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课堂教学是学校教育的重要组成部分,是知识的传授与学习的重要环节。课堂教学即教师的教与学生的学,教师只是引领者,学生的主动学才是关键。那么如何提高课堂效率,全面促进学生发展呢?一、教师首先要改变教学观念,不断学习要做好信息技术课程的教学工作,教师首先要从理论上武装自己,用先进的教育教学观念来指导自己的教育教学工作。教师要改变传统落后的教学观念,要认识到教学活动的开展不只是为了提高学生的知识水平和操作技能,更重要的是实施对学生的素质教育,培养他们的创新意识和创新能力。 相似文献
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经卫宏 《徐州教育学院学报》2003,18(1):127-128
打开《语文课程标准》 ,你会发现它摆脱长期以来关于语文学科性质的争论 ,而正面论述语文的学科性质和地位 ,指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展 ,工具性和人文性的统一是新的语文课程的基本特点。语文是人类文化的组成部分。语文教育正是要让人们的头脑、精神直至灵魂变得澄明、丰富、深刻和美好起来。“一切文学都具有诗的特质 ,一部好小说或是一部好戏剧都要当一首诗看。”正像朱光潜所说 ,“诗比别类文学较谨严 ,较纯粹 ,较精微。”诗歌是语言艺术的精髓所在 ,她从来就代表着文学艺术的最高成就。语文应该是最具人文关怀的一… 相似文献
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本文通过文献资料法查阅90年代以来的有关以人为本和人文性的文章30多篇，记录了文章的精华和主要结论，主要是针对建立“人文性”竞技体操教学观念的理论依据、意义；实现“人文性”竞技体操教学观念的可行性；实现“人文性”竞技体操教学观念的具体措施；“人文性”竞技体操教学观念的教学原则以及运用“人文性”教学方法时应该注意的问题等方面进行分析，为“人文性”教学观念在竞技体操教学实践中良好的应用提供理论依据。 相似文献
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彭秋华 《徐州教育学院学报》2003,18(2):126-126
所谓教学理念是指人们对教育这一培养人的手段的理解与认知 ,它具体表现在教育目标、教育方法与检测手段等三个主要环节中 ,而作为联结三者纽带的教材也是教育理念的重要载体。 就小学语文教育来说 ,传统理念的弊端尤其明显地表现在 :教学目标过分追求知识性 ,教学手段过分讲求灌输性 ,检测手段过分偏重记忆性。它的后果是 :教师教学手段的僵化和学生学习热情的丧失 ,并最终导致这种模式孕育的人才缺乏工作急需的实际运用母语的能力和生活中享受与欣赏本民族优秀文化的能力。这一后果的严重性导致上个世纪 90年代教育界人士对现行教育的… 相似文献
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体育教学与人文关怀的整合探析 总被引：3，自引：0，他引：3
教育是一种培养人的活动,必须具有人文性;课堂教学是实施人文教育的主要途径,必须体现人文关怀,在具体的教学过程中,要处处体现以人为本的思想,促进学生全面发展。文章审视了我国体育教学人文性的迷失,并提出体育教学与人文关怀整合的体育课程教学观。 相似文献
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语文,作为一门基础学科,具有工具性和人文性,学好了它,能让我们更好地阅读理解,与他人交流沟通,表情达意,陶”情操……生活中处处不离语文。作为初中语文教师,要通过多种途径进行趣味教学。 相似文献
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殷雪华 《徐州教育学院学报》2001,16(2):168-169
中专生对语文博大精深的内容知之不多 ,形成语文能力的速度较慢 ,人际交往的语文能力较低 ,对此 ,教育管理者和语文教学工作者不能不高度重视。造成这种现象的原因 ,既有教育管理体制僵化的问题 ,也有语文学科本身的弊端。首先是教学观念的偏差。任务观念是导致语文教学不能健康发展的主要原因。教师为完成任务而教 ,学生为完成任务而学 ,急功近利 ,教与学的目的都是为了考分 ,造成这一现象深层次的原因是语文教学评估的不科学性和应试教育的顽固影响。其次是教材的陈旧性和无序性。教材所选内容大多年代久远 ,与学生接受心理相距殊远 ,学生… 相似文献
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聋校语文教学具有一定的特殊性,因为学生都是聋哑人,这些人因为身体上的残疾,心理往往比较自卑,不愿意与人交流,甚至会对周围的人与物产生一种仇视的心理,所以语文教师在教学中,要实时的对其进行心理健康教育.本文主要通过对在聋校语文教学中渗透心理健康教育的必要性的介绍,进而探讨英渗透心理健康教育的重要性,希望有所帮助. 相似文献
