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教学背景及教学目标小学生在读儿歌识字学拼音阶段,不仅要学习认识生字,还要学习拼音。这一阶段既要凸现拼音教学的任务,又要落实识字、阅读、习惯培养等各项语文教学任务。本课的教学目标为:能在不同的语言环境中正确认读“群、才、是、乡”四个字;读儿歌能大致了解儿歌内容;朗读时能努力做到不加字漏字;能正确认读前鼻韵母un un和整体认读音节yuanvun. 相似文献
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九义教材小语第一册第一单元包括看图读拼音识字1—6课.本单元教学重点是:1、复习巩固汉语拼音;2、进行初步的朗读训练;3、学会30个笔画简单的字和14个基本笔画和基本笔顺规则.4、学习正确的执笔方法和写字姿势.本单元处于识字的开始阶段.学生刚刚学完拼音,要做到较正确地朗读纯拼音句群和学习生字是有一定难度的,在教学中要注意指导学习方法,激发学生识字兴趣,培养良好的朗读习惯和写字习惯.“看图读拼音识字”教学的一般顺序应该是: 相似文献
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小学语文第一册教材中安排了“看图读拼音识字”的内容。共分两组,每组６课,共１２课。每一课的内容包括：插图、纯拼音句群、生字和指导书写的四字格以及随生字出现的笔画和笔顺。要学的生字是从纯拼音句群中提出来的。这种安排既对拼音与识字之间的衔接起到了桥梁作用,又充分利用拼音在识字中的作用,寓识字教学于一定的语言环境之中,为培养学生的自学能力、阅读能力创造条件。教师教学时可按下面的步骤进行。一、复习铺垫,看图引入学习新课前,教师首先要帮助学生复习纯拼音句群中出现的较难的音节或出现频率较高的音节。如教学第４… 相似文献
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第一册《基础训练５》安排在看图学文后面,共有七项内容：①看图找拼音及对应的汉字;②练习字的笔画、笔顺;③分析字形结构;④看图把句子补充完整;⑤看图读纯拼音儿歌;⑥写字训练;⑦看图说话。本组训练的目的在于继续复习巩固拼音,进行字词句的训练,巩固汉字的笔... 相似文献
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一、明确要求看图读拼音识字是在学习汉语拼音之后,看图学词学句之前。所识的字大多是独体字。这些字不是作汉字的部首,就是作合体字的部件。为此,在这一单元,我们要扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺,要认真指导写字,养成良好的识字、写字的习惯。同时还要担负巩固汉语拼音的任务。看图读拼音识字是借助图和朗读拼音短文理解字义的。我们要利用图画、拼音短文和生字之间的关系,把识字和认识事物,丰 相似文献
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柳涟 《教学月刊(小学版)》2005,(5):4-6
人教版低年级实验教材倡导的是“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,通过两年的学习,就能认读1800个汉字,为及早阅读、大量阅读做好准备。在教材的编排上,将识字教学贯穿于始终,第一册在学习拼音时就引导学生运用本课所学的字母、音节来认读字词、读儿歌,通过看图、读儿歌来识字、阅读。这些生动的画面、有趣的儿歌激发了学生的学习兴趣,认字、读儿歌使他们体验到了学会拼音就能识字、阅读这种成功的快乐。但识字任务较重(在掌握拼音的同时每课还需认识5～7个生字)的弊端也初步显露出来,进入识字课和阅读课后就更突出了(每课需识记少则10… 相似文献
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【课例简析】本课由一幅图和一组纯拼音句群及6个生字组成。教学重点应放在巩固拼音和识字,写字上。教学本课应充分利用图画,引导学生理解纯拼音句群及识字、写字。【导学构想】一、揭示课题引导自学1．复习:r z ch ou en an ing2．出示课题:齐读课题,想一想,这种类型的课文应该怎么学?3．自读课文:先看图,想一想图上画了什么?再拼读课文,看课文讲厂些什么?最后拼读生字,看谁最先认得它们。 相似文献
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《看图读拼音识字8》这一课分为二部分:第一部分是图画和纯拼音句群,第二部分是六个生字、两种新出现的笔画,田字格中的范字和生字的笔顺。 作为“看图读拼音识字”这类课文,在教学时,首先要把握这类课型的特点,即:借助图画和拼音,达到落实识字的目的。同时,在教学中要从发展儿童语言来考虑,了解识字与事物之间的联系,将汉字与图画相联系,加快识字速度;要从学生的认知规律出发,训练学生反复的熟读拼音,增加汉字字音复现的频率。 相似文献
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教材分析《菜园里》是人教版语文第一册识字(二)第3课。本课有9个词语、一首儿歌和一幅彩图。词语是菜园里9种蔬菜的名称。儿歌生动形象地描述了其中6种蔬菜的特点。彩图描绘的是菜园的一派丰收景象。学习这一课,要认识14个生字,会写4个生字;认识新笔画“卧钩”和一个偏旁“风字框”;能正确流利地朗读课文(儿歌);认识这些蔬菜,了解它们的特点。《菜园里》是识字(二)中的一课,教学重点不言而喻是要认识14个生字,会写4个生字。根据《语文课程标准》在第一学段提出的“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的识字与写字阶段目标,教学这一课要充分利… 相似文献
