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钱同舟 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(5):92-95
在爱因斯坦看来,教育的目的是为社会培养有责任心的有个性的公民,而不是为统治阶级培养听话的机器。因此他强调教育工作者要为学生树立良好的榜样,尊重学生的人格,为他们创设良好的教育环境,给他们更多的学习自由,引导他们通过活动和交往主动地探究学习,不断提高他们的认识能力,帮助他们形成独立思考、勇于创造、不断追求新知识的良好习惯。爱因斯坦关于教育教学的论述,注重发挥学生的主体作用,强调让学生在活动和交往中学习,重视培养学生的认识能力、创新意识和探究习惯,重视培养学生的社会公德,极大地丰富和发展了当代教学理论,对当代教育教学改革产生了重大的影响,对我国中小学正在进行的以提高学生的综合素质为核心的教学改革具有重要的借鉴意义。 相似文献
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在爱因斯坦看来,教育的目的是为社会培养有责任心、有个性的公民,而不是为统治阶级培养听话的机器。因此他强调教育工作者要为学生树立良好的榜样,尊重学生的人格,为他们创设良好的教育环境,给他们更多的学习自由,引导他们通过活动和交往主动地探究学习,不断提高他们的认识能力,帮助他们形成独立思考、勇于创造、不断追求新知识的良好习惯。 相似文献
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钱同舟 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(6):69-70
爱因斯坦关于教育的论述,注重发挥的学生的主体作用,强调让学生在活动和交往中学习,重视培养学生的认识能力、创新意识和探究习惯,极大地丰富和发展了当代教学理论,对我国正在进行的以提高学生的综合素质为核心的教学改革具有重要的借鉴意义。 相似文献
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爱因斯坦的教育思想及其对我国高等教育改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
续润华 《高等教育研究学报》2007,30(3):2-7
爱因斯坦关于教育教学的论述,注重发挥学生的主体作用,强调让学生在活动和交往中学习,重视培养学生的认识能力、创新意识和探究习惯,重视培养教育学生的社会公德,极大地丰富和发展了当代教学理论,对当代教育教学改革产生了重大的影响,对我国正在进行的以提高学生的综合素质为核心的教学改革具有重要的借鉴意义。 相似文献
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李延明 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(4)
建构主义教育理论关注学习者的原有知识经验,注重调动学习者的学习积极性,重视教师与学生、学生与学生、学生与周围环境的互动,倡导学习者在教师的指导下运用原有的知识经验在活动与交往中探究学习、合作学习,注重学习者实际学习能力的培养,强调培养学习者终身主动求知的技能、态度与习惯。我国中小学课程与教学改革中应注意借鉴建构主义教育理论中注重发挥学习者主体作用,让学生在活动与交往中探究学习的观点,使教学过程成为教师指导下的学生利用原有知识经验进行的主动建构过程。 相似文献
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建构主义理论及其对我国基础教育教学改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义教育理论关注学习者的原有知识经验,注重调动学习者的学习积极性,重视教师与学生、学生与学生、学生与周围环境的互动,倡导学习者在教师的指导下运用原有的知识经验在活动与交往中探究学习、合作学习,注重学习者实际学习能力的培养,强调培养学习者终身主动求知的技能、态度与习惯.我国基础教育课程与教学改革中应注意借鉴建构主义教育理论的注重发挥学习者主体作用,让学生在活动与交往中探究学习的观点,使教学过程成为教师指导下的学生利用原有知识经验进行的主动建构过程. 相似文献
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随着教育信息技术的迅猛发展,教育观点和教育形式发生了重大的变化。教育技术的进步不能解决外语教学的所有问题。背诵这一传统的教学方法在成人英语学习中有利于提高学生的听说读写能力,帮助学生掌握＂地道＂的英语。学生通过英语背诵的学习能够达到化整为零、终身受益的学习效果。 相似文献
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李芳 《湖南城市学院学报》2012,(3):74-76
学习者的个体差异越来越受到外语教师的关注,学习风格是学生个体差异的一部分,对学习风格的研究有助于教师进一步了解学生的个体差异,做到因材施教,促进外语教学改革.女性作为现代社会个体的一部分,其社会作用日益明显,女性的学习风格因此越来越被教育界所关注.从性别的视角下探讨女性学习风格特点与类型并加以充分利用,具有重要的教育实践价值,并对促进女性发展具有深远的社会意义 相似文献
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开放大学有效学习资源建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
开放大学学习资源建设,必须根据其特定的学习环境和其特定的学习对象,设计有效的学习资源。有效学习资源是教师基于对学习者的学习条件和学习需求、对课程学科体系和内容以及学习媒体进行相应的分析后,通过教学设计,运用现代教育信息技术提供给学习者的符合教育、教学原理,能够满足课程教学要求,有助于学习者学到更多、更牢固、更核心课程内容的学习资源。 相似文献
