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1.
进入21世纪的小学语课堂教学改革重在提高语教学的质量。改革突破的要点是：在教学目标定位上要重新审视小学语教学的基础性，使学生的语言运用能力和思想认识水平能适应社会、时代发展的需要和自身个性发展的需要；在教学过程中要重视语言字的理解感悟、记忆积累、实践运用；在教学策略上要注重学生主体意识的培养和学习潜能的发掘。语课堂教学是培养学生语运用能力的主渠道。如何充分发挥语课堂教学主渠道的作用。如何激励和引导教师不断优化语课堂教学。走出应试教育的误区，实现课堂教学素质化，关键就在于重新建构语教育的评价体系。 相似文献
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闫庆国 《中国教育技术装备》2011,(22):147-148
CAI(计算机辅助教学)在新课程小学数学课堂教学中的使用,是现代科学技术发展的要求,是新课程改革的要求,是促进学生可持续发展的需要。开展CAI在新课程小学数学教学中的运用导向的研究,有助于教师掌握合理运用CAI的原则和方法,提高教师运用现代教育技术手段的水平,为切实减轻学生课业负担,提高数学课堂教学效率作出贡献。在新课程小学数学课堂教学中使用的CAI选题要讲究,要恰到好处。 相似文献
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魏桂英 《中国基础教育研究》2008,4(5):123
通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中,培养学生的创新精神和创新能力,激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题。因此,教师要在数学课堂教学中,注意创新课堂的教学方法,是小学数学实施素质教育的需要,在新的课程改革形势下,也是小学数学的重要任务之一。 相似文献
6.
王永 《中国校外教育(理论)》2014,(26):130
国家课程改革的基本思想是:以学生发展为本,关心学生需要,以改变学生学习方式为落脚点,强调小学数学课堂教学要联系学生实际生活。结合教学实际,浅谈在小学数学教学中,老师要注意激发学生学习数学的兴趣,增强学生学习数学知识的信心和运用数学知识的意识,让学生体验数学源于生活,寓于生活,用于生活的思想。 相似文献
7.
进入２１世纪的小学语文课堂教学改革重在提高语文教学的质量。改革突破的要点是：在教学目标定位上要重新审视小学语文教学的基础性，使学生的语言运用能力和思想认识水平能适应社会、时代发展的需要和自身个性发展的需要；在教学过程中要重视语言文字的理解感悟、记忆积累、实践运用；在教学策略上要注重学生主体意识的培养和学习潜能的发掘。语文课堂教学是培养学生语文运用能力的主渠道。如何充分发挥语文课堂教学主渠道的作用，如何激励和引导教师不断优化语文课堂教学，走出应试教育的误区，实现课堂教学素质化，关键就在于重新建构语… 相似文献
8.
王永 《中国校外教育(理论)》2014,(9):130-130
国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本,关心学生需要,以改变学生学习方式为落脚点,强调小学数学课堂教学要联系学生实际生活。结合教学实际,浅谈在小学数学教学中,老师要注意激发学生学习数学的兴趣,增强学生学习数学知识的信心和运用数学知识的意识,让学生体验数学源于生活,寓于生活,用于生活的思想。 相似文献
9.
在高效课堂理念下,在小学数学课堂教学中越来越广泛地运用多媒体。它能突破时间和空间的限制,生动形象地再现逻辑性和抽象性知识,增加课堂教学容量,提高教学效率,激发学生学习兴趣。作者认为,合理、恰当地将多媒体应用于小学数学教学中,是信息技术发展的需要,是高效课堂理念下数学新课程改革的需要,更是实施素质教育的需要。如果能合理有效地利用多媒体这一现代化的教学手段辅助数学课堂教学,就可以提高学生学习数学的兴趣,强化课堂教学效果,促进学生综合素质的不断提高,从而大面积提高课堂教学质量。 相似文献
10.
