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《崇祯长编》在记载崇祯二年的＂己巳京察＂时,＂考察京官＂的名单只载＂北察＂被处分官员,而不载＂南察＂被处分官员。这是一个非常反常的事情,因为按理应该把＂北察＂和＂南察＂被处分的官员都登载在内。至于造成这一状况的原因,则应与当时和＂京察＂同时进行的＂钦定逆案＂有关。 相似文献
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基于中医理论的"望闻问切",在课堂教学评价中的价值和意义在于能够使评课活动更加具有针对性."望闻问切"所对应的评课的四个环节分别是观课、听课、说课以及品课,探寻的是教师作为课堂教学研究者在评课的过程中,是如何通过"以课为例"的研磨促进自身专业发展的. 相似文献
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"望闻问切"四诊法作为我国传统中医理论与实践的优秀成果,至今仍被普遍使用。反思多年来的教学实践,结合课程改革的新要求,"望闻问切"的理论同样适用于当前的教学教育,使教学教育效果做到更优质、更高效。 相似文献
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“望闻问切”四诊法是中医辨证施治的重要依据,也是我国传统中医理论与实践的优秀成果,至今仍被普遍使用,其基本方式是通过医生与病人之间的互动实现对病情的诊断和治疗。反思自己多年来的语文教学实践,结合新课程改革的要求和语文教学的特殊性,我个人认为,“望闻问切”的理论同样适用于当前的小学语文教学,使教学效果做到更优质、更高效。 相似文献
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《察传》和《察今》都是选自《吕氏春秋》的名篇,两篇文章都引用事例和寓言故事,都运用了正反论证的方法,都强调了“察”的重要性,这是两文的共同之处。但由于《察今》是针对政治与政策的方针而作,提出的是“世易时移,变法宜矣”的重大路线问题,而《察传》则针对人们认识问题的思想方法而作,提出“得言不可以不察”的论点。要变“先王之法”,这是一般人,尤其是君王、大臣们难以接受的;而要审察传言,则不致于遭到公开的反对,只不过有些人认识不足、方法不当罢了。所以为阐明题旨,两文的论证方法又有着明显的区别。 (一)从论点的提出来看《察今》以设问开篇,首段先提出“上胡不法先王之法”的问题。然后从反面立论入手,阐释“先王之法不可得而法”的道理,宣扬了“察今”的论题。第三段紧接着引用“荆人袭宋”的故事,用类比的方法说明泥守先王之法的害处。在此基础 相似文献
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《人民教育》1955,(10)
一九五四年中学教育会議以後,全國各地區依据政务院“關於改進和發展中学教育的指示”的精神,都重視和加强了对学校的視察工作,也取得了一些經驗和成績。如有的地區明確地認識到,進行教育視察必須通过教学工作,从教学效果上來檢查学校貫徹方針政策的情况。有的地區不僅建立了教育視察机構,配备了專職視察員,而且開始实行了分區負責的視察制度,並对学校進行了普遍的、經常的視察。有的地區在視察方式上也創造了不少办法,如联合視察、重點視察、專題視察、分片分區視察、不同類型学校的視察等等。而且在進行視察前,一般都有較好的準备,因而能有計劃地進行工作,同時通过这一工作也培养、教育了不少的視察幹部。这些經驗和成績是很宝貴的,它为我們今後進一步開展工作打下了一个好基礎。可是,我們的視察工作也还存在一些問題,还不能滿足我們工作任务的要求。根据一年來工作的情 相似文献
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在新生班级创建中,笔者将中医“望闻问切”这一医用技巧,巧妙地移植到新生班级创建工作中来,通过培养新生班级班主任的观察能力、整合能力、沟通能力、分析判断能力,创建新生班级提供了良方。 相似文献
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学 习 写 作,要练 基本 功 。写 作 的 基本 功 ,主 要 体 现 在观 察、认识 和 表达 能 力 上,而 在这 三 者 中,观察 能 力又 是基 础。我 们在 作文 教 学中 ,经 常遇 到 这样 的 情况 ,一 提起 写作 文 ,学 生就 头痛 ,觉 得无 话 可 说。即 使成 篇,也是 就事 论 事记 流水 账 ,或者 是 平淡 无 味,浮光 掠 影。其原 因之 一 ,就是 学 生不 善于 观 察和 积 累写 作 素材 ,不 善于 挖掘 平 凡事 物的 深 刻意 义。 因 此 ,要 提 高 学 生 的 写 作 能 力 ,必 须 重 视 观 察 能 力 的 训 练 。 观 察 对于 写作 既 然这 … 相似文献
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高中语文节选有《察今》一篇 ,其中心论点是“察今” ,即必须根据当今的实际情况 ,制定法令制度 ,而不能法古、泥古。文中多方设喻 ,反复论证 ,具有很强的说服力。但仔细研读第二自然段 ,却觉得论证思路断裂 ,甚至偏离了论述中心。一、“故释先王之成法 ,而法其所以为法 ,……先王之所以为法者 ,人也 ,”先王制定法令制度是从“人”出发 ,为“人”而设的 ,那么 ,现在既然“法其所以为法” ,则也应该从“人”出发 ,去“察己”察“人”;而文章中心论点却是“察今” ,在“察己”与“察今”之间 ,没有任何过渡。这在论证思路上出现了断点。《教… 相似文献
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正班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,我们每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。我根据多年来班级管理工作的经验与教训发现,将中医治病方法"望闻问切"合理地运用于班级管理 相似文献
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课堂教学中,往往会遇到这样的情形：气氛比较沉闷,师生缺乏交流,教师讲得口干舌燥,学生听得一头雾水,这将直接影响到课堂教学的质量。那么,怎样才能活跃课堂气氛,提高教学质量呢？医生看病讲究“望闻问切”,课堂教学也应如此。 相似文献
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一、提得起。放得下,做学生的良师益友
首先要建立一支强有力的班委团队。用七个字来概括这方面的工作，即“放、察、选、分、信、合、反”。放，接到一个新班，先用三几天时间“放任自流”。这有利于立足实际，发现问题。察，这是以“放”为基础的。注重观察、调查。 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1991,(1)
刘珠还、袁传璋合译小说《科布察的冒险》出版刘珠还、袁传璋副教授合译美国作家路易·拉木尔的长篇小说《科布察的冒险》,最近由安徽文艺出版社出版,全书34万余字。这是一部历史传奇小说,译笔生动流畅,可读性强。 相似文献
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＂望闻问切＂是中医辨证论治的基础,本文将其巧妙地运用到机电设备维修中,从望诊、闻诊、问诊、切诊四个方面分别论述其具体应用。 相似文献
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教学评价是教学活动的重要环节,而教学评语作为教学评价的重要组成部分,其作用不容忽视。上海市静安区第二中心小学将教师在书面作业评语中所应关注的方面形象地比喻为中医的＂望闻问切＂,在全校各学科中进行了全覆盖的深入探索,并取得了一定的成效。现将该校在书面作业评语中所取得的经验呈现如下,与读者分享。＂望闻问切＂是中医传统的、基本的诊断病情的方法。而书面作业评语作为教学评语的一种方式,与中医的诊疗方法又有什么联系呢？ 相似文献