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学校组织的基本单位是班级,学校管理的重要渠道是班级管理。班级管理,除了要有“法”,还要靠“德”。以德治班,就是要充分尊重并激发教师和学生参与治理班级的积极性和主动性,赋予他们充分的发言权和广泛的参与权,使其成为班级的主人,在教育活动中自我教育和自我发展。我校依托班级博客,发掘班级博客的德育、管理功能,使班级博客成为以德治班的新平台。 相似文献
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孙乐乐 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(6):8-11
批改日记是现今学校作文教学中一个通行的做法。通行并不一定意味着可行。虽然批改日记在一定程度上确实能够起到提高学生写作水平的作用,但这种做法在道德与法律上的尴尬始终没有解决,而博客的出现恰好可以弥补批改日记的缺陷。日记牵涉隐私,而博客本身就是写给别人看的。“看”是得到主人许可、授权的行为,不存在侵犯隐私的问题。博客作为自我经营的“小屋”,可以抒发主人的真情实感,可以与人进行思想分享和情感交流,不但作文教学中存在的没有真情实感、内容空洞无物等流弊可以起到矫正,还可以起到自我升华、促进交流等教育作用。时移事易,社会在向前发展,我们的教育也应跟上时代的发展步伐,充分利用时代的技求条件,这里发表的一组文章首先论述了博客作为一种新的网络生活样态所具有的教育功能。然后再具体分析了教师傅客和学生博客的意义及简单操作方法。旨在使日记回归本意、回归个人的隐私空间。提示有条件的城市和学校充分利用博客的教育功能改进自己的教育教学工作。 相似文献
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在我们的印象中，课堂要不是安静而严肃的，要不是活泼而热烈的。不管是认真地做题，安静地思考，还是热烈地讨论，同学们上课都很专注。可是有时候会有些不速之客，也想来当课堂的小主人。看，这几个小作者就遇上啦…… 相似文献
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网络时代,各种形式的个人主页风起云涌,个人博客、"QQ空间"等不一而足。在只属于个人的网络空间里,空间主人常常会写下自己的许多心情日记。然而,开放的网络日记毕竟不同于传统日记。 相似文献
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在中学生物教学中,教师在博客上建立研究性学习平台,教师、学生利用平台的开放性、共享性、互动性、反思性、建构性的优势开展研究性学习,可鼓励学生的创造性行为,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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不是网上常客,却喜欢把无意中发现的好博客存入收藏夹中。把它们当做每个人的小房子,坐落于海滨,立在山顶,挂在树梢……散发着浓郁的气息。读完《安静的旅行》,追随琅采的文字,我翻出久违的水木年华专辑。 相似文献
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教师博客是教师发布、交流、表达自己对教育的理解和解释,展示个性风采的舞台。教师博客为教师同行搭建了互动研讨的舞台;教师博客使教学资源、教育成果和教学经验能够共享;教师博客更是师生间沟通的桥梁,促进师生关系健康和谐的发展;教师通过写教育博客还可以调节情绪,休憩心灵,成为教师的精神花园。 相似文献
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赵宇 《商情·科学教育家》2007,(12)
1博客文化———网络新宠“博客”一词源于英文“Web log”,即网络日志,是网络中一种十分简单的个人信息发布方式。个人用户在注册之后通过这个网络空间可以自由地发布信息———包括个人原创的作品、生活照片等等。从博客上所显示的文章内容、网页设计结构,甚至超文本链接都能很好地体现作者的个性。这也正是互联网的一般媒体如BBS、MSN等所无法比拟的,这些技术上的优点使其迅速成为网络新宠。与此同时,就在这“开放的私人房间”里侵权的案件也时有发生。2006年3月15日,一位博客作者秦涛起诉搜狐公司在2005年8月9日发布的《百度疯了,麦莎来了,阿里巴巴卖了的六种感觉》和2006年2月制作的《博客,女人,谁成就了谁?》专题部分内容取自其博客内容但没有经她本人同意,侵犯了其著作权。该案正式敲响了警钟,告诫人们,房间虽是开放的,你对房间里的家具可以欣赏、赞美,甚至是批评,但是绝对不能未经房间主人同意就把家具搬进自己的房间。2博客著作权的新特点2.1双权齐下。博客作品享有著作权是没有争议的事情。可是博客作品的创作一般是实时、在线进行的,除非作者在主观上故意采取技术保护措施,如点击“保存文章”或“存入草稿箱”按键,否则只要点击“发... 相似文献
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李亮亮 《中学语文(读写新空间)》1999,(2)
假日里,放牛是农家小子喜欢的农活。夏日的傍晚,牵着牛儿在河堤上散步,微风拂面,稻香融融。仰首,天蓝云淡;低头,河水安闲流淌,潺潺有声。大自然的一切都令人心旷神怡。牛儿是很安静的。它低头默默地啃着草,表现出对主人的一副温顺神态。它那滚圆的身躯上下颤动,柱子似的大腿绷得肌肉 相似文献
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网络时代的"麦哲伦"——从文化研究的四个研究模式看博客文化 总被引：1，自引：0，他引：1
邹赞 《伊犁教育学院学报》2006,19(4):85-89
博客文化是一种新兴的网络文化,也是一种多元化的大众文化.把博客作为一种文化来研究,显然是从“文化研究“的视域出发的.借用文化研究的模式,可以对博客文化做出较全面地阐释:从“生产(者)中心论模式“探讨博客文化生产者的文化身份及博客文化的生产目的;从“受众中心论模式“探讨博客文化受众与生产者的互动关系,并从博客受众的亚文化结构入手,解析其受众的文化身份与接受心理;以“文本中心论模式“为着眼点,探讨博客文化的私人性与公共性,博客文化的叙事策略与叙事方法;从“文化情境研究模式“出发,探讨博客文化与主流文化的关系,并结合后现代语境及消费文化的特点,质疑博客文化的内涵. 相似文献
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<正>随着现代教育技术的发展,博客(Blog)作为一个新生事物进入了教育教学领域。"博客中国"中教师博客与学生博客开通,成为广大教师和学生的首选博客网站。目前,各大门户网站都设有博客专栏,博客成为各"草根"阶层记录 相似文献