侧结构性改革、提高社区教育的质量与效益,需要构建一个全新的社区教育供给的模式,即以资源配置为核心、以投资体制改革为支柱、以教育成本控制为动力。  相似文献   

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