施双芳 《中国科教创新导刊》2009,(30):28-28
小学数学课堂教学的现实性思考越来越受到人们的重视。要实现小学数学课堂教学的现实性,就要在小学数学教学中体现生活理念、创造性地使用教材;引导学生在现实生活中运用数学,在课堂教学中渗透生活化的数学,并改革教学评价方式。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在素质教育实施和发展的今天,课堂教学中更加注重培养学生的自主学习能力,旨在帮助学生更加积极主动地投入到学习数学知识的状态中去,这不仅能够减轻教师的教学负担,还在一定程度上有助于提高学生的学习效率,使课堂教学更加高效。因此,培养学生在小学数学学习中的自主学习能力不仅是学生学习发展的需要,更是构建高效小学数学课堂的需要,作为小学数学教师要对学生的这一学习能力的培养格外重视,通过有效的课堂教学引导和策略实施帮助这一教学目标的实现。对如何在小学数学教学课堂中通过有效的教学策略指引培养学生的自主学习能力进行分析。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
多媒体技术在小学数学课堂教学中的广泛运用,是新课程改革和现代信息技术发展的必然趋势。对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养起着重要作用。因此,要巧妙运用多媒体优化小学数学课堂。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
随着素质教育的全面实施和新课改的推进,对小学数学教学提出了更高的要求。小学数学课堂教学,不能仅仅关注学生对知识与技能的掌握,更要关注学生自身能力的发展。新时期的小学数学课堂中,众多具有创新性的教学模式被应用于课堂教学,推动了数学课堂的进一步改革。导学互动教学模式在小学数学教学中的应用,不仅能够有效促进教学模式的改革,增强学生与教师之间的交流和互动,真正实现课堂教学以学生为主体,而且还能有效培养学生的自主学习能力,促进学生综合素质的提高。就小学数学教学中导学互动教学模式的应用进行探讨。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学数学课是一门基础性课程,主要核心是对学生的数学素养进行培养,对学生的数学思维进行提升,不断开发学生的创造力和创新能力。小学阶段教师教学方法要不断提升,符合学生的基本学习状况,还需要利用创新的教学形式解决学习过程中存在的困难。现代信息技术的发展给课堂教学注入了新的活力,新课程理念要求现代课堂教学应充分发挥信息技术的优势。在小学数学教学中有效运用信息技术可以极大改变以往的教学形式,提高教学效率,优化课堂教学,基于此,对信息技术在小学数学课堂中的应用进行了如下分析研究。 相似文献
15.
徐晓俊 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0012-0012
多媒体技术在小学数学课堂教学中的广泛运用, 是新课程改革和现代信息技术发展的必然趋势。使用多媒体 辅助课堂教学是优化课堂教学的有效手段,在小学数学课堂教 学中适时恰当使用多媒体,能动态呈现学习材料,有效激发学 生的学习兴趣;能直观呈现教学内容,形象展示知识的形成过 程,促进学生由形象思维向抽象思维发展;能优化认知过程,突 出教学重点,化解教学难点,促进教学目标的达成。但在具体 教学实践中要理性思考、合理使用,努力克服多媒体使用中带 来的负面效应,以增强课堂教学的实效。 相似文献
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对小学数学生活化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
小学数学生活化既是有效提高小学数学课堂教学效果的有效手段,也是新课程改革的客观需要.要真正实现小学数学生活化就要让生活化教学情境激发学生兴趣、让生活化教学内容帮助学生主动构建、让生活化数学问题培养学生良好的思维品质. 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
小学数学课堂的高效开展,是小学数学教学中十分重要的表现。教师应当针对学生的需要,不断改进教学方法,改革教学理念,从学生的角度出发,让教学的开展更加符合学生的需要,以吸引学生的兴趣,让小学数学的教学更加科学化、人性化、高效化。而教学评价的改善,就是教学方法改进和教学理念改革的直观体现。教师要注重教学评价的改善,培养学生的学习自信和学习兴趣,进一步树立对于数学的热爱。从小学数学课堂教学的现状出发,论述了应当如何在教学中开展教学评价,建立小学数学的高效课堂。 相似文献
19.
培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要,在新课程改革的背景下,在生本理念的指导下,如能注重培养学生的数学思维能力,使学生在参与数学教学中释放出创新思维的火花,会大大提高课堂教学的实效性。 相似文献
20.
毛丽群 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):122
新课程改革对教师有了更高的要求,不仅要有丰富的知识,还需要能教会学生变被动地接受学习为学会主动地学习数学,进而在生活中更好地应用数学、发展数学.作为一名中学教师,面对初中数学和小学数学的不同,在课堂教学中如何发挥好引导作用,使学生能顺利地完成好从小学到中学的学习过渡,从而喜欢上数学、爱数学、用数学,我认为要做好兴趣培养,知识衔接,动手操作,重视语言,学会思考等几个方面的教学工作. 相似文献