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现代远程教育工程的实施，给云南教育的跳跃式发展提供了机会和条件。云南要发展现代远程教育，必须遵循其特点，加大政府投入，规则、建设好现代远程教育中心及其下设的学习中心，构建起完善的学习支持服务体系，为学习提供适用的学习计划和学习呈现材料，联系学习、施教和有关部门，通过各种教学资源的应用，展开和控制教学过程，形成开放式的教育网络，为所有社会成员提供学习机会。 相似文献
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张海红 《湖北广播电视大学学报》2013,(11):18-19
“自主学习”是一种适合成人英语学习者的学习方式,同时也是一种教育理念,要让成人英语自主学习落到实处,产生实效,教师必须培养学生的自主学习意识,激发学生正确的学习动机,对其进行学习策略培训,提高其学习效能感,并创造自主学习环境,以帮助和促进成人英语学习者有效地开展自主学习. 相似文献
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Susanne C. Paulus 《Journal of Adventure Education & Outdoor Learning》2016,16(2):117-130
This article explores a pluralist understanding of learning for sustainability in educational theory and relates it to outdoor education practice. In brief, this kind of learning can be described as a deep engagement with an individual’s multiple identities and the personal location in diverse geo-physical and socio-cultural surroundings. I identify the intersection of learning for sustainability and pluralism in three themes: learning as transformation, learning as participation and learning about identities and spaces. The reflections on what kind of learning outdoor education could seek to promote potentially help the field to clarify its role as a sustainable education approach. A programme designed to be responsive to both sustainability and pluralism would enable learners to explore the multifacetedness of a location and provide space for them to share and exchange individual experiences, perceptions and worldviews. 相似文献
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提高大学生的学习策略水平,使他们用良好的学习策略来控制自己的学习过程,成为一个能够真正独立学习,进行终身教育的人,是教学工作的一个重要任务。大学生运用学习策略是极为重要的,教师在教学过程中给予学生学习策略的训练也是十分必要的。 相似文献
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数字化教育游戏能为学习者提供一个丰富的视听多媒体学习环境,在这样的环境下,教师和学习者同为游戏者。他们在精心设计的游戏中合作学习完成学习任务,游戏情节本身就是学习目标。数字化教育游戏还能为学习者提供适当的学习策略,教师或高水平的学习者还可以提供支架来帮助其他学习者。数字化教育游戏作为一种极具吸引力的学习过程,需要适当的教学系统设计理论和方法来指导才能使教学效果达到最优化。尤其是将教育游戏应用于具体领域时,需要对教学设计模式进行必要的研究。本研究旨在通过对如何构建教学设计模式进行探讨,从而提出一种适合数字化教育游戏的教学设计模式。 相似文献
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以教育的信息化带动教育的现代化已经成为教育领域的广泛共识。千禧年一代的学习者,是所谓＂数字土著＂的一代,伴随信息技术成长的经历,造就了他们特有的认知、态度及行为习惯;与此同时,发展学习者的创新与终身学习的能力,是时代的要求也是当前教育变革所面临的挑战。为了更有针对性地为千禧年的学习者提供基于数字技术的创新学习机会,有必要对千禧年学习者的数字土著特征进行调研,对其学习方式的特点、行为习惯以及数字技术在其学习活动中所扮演的角色进行分析,并据此找到适合千禧年学习者的、基于数字技术的创新学习方式需求,提出适合＂他们＂的学习技术。 相似文献
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城市社区实施终身教育模式思考——以云南省终身教育系统构建为例 总被引：1，自引：0，他引：1
学习型社会需要建立和完善各级各类教育相互衔接、相互融通的教育体系。社区教育是优化教育资源配置、促进社会教育发展、发挥教育系统功能、推动终身教育的有效形式。教育深入社区,有利于促进社区教育的发展,有利于利用社会上的一切文化的、教育的、科研的、体育的资源,借助机关、企业、民间组织等社会力量,开展丰富多彩的学习活动,以便使人们有可能选择适合自己需要的学习,获得接受终身教育的机会。社区作为终身学习系统的基本构成,研究他运行的模式具有普遍的意义． 相似文献