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当前体育教育中存在着很多问题,随着新课改的推广和实施,给中学体育教育提出了更多的要求.中学体育教育应该根据这些要求,针对自身存在的问题进行不断地改革,教育者要不断更新自己的教学观念,做到和时代同步.另外,学校一定要重视体育教学,及时更新和引进体育教学设备,给中学的体育教学提供一个良好的教学环境.同时,家庭也应该多和学校和教师交流联系,加强学生平时的体育锻炼,达到强身健体的目的. 相似文献
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高校体育教育改革的关键是转变教育观念,目前教育目标层次不清,把教育过程目标作为终极目标是造成理论和观念混乱的原因。学校体育所追求的体育价值,必须要与学校教育的价值相统一、保证学校教育价值的实现。学校体育要为促进学生的健康服务,为实现教育的根本目标服务,要实现从体育运动教育向身体教育的根本转变。 相似文献
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心理健康在体育教学中的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学可以通过观念渗透、知识渗透和人文渗透改变教学思路,树立心理健康教育的观念,并通过教学的主体性、娱乐性、合作性和竞争性等特点对学生的心理健康进行教育。 相似文献
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<正>一、有先进的教学理念引领精彩在教学中,教师的教育教学观念决定着教师的行为,教师观念是影响课堂教学有效性的关键因素。观念是改革的先导,不同的教 相似文献
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德育教育的目的是把受教育者培养成具有良好道德品质、正确的政治态度和科学世界观的人。作为体育学校语文教学,在新形势下应该结合语文课教学自身的特点,即听、说、读、写能力 的培养，重点在“渗透”二字上下功夫。一、运用作者简介，进行理想教育和爱国主义教育 目前学校教育的主要形式是授课型的，以老师讲授为主，所以教师要充分利用课堂阵地进行德育渗透。其中，德育的主要内容是对学生进行理想教育和爱国主义教育。体育学校语文教材选编的都是一些文质兼美的文章，而这些文章往往凝结着作者本人的情感精华。因此，每次上新课之前， 相似文献
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科学人本主义对高校体育的积极影响,主要表现为:在指导思想上树立了“健康第一”的观点,在教学目标上追求健身价值与人文价值的有机结合,在教育观念上树立了终身体育思想,在体育课形式上推崇俱乐部型教学模式,在教学关系上体现了以教师为主导和学生为主体的新型师生关系,体现了体育学科对大学生的人文关怀。 相似文献
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教育的改革,首先是教育思想和教育观念的改变。思想是行动的先导,教育观念支配着教师的教育行为。要在体育课中开展创新教育,必须牢固树立素质教育的质量观,从转变观念入手,以培养学生的创新精神 相似文献
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目前我国的教育领域急需从原始的“应试教育”向着“素质教育”而转变,这种变革是顺应世界教育的主流而转变,即最大限度地挖掘学生的身心潜能,高扬人作为主体的性质,进而追求身心智能的全面发展。体育教学作为高校教育的重要组成部分,在高校教育改革的道路上,面对着封建式的“重文轻武”观念,所以,对于未来高校体育教学的改革应该以开放式的体育教学为方向,转变其固守的“体育课就是散步遛弯”的教育观念,设计出适合学生且学生喜爱的课堂教育方式并深刻改革体育教学的评价结果。 相似文献
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袁向萍 《徐州教育学院学报》2004,19(1):125-129
长期以来，“实施应试教育，还是推行素质教育”的争论一直没有停息，在这个前提下，高中语教学中的审美教育与应试教育的矛盾也就显得日益突出。有人提出，现在的中学语教学应该以高考为目的，高考成绩就是评价教学情况的尺度。因而在教学中，很多教师为了能够让学生尽快进入高考的状态，从高一开始就强化应试训练，运用题海战术，引 相似文献
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体育与健康教育新规律研究 总被引：1，自引：0，他引：1
贾爱萍 《天津体育学院学报》2003,18(2):91-91
1教学观念与教学目标统一性规律更新教学观念是实现学校体育与健康教育的关键,学校体育与健康课程的功能应具有很多因素,实施学校体育与健康教育,更新教师的教学观念,树立全面育人观和主动体育观是实现体育与健康教育不可缺少的内容。随着科学健身内容方法的更新和体育与健康教育的不断发展,教学目标的制定也必须与体育与健康教育内容的更新相统一。教师为主、教材为主、技术为主、重知识轻能力,重实践轻理论,重继承轻创新,重一致轻差异的落后教育观已不能适应学校新的育人观念和健康观念。体育教学课程的构建和教学目标模式的设定、各学校… 相似文献