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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(11)
教师要允许并鼓励学生提出问题,启发学生提出问题,让学生充分表达自己的观点。思考问题的范式有:阅读思考,即对文本的思考,包括质疑、求证,联想、感悟;观察思考,即对自然和社会的观察和思考;猜想求证,由某些现象(前提)提出大胆的猜想,寻求科学合理的路径去论证猜想。教学时,如果能坚持这样做,相信经过一定时间的训练,学生定能敢思考,善思考。 相似文献
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在小语阅读教学中,教师应该提出一些有效的问题,并且给学生思考的时空,引导学生独立思考,调动学生的想像力和创造力,鼓励学生提问、质疑,形成和表达自己的见解,使教学变成师生思维碰撞和观点交锋的过程,从而促进学生思维能力的提高. 相似文献
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张鲁维 《中小学心理健康教育》2017,(21)
学与思是相辅相成的统一.要想学生学有所成,必须教会他们思考,发展他们的思维能力.针对学生课堂上懒思考、不爱发言的情况,采取了如下措施:整肃课前仪式,提升注意力,驱动学生自主思考;小组合作,让爱思考的学生充当组织者和倾听者;提高教师自身水平,鼓励学生思考发言;有效训练,发展学生思维能力.效果良好. 相似文献
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教师在课堂上协助学生获得知识,并在教学活动中,增加学生的经验,这样还不够,必须教导他们思考的技巧,来统整、运用脑海里的所有经验和知识。其实思考也是人的特色,人随时在思考,所以成就了人类的文明,并能不断思考自己存在的意义与价值。美国教育政策委员会发表的《美国教育宗旨》中对思考教学法的倡导,对我们的启发式教学不失借鉴意义。思考是个体运用智力以现有知识经验为经,以咨讯为纬,从事问题的解决或新知探索的过程。思考有四个要素:1.思考以“知觉”为第一步。2.思考以咨讯、知识经验为基本原料。3.思考是一种目标导向的活动。4.思考… 相似文献
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学习数学的主要目的应在于数学的思考方法和处理方法的掌握,以解决生活中种种实际问题。“思考数学”是一种单纯的指向数学活动本身的、特有的思维水平,是一些人需要学习或研究更多的数学时而产生的思维活动。“数学思考”直接指向学生与数学相关的那些一般的思维水平方面的发展。为了学生将来能更好地生活,为了学生可持续发展的需要,数学教学应在“思考数学”的基础上走向“数学思考”。本文中,笔者通过对两种“思考”进行相关分析,以及论述“数学思考”的具体目标和途径,详细地诠释这一论点。 相似文献
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黄金水 《教育前沿(综合版)》2014,(9)
思考习惯,它指人们积久养成的能自觉地发现问题并对问题进行分析,综合,推理、判断等的心理行为。学生一旦养成了良好的思想习惯,那么对学生的终生发展就奠定了坚实的基础,这就是思考习惯养成教育的目的所在。 相似文献
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文章是对一道有机体的讲解过程的实录和思考,认为在教学中给学生以充足的时间思考,多听学生思考和讨论,有助于培养学生收集处理信息和分析解决问题的能力,提高教学效果。 相似文献
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在语文教学过程中,“思考”扮演着举足轻重的角色。我们把在教学中存在的对学生“思考”扭曲的现象定义为“假体思考”。本文试图探讨“思考”的重要性,“假体思考”产生的原由,在教学巾的现状、危害及思考其出路。 相似文献
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培养学生的数学思考能力是重要的教学目标,学生通过数学思考才能促进数学思维的发展和数学素养的提升.在小学数学教学中,要通过创设情境,唤起学生的数学思考;有效提问,激活学生的数学思考;引导操作,助力学生的数学思考;关注细节,提升学生的数学思考. 相似文献
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数学思考作为数学教学的内核,是源于过程性的知识和方法,但又高于知识和方法的具有本质属性的活动过程。教学中对学生数学思考的重视与有效培养,可以帮助学生奠定真正的数学学习基础。小学数学教材中设计了大量需要学生思考的活动,数学教师应该引领学生充分感悟数学思考的力量,培养其一生的思考习惯。 相似文献
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培养学生独立思考的习惯，首先要让学生“生活在思考的世界里”，让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括和判断推理的过程中提高思维能力，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听是听不出来的，要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体验到思考的意义及乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。 相似文献
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学生创新意识的培养,贯穿于整个教学活动之中,只要我们认真研究和探索,学生的创新意识是会逐步形成的。在小学数学教学中要组织好学生的练习首先应该大胆让学生思考。很多时候,我们宁可让时光淹没在无穷的讲解和训练中,也不愿拿出充足的时间带领学生一起思考。这样的教学,虽然可以完成基本的目标,却不利于学生养成独立思考的习惯和提出见解的能力。思考,是学生发展智力的起点,也是推动它们积极学习,奋发上进的一种推动力。通过思考探索的过程,拓宽思维,才能迸发出创新的火花。今天,当我们身处在这个纷繁迅变的知识经济社会,书本已不再是获取知识的唯一途径。培养学生乐于思考、善于思考,其价值远胜于知识和技能的传授。那么,怎样让学生成为一个会思考、有思想的人呢?在小学数学教学中,营造和谐、宽松的氛围,让学生乐于思考。 相似文献