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第一册《看图读拼音识字》教学建议□安徽省淮北市教科所特级教师胡淑芳教学目标小学语文第一册《看图拼音识字》共两组,每组６课,共１２课。每一课的内容包括：插图、纯拼音句子或句群、生字和指导书写的田字格,以及随生字出现的１７种笔画名称和笔顺。要学的６６个生... 相似文献
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一年级下册《识字4》是一首充满童趣的儿歌,描写的是夏季郊外飞虫及水生物的活动情景。教学要求能正确、流利地朗读儿歌,有观察小动物的兴趣;要认识文中14个生字,会写6个生字。 相似文献
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义务教育小学语文第一册“看图读拼音识字”共12课,是识字的起步,它从发展语言入手,借助图画和纯拼音句群,安排生字。教材的编排意图是让学生一边阅读拼音句群,复习巩固汉语拼音,一边学习笔画简单的汉字及汉字的笔画和笔顺,在此基础上进行最初步的阅读训练。这部分教材,具体来说有以下几个特点:1.识字减少了教学量,放缓了速度。现行教材的“看图读拼音识字”有20课,识字量为99个,新编教材减少到12课,识字量只有66个。2.继承了现行教材的优点,采用多种形式识字,着眼于教给识字方法,培养识字能力。如:教给汉语拼音,提高学生认读字音的能力; 相似文献
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识字教学,是小学低年级语文教学中的重要内容之一,是汉语言教学的基础工程。新教材不仅侧重于识字的训练,而且科学地编排了利用学生自学识字的内容。因此,教师要根据教材内容特点,教给学生科学地识字的方法,培养他们自学识字的能力。下面谈谈几点做法。一、看图拼音识字结合法小学低年级语文中凸现了看图拼音识字这一教材内容。如看图学字、学词、学句,注音课文,图文并茂等。根据这一特点,教学时要看图、拼音、识字紧密结合。具体做法:1.以拼音为识字拐杖。引导学生运用拼音,自行学会生字的读音,学会依拼音读词句,读课文,增加识字量。2.以图… 相似文献
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【课例简析】本课看图拼音识字包括—幅图,两个纯拼音句子,六个生字及其笔顺。教学时借助课文插图,让学生理解句群意思;从纯拼音句群中提出生字,使学生在语境中识字,扎实基础,环环落实,重视学法指导,调动学生多种感官参与学习,培养学生初步的语文学习能力。 相似文献
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汉语拼音教学要尽可能有趣味性 ,与学说普通话、识字教学相结合 ,同时要充分利用儿童生活经验 ,准确把握汉语拼音教学的“标高” ,将“趣”进行到底。一、编一编。琅琅上口 ,生动有趣的儿歌 ,对低年级的学生有着无穷的魅力 ,把一些拼音字母编成通俗易懂的儿歌进行教学 ,能使枯燥、单调的拼音课迸发出智慧的火花。在教6个单韵母a时 ,我先编儿歌 :小红练唱 ,嘴巴张大aaa。并告诉学生这个儿歌前分句是图中的事物 ,后分句是发音要领 ,然后让学生自己学习编儿歌。学生通过看图观察 ,体验发音 ,编出了像模像样的儿歌 :公鸡打鸣 ,嘴巴圆圆ooo。白鹅… 相似文献
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第一册看图读拼音识字教材分析与教学建议（７－１２）江苏陈文英看图读拼音识字７－１２课共有３６个生字，全部是笔画简单、构字率强的独体字。从中还要学习三个笔画名称及有关的汉字笔顺，而且每一课都是看图、读拼音、识字三者的有机结合。由句群提取出来的汉字，是按... 相似文献
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教学要求:1.让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情.2.认真看图,看懂图意,培养观察能力.3.复习巩固汉语拼音,凭借汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文.4.学习6个词语,学习两个新部首,认识记忆7个生字. 相似文献
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谷春艳 《中国小学语文教学论坛》2005,(31)
设计理念根据儿童生理和心理特点,创设故事情境,以游戏为主要学习方式,在玩中拼音、识字、说话,使枯燥的拼音教学变为趣味性语文学习,逐渐培养热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。教学目标1.学会5个前鼻韵母,读准音,认清形,正确书写。学会3个整体认读音节。2.能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。3.认识8个生字。正确朗读句子和儿歌。4.能按顺序观察画面。课前准备⒈教师准备:课件、图画、拼音和汉字卡片。2.学生准备:前鼻韵母和汉字卡片。课时安排3课时。教学流程与设计意图第一… 相似文献
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第一部分:汉语拼音复习要点1.熟记字母表,会读会写大写字母。2.熟练掌握声母、韵母、整体认读音节和声调。3.能准确、迅速地拼读音节,给汉字正音,学习普通话。4.能运用拼音查字典、学生字;能读拼音写汉字,认识隔音符号和儿化韵。5.掌握ü上两点的省略规则。 相似文献