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学生们都知道要使用高级词汇及较复杂结构来写作，但在实际操作时，却对高级词汇及较复杂句型感到有些抽象、茫然，以至于错误地认为，使用一些“偏”、“难”、“怪”的词汇或“罗唆”、“重复”、“冗长”的复合句就是使用高级词汇及较复杂句型，结果往往事与愿违。怎样才能做到“高级但不卖弄”、 相似文献
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学生们都知道要使用高级词汇及较复杂结构来写作,但在实际操作时,却对高级词汇及较复杂句型感到有些抽象、茫然,以至于错误地认为,使用一些“偏“、“难“、“怪“的词汇或“罗唆“、“重复“、“冗长“的复合句就是使用高级词汇及较复杂句型,结果往往 相似文献
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学生们都知道要使用高级词汇及较复杂句型来提高写作的档次分,但在实际操作时,却对高级词汇及较复杂句型没有把握而感到茫然,以至于错误地认为使用一些 相似文献
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王小丽 《新课程导学(上)》2011,(16)
一、案例提出的背景及原因近几年来,从学生高考作文得分来看,平均分提高不大,高分甚少.造成这个现象的主要原因是,虽然大部分高三学生在高三第二轮复习之后,基本上能够准确地表达出作文中的要点,但只会“基础写作”,不会“高级写作”;所以笔者在本文要提倡的就是让学生学会“高级写作”——要求使用高级词汇和复杂句型来改进、提升作文.针对学生在写作中存在的一些常见问题,如:缺乏高级词汇,语法结构单一,不能灵活使用复合句、固定句式等来表达相关联的信息点等,进行对症下药的诊疗. 相似文献
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《中学英语之友(新教材高一版)》2010,(5):54-58
我们在讲评书面表达时,经常告诉学生说,书面表达要得高分,就得有高级句型和高级词汇;但很多同学在写书面表达时,总认为高级句型和高级词汇很神秘,高不可及。其实,未必如此!通过研读一些优秀的学生习作和历年高考书面表达的范文,我们发现,很多所谓的高级句型和高级词汇正是我们老师反复讲解和训练的。下面列举一些常见且高级的词汇和句型．供同学们参考。 相似文献
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英语学习涉及词汇、短语和句型等方方面面，很多时候需要记忆，因此有人说，英语学习是一门以记忆为主的学科，这是颇有道理的。但这种记忆不是事倍功半的死记硬背，而是在理解基础上的、以运用为主要特征的“实践记忆”。 相似文献
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作为语言交际能力在卷面上的体现,书面表达在高考中占较大分值,怎样才能让学生更出色地进行书面表达呢?文章提出,应对学生加强使用高级词汇、高级句型及添加过渡词的技巧训练。 相似文献
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中国申奥成功，“我能为奥运做些什么？”，作者年龄虽小，但关注国家大事，表现出了一种责任心和使命感，这种精神应大力弘扬。作者在文中能用较丰富的词汇和句型，词简洁、准确地表达自己的思想，但内容与标题不够贴切。 相似文献
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《考试大纲》明确规定，“写作要求考生根据提示进行书面表达，考生应能：准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇；清楚、连贯地表达自己的意思”，一般地，提示有三种情形，即文字型提示、图表型提示和图画型提示。 相似文献
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现代汉语的句子类型可以从多个角度归纳和概括。结构、语气、功能、语序、语义、语用等都能成为句子的分类标准，以此所得到的“句型”、“句类”、“句式”、“句模”等分类术语往往缺乏明确界定，使用中相至交错，使句子系统认识模糊。句子分类术语的能指和所指需要进一步规范，以便构建合理的汉语句子分类系统。 相似文献
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在英语学习中，很多学生在交流时常错误地用中式语言思维去表达英语，导致出现“中式英语”的错误句子。这是学生习惯了中文表达思维，没有形成英语语言思维的缘故。因为英语的语言思维并不是一朝一夕养成的，需要通过长期的句型学习才能掌握，所以句型是小学生学好英语的重要媒介。就笔者多年的教学经验认为，教师应采取“句型建构”的教学理念，总结各种句型的模式和构造，帮助学生较快地掌握句型，表达出正确的英语句式。 相似文献
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郝晋阳 《四川师范学院学报》2004,(4):110-112
汉字与它记录的词，有的对应，有的不对应，其中的异体字，在使用过程中有分有合，情况相当复杂。本文以“沉”与“沈”、“間”与“閒”为例，探索这两组字的历史演变过程，揭示其发展演变的动因，提示阅读古籍时应注意的问题。 相似文献
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“是”在汉语中使用频率很高,由它所构成的句型也很多。本文以2009年第7期《小说月报》为例,分析副词修饰“是”以及副词连用修饰“是”的语言现象,指出“是”字句中“是”的性质及作用。 相似文献
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2011年江苏高考英语科考试说明已新鲜出炉,其中对书面表达作出了明确的规定,要求考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文。其中,高级词汇和高级句型结构的使用以及连贯性用语的使用对争取英语高考高分作文有很大作用。下面笔者将结合自身多年高三毕业班的教学经验,谈谈如何运用高级词汇、高级句型结构、连贯性用语等来提升文章层次,写出高分作文。 相似文献
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＂是＂字句和＂把＂字句是含义非常丰富、表达力极强的句式,是汉语中的特殊句型。汉译英时应仔细揣测这两种特殊句型中＂是＂和＂把＂真正表达的含义,细致分类,运用得体的词汇,才有可能贴切地翻译出原文传达的真正含义。 相似文献
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汪国华 《安徽科技学院学报》1997,(4)
笔者试析了表达“唯一”条件的常用句型，如only＋介词词组＋助动词＋主语＋动词原型；only＋连词＋条件从句，主句：onlyif或ifonly＋条件从句；连词so／aslongas，while，where等引导的条件句型，这些句型强调“只有在某种“条件”下才会产生某种结果，是英语中广泛使用的一种表达法。 相似文献
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刘祥友 《湖南城市学院学报》2003,24(5):15-17
“把”字句在近代汉语中已是一种使用非常普遍的句型,使用频率高,结构形式复杂。《水浒全传》中“把”字句共有1500余个,可概括为10余种句式,其绝大多数介词宾语都是有定的,有定或无定是其句法位置赋予的,动词语义上有两种不同性质的“处置”：客观处置和主观处置,其否定词“不”前置的限制非常严,它在近代汉语中的普遍性和常用性,与其语义角色的复杂、丰富有很大关系。 相似文献